荷兰科学家发明无阳光种植
科学家发现
物理1、胡克：英国物理学家；发现了胡克定律（F弹=kx）2、伽利略：意大利的著名物理学家；伽利略时代的仪器、设备十分简陋，技术也比较落后，但伽利略巧妙地运用科学的推理，给出了匀变速运动的定义，导出S正比于t2 并给以实验检验；推断并检验得出，无论物体轻重如何，其自由下落的快慢是相同的；通过斜面实验，推断出物体如不受外力作用将维持匀速直线运动的结论。
后由牛顿归纳成惯性定律。
伽利略的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一。
3、牛顿：英国物理学家；动力学的奠基人，他总结和发展了前人的发现，得出牛顿定律及万有引力定律，奠定了以牛顿定律为基础的经典力学。
4、开普勒：丹麦天文学家；发现了行星运动规律的开普勒三定律，奠定了万有引力定律的基础。
5、卡文迪许：英国物理学家；巧妙的利用扭秤装置测出了万有引力常量。
6、布朗：英国植物学家；在用显微镜观察悬浮在水中的花粉时，发现了“布朗运动”。
7、焦耳：英国物理学家；测定了热功当量J=4.2焦/卡，为能的转化守恒定律的建立提供了坚实的基础。
研究电流通过导体时的发热，得到了焦耳定律。
8、开尔文：英国科学家；创立了把-273℃作为零度的热力学温标。
9、库仑：法国科学家；巧妙的利用“库仑扭秤”研究电荷之间的作用，发现了“库仑定律”。
10、密立根：美国科学家；利用带电油滴在竖直电场中的平衡，得到了基本电荷e 。
11、欧姆：德国物理学家；在实验研究的基础上，欧姆把电流与水流等比较，从而引入了电流强度、电动势、电阻等概念，并确定了它们的关系。
12、奥斯特：丹麦科学家；通过试验发现了电流能产生磁场。
13、安培：法国科学家；提出了著名的分子电流假说。
14、汤姆生：英国科学家；研究阴极射线，发现电子，测得了电子的比荷e/m；汤姆生还提出了“枣糕模型”，在当时能解释一些实验现象。
15、劳伦斯：美国科学家；发明了“回旋加速器”,使人类在获得高能粒子方面迈进了一步。
16、法拉第:英国科学家；发现了电磁感应，亲手制成了世界上第一台发电机，提出了电磁场及磁感线、电场线的概念。
诺贝尔奖与光合作用
诺贝尔奖与光合作用地质二班吴瑾光合作用(photosynthesis)是绿色植物吸收阳光的能量,同化和水,制造有机物并释放氧的过程。
这一个看似简单的光合反应过程,却是科学家经过几个世纪的不懈研究才得到的。
最早研究光合作用可以追蒴到1648年比利时的科学家范·海尔蒙特首次探究植物生长所需要的养料。
后来,1771年英国的普利斯特莱通过研究得知植物生长需要吸收CO2和释放O2。
1779年荷兰的科学家扬·英根豪斯证明植物需要阳光才能制造O2。
1864年德国植物生理学家萨克斯通过实验证明淀粉是光合作用的产物。
1940年鲁宾和卡门证明了光合作用释放的O2来自水,糖类中的氢也是来自水。
虽然至此,光合作用似乎已经清楚,而实际上光合作用是一个极其复杂的过程。
光合作用被诺贝尔奖基金委员会是“地球上最重要的化学反应”它是地球上一切生命生存和发展的基础。
到目前为止,共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的科学家所摘取。
1.因研究叶绿素而获奖第一位是德国科学家威尔施泰特,通过研究指出叶绿素是一种由叶绿醇和含镁的叶绿酸所形成的酯。
威尔施泰特因对植物色素的研究,特别是在叶绿素化学结构研究中所作的创造性贡献而荣获1915年诺贝尔奖。
第二位是德国科学家费歇尔尔,他比较系统地研究了卟啉类化合物,其中包括叶绿素和铁血红素,后经费歇尔修订的叶绿素分子结构一直沿用至今。
1930年,费歇尔因研究血液和植物叶子的色素并制造成人造血红素而获得诺贝尔奖。
第三位是美国科学家伍德沃德,他于1960年合成了叶绿素。
他在天然有机化合物包括叶绿素的合成中所取得的成就受到世界科学家们的推崇,因此,他获得了1965年度诺贝尔奖。
2.因研究类有萝卜素而获奖瑞士科学家卡勒因研究类胡萝卜素等物质的化学结构于1937年获得诺贝尔奖。
虽然他不是直接针对类胡萝卜素作为光合作用的天线色素而研究,但是他的研究结果对研究类胡萝卜素的这一天线色素的光合特性具有重要作用。
光合作用相关历程科学家资料
约瑟夫·普利斯特利(Joseph Priestley)/doc/1339721.html基本简介约瑟夫·普利斯特利（Joseph Priestley，1733年3月13日－1804年2月6日），英国化学家、牧师、教育家。
他最主要的贡献是对气体特别是氧气的早期研究。
他生于英国利兹，1794年移居美国宾夕法尼亚州，但是没有加入美国国籍。
1774年，他写了一部名为《几种气体的实验和观察》(Experiments and Observations on Different Kinds of Air)的三卷本的书，于1777年出版。
在这部书里他首次详细叙述了氧气的各种性质，但他是从燃素说的角度出发对氧气进行研究的，称它为“脱燃素气体”（dephlogisticated air）。
1804年2月6日普利斯特列去世，终年71岁。
普利斯特列一生主要靠自学成为一位化学大师。
其刻苦奋勉精神，堪称今人之典范。
