一年级上期生活生命与安全教案(全)
一年级上期生活生命与安全教案
一年级上期生活生命与安全教案一、教学目标1.了解生命的基本特征，并知道生命的起源和发展过程；2.了解安全意识的重要性，学会相应的安全知识和自我保护措施；3.培养学生探索、观察、分析和解决问题的能力；4.培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容1.生命的基本特征2.生命的起源和发展过程3.安全意识与安全知识三、教学重难点1.生命的基本特征的理解和归纳2.生命的起源和发展过程的理解和表达3.安全意识的培养和相关安全知识的学习四、教学方法1.探究式教学法：通过教师引导和学生互动，让学生主动发现和探索生命的基本特征和起源过程。
2.情景模拟法：通过模拟真实生活场景，让学生体验并学习如何进行安全防范和自我保护。
五、教学准备1.教师准备：教案、教具、PPT等；2.学生准备：学习笔记本、铅笔、橡皮等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师用生动的故事或图片引出生命的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生命的基本特征（15分钟）教师通过示例、图片和视频等多种形式，让学生观察和探索生命的基本特征，如呼吸、运动、生长等，并引导学生进行归纳总结。
3. 学习生命的起源和发展过程（20分钟）教师通过简单的科学实验和生动的讲解，让学生了解生命的起源和发展过程，并让学生尝试用自己的语言表达出来。
4. 学习安全意识与安全知识（30分钟）a.安全意识的培养：教师通过情景模拟和角色扮演，让学生了解生活中的各种安全隐患，并培养其预见、预防和应对这些危险的能力。
b.安全知识的学习：教师通过讲解和互动讨论，给学生传授一些基本的安全知识，如火灾逃生、交通安全等。
5. 总结与展示（10分钟）教师对本节课的内容进行简单总结，并邀请学生分享自己在学习过程中的体会和收获。
七、教学评价1.教师观察学生在课堂上的参与程度和学习表现；2.学生课后完成相关练习和作业；3.学生通过小组合作或个人展示的方式，对所学内容进行展示和评价。
八、教学反思本节课通过多种教学方法的运用，充分激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
一年级上期生活生命与安全教案(全)
一年级上期生活生命与安全教案(一)章节名称：认识我自己教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等基本特征。
2. 培养学生热爱自己，尊重他人的良好品质。
教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向、勇敢、胆小等。
3. 引导学生发现自己的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞、运动等。
教学过程：1. 教师通过提问方式引导学生思考自己的外貌特征，让学生用自己的语言描述。
2. 教师引导学生思考自己的性格特点，让学生举例说明。
3. 教师询问学生的兴趣爱好，让学生分享自己的爱好。
4. 教师总结，强调每个人都有自己的特点和优点，要热爱自己，尊重他人。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题。
一年级上期生活生命与安全教案(二)章节名称：家庭与我教学目标：1. 让学生了解家庭结构，感受到家庭的温暖。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
教学内容：1. 引导学生了解家庭成员，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
2. 让学生思考家庭对自己的重要性，如家人的关爱、照顾等。
教学过程：1. 教师通过提问方式引导学生思考家庭成员，让学生用自己的语言描述。
2. 教师引导学生思考家庭对自己的重要性，让学生举例说明。
3. 教师组织学生分享自己与家人的温馨时刻，增进学生对家庭的情感。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题。
2. 关注学生在课堂上的表现，是否能够感受到家庭的温暖，展现出对家人的关爱。
一年级上期生活生命与安全教案(三)章节名称：我爱我的学校教学目标：1. 让学生了解学校的环境，培养学生的校园归属感。
2. 培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感。
教学内容：1. 引导学生观察学校的环境，如教室、操场、花坛等。
2. 让学生思考学校对自己的重要性，如学习、交友、成长等。
教学过程：1. 教师带领学生观察学校的环境，让学生用自己的语言描述。
一年级上册生活生命与安全(全册)教案
一年级上册生活生命与安全(全册)教案第一单元生命奥秘1．我和我的布娃娃教学目标(1)感知并了解生命体的基本特征。
(2)引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。
教学重、难点初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。
鉴于刚刚进入学校的孩子思维和认知特点，本课以比喻的方式，引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动能力和方式，感知生命的特征。
]教学准备(1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。
(2)乐曲(《泥娃娃》。
(3)一个听诊器供教师使用。
课时建议l～2课时。
教学过程一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么-小车会跑，洋女丰蚌会眨眼睛，小狗会叫……二、’主题活动◆生命小问号启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别，体验这种差异的根本在于“我”是有生命的。
◆生命小秘密引导学生通过自身体验活动，感受“活着”的生命状态，体会生命现象的奇妙。
◆生命小智慧通过辨识自然界的有生命与无生命的事物，引导学生进一步扩宽视野，感知生命世界，并通过培植、饲养、观察等活动形式，近距离观察身边的生物，感受生命的玄妙与生机。
%活动三：看看图片中的豆芽和蜗牛，说一说自己生活经历中种植过什么，或者养殖过什么，与小伙伴一起分享有趣的生命感受。
三、活动小结。
2．砖头与房子教学目标、(1)通过观察实证，意识到细胞的存在，激起探索生命奥秘的好奇心。
(2)通过砖头的比喻，接受“几乎所有的生物体都是由细胞构成”这一命题。
(3)知道细胞基本由细胞核、细胞质、细胞膜三部分组成，知道生命体的不同是因为细胞里藏着的秘密不同。
教学重、难点(1)细胞个体是肉眼不可分辨的，需要教师以合理的方式呈现事实，帮助学生理解。
(2)教师对于教学素材的取合和表达尤其需要恰如其分。
课时建议2～3课时。
教学过程一、活动导入——生物总动员请同学们简要讲述几个自己知道的关于生命起源的神话传说故事，或者由教师讲述诸如女娲造人的故事等。
鼓励学生一起来创造自己的生命世界。
一年级上期生活生命与安全教案
一年级上期生活生命与安全教案第一章：认识生