早期经历约瑟夫·普利斯特列(Joseph Priestley 1733-1804)是英国著名的化学家。
他1733年3月13日生于英格兰约克郡利兹市郊区的一个名叫菲尔德海德的农庄里编著出版过《基础英语语法》和《语言学原理》写过《口才学和辩论学讲义》。
1764年，爱丁堡大学授予他法学博士。
从此，他开始了科学生涯，著有《电学史》一书，1766年他被推荐为英国皇家学会的会员。
科研生涯内盛啤酒的大桶里。
因此，他怀疑是不是存在着好多种空气。
“为了弄清这些问题，普利斯特列进行了多种有趣的实验。
例如，他点燃一根蜡烛，把它放到预先放有小老鼠的玻璃容器中，然后盖紧容器。
他发现：蜡烛燃了一阵之后就熄灭了，而小老鼠也很快死了。
这一现象使普利斯特列想到，空气中大概存在着一种东西，当它燃烧时空气就会被污染，因而成为不能供动物呼吸，也不能使蜡烛继续燃烧的“受污染的空气”。
为了证明这一想法的正确与否，他设想，能否把受污染的空气加以净化，使它又成为可供呼吸的空气呢？他为此做了一个新的实验。
九年级语文阅读理解专项练习题
九年级语文阅读理解专项练习题九年级语文阅读理解专项练习题今天的成功是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。
成功需要一个过程。
今天店铺为大家编辑整理九年级语文阅读理解专项练习题，更多试题尽在店铺。
(一)阅读语段，回答问题。
(20分)爱的礼物①爱德华先生是个成功而忙碌的银行家。
由于成天跟金钱打交道，不知不觉，爱德华先生养成了喜欢用钱打发一切的习惯，不仅在生意场上，对家人也如此。
他在银行为妻子儿女开设了专门的户头，每隔一段时间就划拨大笔款额供他们消费;他让秘书去选购昂贵的礼物，并负责在节日或者家人的某个纪念日送上门。
所有事情就像做生意那样办得井井有条，可他的亲人们似乎并没有从中得到他所期望的快乐，时间久了他自己也很抱屈：为什么我花了那么多钱，可他们还是不满意，甚至还对我有所抱怨?②爱德华先生订了几份报纸，以便每天早晨可以浏览到最新的金融信息。
原先送报的是个中年人，不知何时起，换成了一个十来岁的小男孩。
每天清晨，他骑单车飞快地沿街而来，从帆布背袋里抽出卷成筒的报纸，投到爱德华先生家的门廊下，再飞快地骑着车离开。
③爱德华先生经常能隔着窗户看到这个匆忙的报童。
有时，报童一抬眼，正好也望见屋里的他，还会调皮地冲他行个举手礼。
见多了，就记住了那张zhì气的脸。
④一个周末的晚上，爱德华先生回家时，看见那个报童正沿街寻找着什么。
他停下车，好奇地问：“嘿，孩子，找什么呢?”报童回头认出他，微微一笑，回答说：“我丢了5美元，先生。
”“你肯定丢在这里了?”“是的，先生。
今天我一直呆在家里，除了早晨送报，肯定丢在路上了。
”⑤爱德华先生知道，这个靠每天送报挣外快的孩子不会生长在生活优越的家庭;而且他还可以断定，那丢失的5美元是这孩子一天一天慢慢攒起来的。
一种怜悯心促使他下了车，他掏出一张5美元的钞票递给他，说：“好了孩子，你可以回家了。
”报童惊讶地望着他，并没伸手接这张钞票，他的神情里充满尊严，分明在告诉爱德华先生他并不需要施舍。
各国立体种植工厂简介
各国立体种植工厂简介立体种植工厂是一种创新的农业生产模式，它通过利用垂直空间，实现多层叠加的植物种植，提高了土地的利用效率，解决了城市土地资源紧张的问题。
下面将简要介绍几个国家的典型立体种植工厂。
首先是日本的立体种植工厂。
日本是立体种植工厂发展最早的国家之一，也是全球领先的立体种植工厂技术研发国家。
在日本，立体种植工厂主要集中在大城市周边地区，它们一般由多层的栽培架构成，植物通过自动化系统得到光线、水分和营养，实现无土栽培。
在这些工厂中，蔬菜的生长周期可以被精确控制，不受气候和季节的限制，大大提高了产量和质量。
日本的立体种植工厂已经实现了商业化生产，并逐渐成为日本蔬菜供应的重要来源。
第二个是荷兰的立体种植工厂。
荷兰是欧洲领先的农业技术创新国家，立体种植工厂在该国的发展也取得了很大的成功。
荷兰的立体种植工厂主要位于南荷兰省，这些工厂一般由大型的温室组成，采用气候控制和水肥一体化技术，确保植物在稳定的环境条件下生长。
荷兰的立体种植工厂主要种植蔬菜和草莓等作物，通过高效的自动化技术和优质的管理，产量和质量都非常出色。
此外，荷兰的立体种植工厂还非常注重环境保护，通过循环利用水肥和利用太阳能等可再生能源，实现了可持续发展。
第三个是新加坡的立体种植工厂。
新加坡是个土地资源非常有限的国家，属于典型的城市化国家。
为了保证食品安全和自给自足的目标，新加坡积极推动立体种植工厂的发展。
在新加坡，立体种植工厂主要集中在高楼的屋顶或停车场上，采用垂直种植系统，通过LED灯光提供植物生长所需的光线，以及自动化的水肥供应系统，实现了高效的植物生长。
新加坡的立体种植工厂主要种植蔬菜和水果，其中以叶菜类和草莓最为常见。
立体种植工厂不仅能够满足当地居民的蔬菜需求，还可以减少食物进口和提高食品安全。
以上是几个典型国家的立体种植工厂简介。
立体种植工厂不仅可以解决城市土地资源紧张的问题，还可以提高农产品的产量和质量，缓解食品供应压力。
随着技术的进步和创新的推动，立体种植工厂在全球范围内的应用前景越来越广阔。
人教版生物七年级上册第三单元 第五章第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把
有机物里的能量全部释放出来。（ × ）
（4）合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受
光照，又互不遮挡。
（√）
2. 请用恰当的形式总结光合作用的原料、
条件、场所和产物
光合作用的原料是：水和二氧化碳 光合作用的产物：有机物（淀粉等）和氧气 光合作用的场所：叶绿体 光合作用的条件：光
3. 右图是某农场温室大棚中增加二氧
化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种
仪器的目的是什么？原因又是什么？
大棚中这种仪器的目的是提高农作 物的产量。二氧化碳是光合作用的 原料之一，所以适当增加二氧化碳 浓度有助于提高光合作用效率，从 而提高农作物产量。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈中的碳——氧化碳
二、光合作用还能产生氧气 演示实验
1.分析该实验结果，获得的实验结论是什么？ 金鱼藻在光合作用下释放氧气。
2. 如果这个实验在黑暗中进行，是否能看到这一现象？ 不能，金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。
由此可见，光合作 用的产物除了有机 物外还有氧气
阳光
二氧化碳 水
氧气 有机物
光合作用实质上绿色植物 阳光 通过叶绿体，利用光能，把
第一节 光合作用吸收二氧化碳 释放氧气
1．光合作用利用二氧化碳作为原料 (1)普利斯特利的实验
实验
实验处理
实验现象
实验结论
一、二
将点燃的蜡烛和小白鼠分 别放到密闭的玻璃罩内
蜡烛__熄__灭__， 小白鼠__死__去___
植物能够更 新由于蜡烛
三
将点燃的蜡烛和植物
蜡烛
_一__同___放到பைடு நூலகம்闭的玻璃罩 _没__有__熄__灭___，
高中生物教材科学史
高中生物教材科学史必修一一、细胞学说建立过程涉及几个重要科学家1、XXX：英国人，细胞的发现者和命名者。
他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。
2、XXX：荷兰人，他用自制的显微镜进行观察，观察到了不同形态的细菌、红细胞和等，但没用“细胞”来描述其发现。
3、XXX和XXX：19世纪30年代，提出了细胞学说，揭示细胞统一性和生物结构统一性。
4、XXX：德国人，他在前人研究成果的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
二、生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家5、XXX：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。
于是他提出了膜由脂质组成的假说。
6、20世纪初，科学家第一次将膜从哺乳动物的红细胞中分析出来，化学分析其主要成分是脂质和蛋白质。
7、1925年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取出脂质，在空气-水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积为红细胞外表积的两倍。
得出结论：细胞膜中的磷脂分子必然排列为继续的两层。
8、XXX：1959年他在电镜下看到了细胞膜模糊的暗-亮-暗的三层布局，结合其他科学家的工作，提出了生物膜的模型：一切的生物膜都是由蛋白质-脂质-蛋白质三层布局构成。
9、XXX和XXX：提出“流动镶嵌模型”，为多半人所接受。
三、与酶的发现有关的科学家10、XXX：意大利生理学家。
1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。
11、XXX：法国微生物学家，化学家，提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。
12、XXX：德国化学家。
认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。
13、XXX：德国化学家。
他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液，并用这种提取液胜利地进行了酒精发酵。
高中生物必修部分科学史整理
一、细胞学说的建立过程（必修一第10页）1、维萨里：比利时人，从人体解剖入手研究，发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
2、比夏：法国人，他指出器官由低一层次的结构——组织构成，并把组织分为21种。
3、虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。
1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”成为cell——细胞。
4、列文虎克：荷兰著名磨镜技师，他用自制的显微镜观察，对红细胞和动物精子等活细胞进行了精确的描述。
5、德国植物学家施莱登和动物学家施旺，19世纪30年代提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
论证生物界的统一性（细胞的统一性和生物体结构的统一性）。
1838 年施莱登提出细胞是构成植物的基本单位，施旺发现研究报道《关于动植物的结构和一致性的显微研究》（★）6、耐格里：德国人，用显微镜观察了多种植物生长点上新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。
7、魏尔肖：德国人，他在前人研究成果的基础上，1858 年总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
二、蛋白质的探索历程1、英国科学家桑格经过10 年努力，终于在1953 年测得牛胰岛素全部氨基酸的排列顺序。
2、1965 年我国科学家完成结晶牛胰岛素的全部合成。
三、细胞结构的探索历程1、美国细胞生物家克劳德摸索出采用不同转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同组分分开。
——定性定量分离细胞组分的经典方法2、比利时的德迪夫发现了溶酶体3、罗马尼亚的帕拉德，改进了电子显微镜，发现了核糖体和线粒体结构，1960 年，帕拉德向人们描绘了一幅生动的细胞“超微活动图”。
形象地揭示出分泌蛋白质合成并运输到细胞外的过程。
四、生物膜结构的探索历程（必修一第65页）1、欧文顿：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。
新湘教版科学六年级上册期末复习知识点
最新（2021版）湘教版小学科学六年级上册全册知识点汇编第一单元 生态系统 第1课 阳光下的植物1.阳光下的植物丰富多彩、多种多样。
2.4.17世纪早期，比利时的海尔蒙特做了柳树生长实验，提出了植物体的生长靠水分这一观点。
5.1774年，英国的普利斯特列做了小鼠实验，得出结论:植物会吸收空气中的二氧化碳，使空气重新变得新鲜。
6.1779年，荷兰的英根豪斯重复了普利斯特列的实验，发现①普利斯特列实验只有在阳光照射下才能成功；②只有植物体的绿叶能产生氧气。
7.1845年，德国的梅耶指出:植物将光能转换成化学能储存起来。
1864年，德国的萨克斯用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造淀粉。
8. 绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养料(淀粉)，同时放出氧气。
这个过程叫作光合作用。
9. 植物生长所需的营养来自哪里？（课本第三页）答：植物生长所需的营养来自光合作用。
10、阳光下植物能制造养分、产生氧气，想一想这对于其他生物有什么意义？（课本第四页） 答：植物是整个大自然中的营养生产者，为其他生物提供营养物质，是整个生态系统的基础。
第2课 从吃与被吃说起1.生物之间吃与被吃的链状关系叫作食物链。
2.在食物链中，植物能够自己制造营养物质，称为生产者。
像兔子和狼这样的生物，要直接或间接依靠生产者而获得食物，称为消费者。
微生物能把动植物尸体分解，称为分解者。
食物链通常从绿色植物开始，到食肉动物为止。
箭头指向谁，表示被谁吃，如：麦子→老鼠→蛇→老鹰。
3. 许多食物链相互交错连结而形成的复杂营养关系叫作食物网。
在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好地生存。
4. 像草原这样，能够满足生物的生存繁衍需要，能够提供食物和防御捕食者等条件的场所，叫作栖息地。
5. 生物与其栖息地环境相互依存，密不可分。
我们把生物与其生存的环境构成的统一整体叫作生态系统。
3. 二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。
部编版三年级语文下册第四单元课外阅读(有答案)
部编版三年级语文下册第四单元课外阅读（有答案）一、阅读短文，回答问题。
植物的“语言”琳达是一位美国园艺学和植物生理学专家。
4月的一天，在阳光明媚的前院，她发现自己珍爱的月季花即将绽放的花蕾和花葶上爬满了蚜虫，本欲用手持喷水器将这些贪婪的小虫冲掉，但由于有别的事急于处理，就暂时放弃了对这些植物汁液嗜食者的惩罚。
第二天，当她因担心受虐的月季而急匆匆赶去救援时，一幅意想不到的画面出现在眼前：一些瓢虫和草蛉正在月季花丛上活动，再看花蕾和花葶上面，蚜虫已经全军覆没，而月季花蕾仍那么娇嫩可爱，似乎没受什么损伤。
她立刻明白了，是这些食肉昆虫享用了一顿美餐，解救了月季花。
那么瓢虫和草蛉是如何得知美食信息的呢？汇集在自己大脑中的知识和信息库告诉她，这是月季受到攻击时发出的求救信号“快来救我”请来了救兵。
在20世纪80年代，荷兰科学家发现，玉米叶受到毛虫啃食时，能向毛虫的天敌寄生蜂发送求救信息挥发性化学物质。
30年后，科学家的许多观察和研究已经充分说明：许多植物，包括观赏品种和蔬菜，在受到植食性昆虫和其他食草动物攻击时，都会散发出特殊的气体信号。
在长期的生物演化过程中，肉食性和拟寄生性昆虫中的一些种类已经感悟到：这些空气中散布的挥发性化学物质意味着有为自己或即将出生的宝宝准备的美食供应，于是迅速赶去聚餐或将产卵器刺入毛虫体内产下自己的后代。
在天敌活跃期，这类气体往往是植物发送出的唯一化学信息。
当这些植物不再受到植食性昆虫的危害时，这类气体就停止发送。
在出现这类奇特的现象时还会发生更多令人惊奇的事，例如，处于受害植物下风位置的植物，可能也感受到了这种信号，赶紧合成化学防御物质，静候食草动物将要对自己发动的攻击。
因此，这位女科学家告诉园丁们：不要见到虫害就急于喷洒农药，这样不但会对环境造成污染，也会杀害害虫的天敌，甚至伤害到你要保护的植物。
(1)月季花为什么没有被蚜虫吃掉?( )A．因为月季花身上有气味驱赶蚜虫。
B．因为琳达帮忙用水冲掉了蚜虫。
百师联盟2024届高三一轮复习联考(二)语文试题及答案
百师联盟2024届高三一轮复习联考(二)语文试题及答案百师联盟2024届高三一轮复习联考(二) 语文试题及答案解析一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
我们讨论的起始点是“需要乃发明之母”这个格言所表达的普遍观点。
就是说，发明的出现可能是由于社会有一种未得到满足的需要:人们普遍承认，某种技术是不能令人满意的，或是作用有限的。
想要做发明家的人为金钱和名誉的前景所驱使，察觉到了这种需要，并努力去予以满足。
某个发明家最后想出了一个比现有的不能令人满意的技术高明的解决办法。
如果这个解决办法符合社会的价值观，与其他技术也能协调，社会就会予以采纳。
相当多的发明都符合需要乃发明之母这个常识性的观点。
1942年，当第二次世界大战仍在进行时，美国政府制定了曼哈顿计划，其显而易见的目的就是抢在纳粹之前发明出为制造原子弹所需要的技术。
3年后，这个计划成功了，共花去20亿美元(相当于今天的200多亿美元)。
其他的例子有，1794年伊莱·惠特尼发明了轧棉机，来代替把美国南部种植的棉花的棉绒剥离下来的繁重的手工劳动;还有1769年詹姆斯·瓦特发明了蒸汽机来解决从英国煤矿里抽水的问题。
这些人们耳熟能详的例子，使我们误以为其他的重大发明也是为了满足觉察到的需要。
事实上，许多发明或大多数发明都是一些被好奇心驱使的人或喜欢动手修修补补的人搞出来的，当初并不存在对他们所想到的产品的任何需要。
一旦发明了一种装置，发明者就得为它找到应用的地方。
只有在它被使用了相当一段时间以后，消费者才会感到他们“需要”它。
还有一些装置本来是只为一个目的而发明出来的，最后却为其他一些意料之外的目的找到了它们的大多数用途。
寻求使用的这些发明包括现代大多数重大的技术突破，从飞机和汽车到内燃机和电灯泡再到留声机和晶体管，应有尽有。
了解到这一点，也许会令人感到吃惊。
因此，发明常常是需要之母，而不是相反。
如何找到先进可靠实用的无土栽培技术
利用无土栽培技术可以修复受损的生态系统，如 沙漠化土地、盐碱地等。
科研实验
利用无土栽培技术可以模拟不同的环境条件，用 于科研实验和教学。
无土栽培技术的实际案例
荷兰的垂直农场
利用无土栽培技术，荷兰成功地实现了在城市中心地区生产高品质的农产品。其垂直农场的优点是可以高效地利 用城市空间，并且可以减少物流成本。
如何找到先栽进培可技靠术实用的无土
汇报人： 日期:
contents
目录
• 无土栽培技术概述 • 无土栽培技术的研究现状 • 无土栽培技术的分类和应用 • 无土栽培技术的选择和实施 • 无土栽培技术的发展趋势和展望
01
无土栽培技术概述
无土栽培技术的定义和特点
定义
无土栽培技术是一种不使用天然土壤，而使用水、空气、营养液等介质来栽培 植物的方法。
太空育种
利用无土栽培技术，科学家可以在太空中种植植物，并通过特殊的环境条件来培育出适应太空环境的植物品种。 这种技术可以为未来的太空探索提供重要的支持。
04
无土栽培技术的选择和实 施
无土栽培技术的选择
1 2 3
考虑作物类型
不同的作物对土壤类型、pH值、营养需求等有 不同的要求，因此需要根据作物选择合适的无土 栽培技术。
无土栽培技术的优势和局限性
优势
提高作物产量和质量、减少土壤污染、节约水、提高土地 利用率、便于自动化管理。
局限性
需要一定的设施投资和维护成本高、技术要求高、受电力和 设备限制影响作物生长。
02
无土栽培技术的研究现状
国际研究现状
发达国家无土栽培技术起步早， 发展成熟，技术投入大，应用广
泛。
无土栽培技术的研究和应用在发 达国家已经形成完整的产业链， 从技术研发到生产应用都有一套
无土栽培发展简史及现状
无土栽培发展简史及现状（一）无土栽培发展简史无土栽培是伴随着植物营养研究而发展起来的，是植物营养学研究、植物生理学研究、植物学研究的有效方法和手段。
原始的无土栽培要数生豆芽了，至于始于何时还无从考证，最晚出现于宋代林洪《山家清供》有生豆芽的记载。
我国南方的船家用竹木制的水上菜园多种空心菜；墨西哥的阿兹提克早在17世纪就使用漂浮菜园；一直沿用至今的萝卜芽、豌豆芽、蒜苗、水仙栽培等。
科学的无土栽培起源于1859～1865年，德国的沙奇斯（sachs）和克诺普（knop）的试验，属于试验探索时代。
德国的沙奇斯和克诺普把化学药品加入水中制成营养液栽培植物得到成功，他们把这种方法称为水培，1920年营养液的实验室制备达到标准化。
格利克（W.F.Gericke）是第一个将无土栽培用于商业化生产的人，这意味着无土栽培技术趋于成熟，迈进了实用化时代。
1929年美国加利福尼亚大学教授格利克根据前人的研究结果，用无土栽培成功地生产了番茄。
1933年他申请了一项水培植物施肥设备专利。
1935年在他的指导下美国一些蔬菜和花卉种植者进行了大规模的生产试验。
十年后的第二次世界大战末期，这项技术应用于均是需要可到进一步应用当时的盟军在太平洋关岛和中东的沙漠中用无土栽培生产蔬菜供应部队，给军队的后勤保障起到了积极作用。
并传入欧洲和亚洲。
1960～1965年间无土栽培主要是固体基质探索时期，70年代末80年代初岩棉培取得成功，并以其来源广泛、体轻、一般运等优点迅速在丹麦、荷兰、瑞典等国发展起来。
20世纪70年代英国的库柏（Cooper）发明了营养液膜技术(NFT)和丹麦首先开发后在荷兰普及的岩棉培技术（RW）的开发应用，是无土栽培技术重大突破。
意味着无土栽培高科技时代的到来。
由于无土栽培设施设备的开发应用，无土栽培技术的成熟，栽培模式的标准化、管理系统的建立及计算机控制技术的应用，使无土栽培实现了机械化、自动化操作和管理，集约化生产，朝着现代化农业的方向发展。
无土栽培发展简史及现状
无土栽培发展简史及现状无土栽培，又称水培、气培或无土栽培，是一种不使用传统土壤的农业种植技术。
相比传统的土培方式，无土栽培具有节约水资源、减少农药使用、提高产量等多项优点。
以下是无土栽培发展的简史以及现状：无土栽培的历史可以追溯到古代巴比伦文明，巴比伦人使用沥青和树脂作为固体介质，进行悬浮根系的种植，从而实现无土栽培的初步尝试。
然而，真正系统化的无土栽培技术在20世纪才开始发展。
20世纪初期，美国科学家在实验室中开始了对无土栽培技术的研究。
他们使用肥料溶液代替土壤，将植物的根部悬浮在溶液中，通过浸泡根系或向根部供给营养液的方式进行种植。
在这一时期，无土栽培主要应用于科学实验和观赏植物的栽培。
20世纪50年代，随着对营养学研究的进一步深入，无土栽培技术开始应用于农业生产。
荷兰是无土栽培发展的领先国家之一、荷兰人将根系悬挂在营养液中的技术应用于蔬菜和鲜花的种植，取得了显著的成果。
这使得荷兰成为无土栽培技术的发源地和领导者。
20世纪70年代以后，无土栽培技术在全球范围内得到了推广和应用。
如今，无土栽培已经成为全球农业生产的重要组成部分。
美国、荷兰、以色列等国家在农业科技和技术应用方面处于领先地位。
目前的无土栽培技术主要包括水培、气培和液体培养。
水培是最常见的无土栽培技术，通过在水中溶解营养液，将植物的根部浸泡在水中，供给充分的水和营养物质。
气培是一种利用空气和水蒸气作为悬浮媒介进行栽培的技术，适用于根系呼吸较强的植物。
液体培养则是利用液体培养基来提供植物生长所需的水和养分。
无土栽培的现状是，它在高科技农业领域得到广泛应用，特别是在城市农业和垂直农业方面具有很大的潜力。
由于不受地理环境的限制，无土栽培可在城市建筑物内进行，最大限度地节约用地并实现高效种植。
在垂直农业中，无土栽培技术可以利用空间的立体性，进行多层次种植，从而提高种植效率。
此外，无土栽培还被广泛应用于温室种植、花卉栽培和果蔬出口等领域。
借助现代科技手段，无土栽培可以更加精确地控制营养供给、温度、湿度等环境因素，提供最适宜植物生长的条件，从而实现高质量和高产量的农产品生产。
高中生物学史
高中生物学史1.细胞学说的建立过程：维萨里和比夏→虎克→列文虎克→施莱登和施旺→魏尔肖(1)1543年比利时的维萨里发表巨著《人体构造》揭示人体器官水平的结构。
(2)法国比夏指出器官是由低一层次的结构——组织构成。
(3)1665年英国科学家虎克用显微镜观察植物木栓组织并发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为——细胞。
(4)荷兰著名磨镜技师列文虎克，用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
(5)1838年施莱登提出细胞是构成植物的基本单位，施旺发现研究报道《关于动植物的结构和一致性的显微研究》。
(6)1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
2.1965年我国科学家完成结晶牛胰岛素的全部合成。
3.细胞结构探微:克劳德→德迪夫→帕拉德(1)美国细胞生物家克劳德摸索出采用不同转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同细胞分开。
——定性定量分离细胞组分的经典方法(2)比利时的德迪夫发现了溶酶体(3)罗马尼亚的帕拉德，改进了电子显微镜，发现了核糖体和线粒体结构，1960年，帕拉德向人们描绘了一幅生动的细胞“超微活动图”。
形象地揭示出分泌蛋白质合成并运输到细胞外的过程。
4.细胞核功能的探索历程:美西螈→蝾螈→变形虫→伞藻嫁接实验→伞藻核移植实验(1)美西螈皮肤的颜色由细胞核控制(2)资料2没有细胞核，细胞就不能分裂、分化(3)资料3细胞核是细胞生命活动的控制中心(4)资料4生物体形态结构的建成主要与细胞核有关5.生物膜结构的探索历程:欧文顿→20世纪初→荷兰科学家→罗伯特森→人鼠细胞荧光标记→桑格、尼克森(1)19世纪末，欧文顿提出膜是由脂质组成的。
(2)1925年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，得出细胞膜中的脂质必然排列为连续的两层。
(3)1959年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗——亮——暗的三层结构，提出生物膜的模型，所有生物都是由蛋白质——脂质——蛋白质三层结构构成（静态模型）。
荷兰的黄金时代
荷兰的黄金时代荷兰的黄金时代，指的是17世纪的荷兰共和国在经济、军事和文化等各方面都达到了巅峰时期。
这个时期被视为荷兰历史上最辉煌的时刻之一，同时也对整个欧洲产生了深远的影响。
本文将从经济、艺术和科学三个方面详细介绍荷兰的黄金时代。
经济的繁荣荷兰的黄金时代是由于其出色的经济发展而闻名于世。
在17世纪，荷兰成为了欧洲最富裕的国家之一。
这主要得益于荷兰东印度公司和荷兰西印度公司的崛起。
这两家公司掌握了欧洲与亚洲以及美洲之间的贸易，带来了巨额的财富。
此外，荷兰是欧洲最大的农业出口国之一。
荷兰人倡导农业革新，大力发展种植业和畜牧业，生产出了大量的粮食和农产品。
荷兰的奶酪、火腿和花卉等农产品走向世界，成为了重要的出口商品。
艺术的繁荣荷兰的黄金时代也是艺术的黄金时期。
在这个时期，荷兰艺术家们创作了大量优秀的艺术作品，其中最著名的就是荷兰画派。
荷兰画派的画家们注重以现实主义的手法描绘日常生活和风景，他们的作品既细腻又富有光线与阴影的变化。
著名的荷兰画家包括伦勃朗、弗郎斯·哈尔斯和维米尔等。
伦勃朗的《夜巡》、哈尔斯的《开国大典》和维米尔的《牛奶女工》都是荷兰黄金时代的杰作，世人称赞其技法的精湛和细节的入微。
科学的繁荣在荷兰的黄金时代，科学也蓬勃发展。
荷兰的科学家们以对实验和观察的倡导而在众多领域取得了重要的发现。
著名的荷兰科学家包括安东尼·凡·李文霍克、克里斯蒂亚恩·惠更斯和瓦伦斯坦等。
凡·李文霍克使用显微镜发现了细胞和微生物，对生物学的发展起到了重要的推动作用。
惠更斯则提出了光的波动理论，对光学领域做出了重要贡献。
瓦伦斯坦则研究了物态转变和气体压力，对物理学有着重要的影响。
荷兰的黄金时代的影响荷兰的黄金时代不仅对荷兰本国产生了深远的影响，同时也对整个欧洲产生了重要的影响。
在经济方面，荷兰的贸易和金融体系成为了其他国家效仿的对象。
荷兰的银行、保险和股票交易所等金融机构发达，为欧洲其他国家提供了财务支持。
北师大版七年级生物上册同步教学 第5章 第1节 第1课时 探索光合作用
同步训练
9. 关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实
验,有关说法正确的是
（ A）
A. 遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜
B. 实验中的变量是光,需要在低温下进行
C. 实验结果应该是茎叶遮光的部分呈蓝色
D. 本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气
同步训练
三、植物光合作用释放氧气
10. 右图的水草在台灯的照射下,进行了光合作用。关于
3. 独立完成验证绿叶在光下合成淀粉的实验操作；尝 试制作叶的徒手切片,使用显微镜观察叶片的结构。
学习目标
4. 通过探索光合作用的原料、产物、条件和场所等各 种实验活动,初步领会生物科学探究的一般方法；养成 实事求是的科学态度。
5. 认识绿色植物的光合作用在生物界乃至整个自然界 的意义,养成爱护一草一木的生态学意识。
课前预习
二、绿叶在光下合成淀粉 2. 验证绿叶在光下合成淀粉： （1）黑暗处理：将盆栽天竺葵置于__暗__处___2~3d。 （2）选叶遮光：选1~2片叶片,用不透光纸从上下两面遮 盖住___叶__片__的__一__部__分_。 （3）照光：将上述实验材料置于__光__下___2~3h。 （4）酒精脱色：摘取一片部分遮光的叶片,除去不透光 纸,放入___酒__精__隔____水___加热。 （5）漂洗：用__清__水___漂洗叶片。 （6）染色：滴加__碘__液___,片刻后,再用清水洗去,观察叶 色的变化。
同步训练
20. 为探究某环境因素对植物光合作用的影响,蓝蓝设计 了如下实验。请分析回答下列问题。 ①将甲、乙两装置（如下图）暗处理两天； ②将两装置移至光下两小时；
③摘取叶片A、B进行水浴加热； ④漂洗叶片后滴加碘液。
同步训练
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
据 梅乌 斯说 ，实验 室 的 吊架 里装满 叶 片状
的绿 色 ｆ 色） 物 ， 黑 植 一堆 机 器 手 提 供 给 植 物 生
长所需 的一 切 。 和他 的研 究小组 自 １８ 他 ９ ９年 以 来 一直 在研 究植 物 ，致 力 于更好地 了解 植物 的
广泛 用于种 植香 蕉和芭 蕉应 对线 虫 和玉米 螟 的
人 类 需 要 一 种 崭 新 的方 法 ， 非 干 预 基 因 ， 既 也
非 向 已经 浸 满 硝 酸 盐 的 土 地 投 入 更 多 化 肥 。 这个 名 为 “ 物 实 验 室 ” 植 的荷 兰 小 组 摆 脱 了对 阳光 的依 赖 五 人研 究小 组 的成 员 之一格延 ・ 乌斯 说 ： 梅
些 农 药 的使 用进 行 了环 境 风险评 价 。这些农 药
被列 入斯德 哥 尔摩会议 上 制定 的持久 性有 机污
染物 清 单 ， 均具 有 高 度生 物 富集 性 、 高溶 水体 产生 极高 的污染 ， 对 对 蜜蜂 、 水生 生物 、 脊椎 动物及 无脊 椎动 物也 具有 高毒 性 。 据测 评结果 ， 鲁在上 月取 消 了对几 根 秘 种 高毒 农药 原 药 的登 记 ， 括 ： 菌剂 涕 灭 威 、 包 杀 硫丹 、 甲胺 磷 、 １％及 其 他 浓 度 福 美 双 的杀 含 ５ 菌剂 、 除草 剂 甲草胺 、 熏蒸剂 溴 甲烷等 。 近 日， 牙买 加 正 式禁 用 了 ６种 农药 ， 括 ： 包
“ 我们 生产 的植物 看起 来很 黑 。 不是 因为它 们 那 腐烂 了或 是经过 转基 因处 理 ，而 是 因为它们 只
经过 蓝红 两 种光 线 的 照射 ， ‘ 物实 验 室 ’ 在 植 的 吊架上 没有 绿光 照射植 物 。”
克百威 ； 从来 没有 在牙 买加 登记 使用 的硫丹 ， 其
目前禁用 农药 最多 的是 欧盟 。 ０ ４年 １ ２０ 月 １日起 ，欧 盟 已正 式禁 止 含 有 化学 活 性 物质 的
３ ０种 农 药在 境 内销 售 ，其 中涉及 我 国正在 生 ２ 产、 使用 及 销售 的农药 有 ６ ３个 品种 。 据 今年 ７月 ５日农 业部 召开 的新 闻发 布会 透露 ， 自上世 纪 ８ ０年代 禁止 生产使 用六 六六 开 始， 目前 中 国已经 禁 用 了 ２ ３种 高 毒农 药 ， 限制 了 １ 农药 在蔬 菜 、 果等作 物 上使用 。 目前 ９种 水 我 国生 产使用 的高毒农 药还有 ２ ２种 ， 及 的企 涉
荷兰科学家发明无阳光种植
【 英国《 独立报》 网站 ９ ２ 月 ６日文章 】 目 题
在 黑 暗 中发 芽 ， 光 照 种 植ｆ 者 无 作 哈 尔 ・ 德 霍 森） 阳光 ， 地 球 万 物 的生 长 的基 础 ， 人 类赖 是 是
陷 ， 潜 在 的利 益 空间却 非常 广 阔 ： 出的农产 其 长
品营养更 丰 富 ， 运输 距离 大大缩 短 ， 四季都 有新
鲜果 蔬供 应 ， 地球 上任 何环境 都能 生长 。 在
梅 乌斯说 ，植 物实验 室 系统 比在通 常的 开
阔土地上 种植植 物 约省水 ９ ％。唯一离 开系 统 ０
以生 存和发 展 的生命 线 。 外 ， 此 也是 除 了地 热之 外， 我们小 小 星球上 消耗 的所有 能量 的来 源 。 没 有 阳光 ， 球将 会变 得又 冷又黑 ， 目全 非 。 地 面
林丹 ， 目前 只在 动 物 身 上 登记 使 用 ；Ｂ 一 种 Ｔ Ｔ，
用在 船舶上 的涂 料 ； ＭＡ除草剂 含有砷 ， ＭＳ 一般
用于 高尔夫 球场 ： 高毒 农药 敌敌 畏和毒 死 蜱 ， 主
要 用 于控制 白蚁 和蟑 螂 。
需 求 ， 高其 生产 率 。 提
植 物实验 室 的控制 条件 运用 了一些 有趣 的 物理学 知识 。通 常情况 下 ， 物是 绿色 的 ， 植 因为 它们反 射绿 光 ，这意 味着这 种波 长 的光 没有 参
烟 果 ０ —（ １ 台 树２２ 总１ ） １１ ７
会 出现在 市场上 。 秘鲁政 府耕 地 与环境 事务 办公室 最近 对一
政 ｉ 讯 策 资
阳光 对食 物 的 贡献 尤 为重 要 。 作 物借 助 农 阳 光将 二 氧 化 碳 和 水 转 化 成 糖 和 氧 气 ，供 给
人们 食 用 和 呼 吸 。 对 于 人 类 来 说 这 是 最 重 要 的化 学 反 应 。然 而 ， 着全 球 人 口增 长 速度 严 随 重超 出地 球 给养 能力 ， 组 荷 兰科 学 家 认 为 ， 一
的水 分蕴 含于供 人类 消费 的农产 品 中 。蒸 发和 逃逸 的水分 都被 收集 起来 重新 注入 系统 。 （ 策 咨讯 由张 洪胜 编辑 整理） 政
・
４ ９・
根 吸收 水分 ， 然后 通过 叶片蒸 发水 分 ， 种机 制 这
会损 耗植 物原 本用 于生 长 的能量 。 植 物 实 验室 只 给植 物 提供 蓝光 和 红光 ． 因
此 能够 避免不 必要 的植 物升 温 ，从 而 留给生 长
更 多能 量 。
尽 管在黑 暗 中种植植 物还 存在 一些技 术 缺
业有 ４ ０多家 ， ９ ０多种产 品 ， ０ 有 ０ 现有生 产能 力 约 １． ０４万 ｔ每年产 量 ５万 ｔ 右 ． ， 左 占农 药 总 产
量 的 ２５ ．％左 右
与光合 作用 。如果 你试 图在绿 光照 射下 种植 一 棵 番茄 ， 它会死 亡 。在反 射光 的过 程 中 ， 物会 植 升 温 。像 人类 一样 ， 也有 冷却 机制 ， 植物 它们 用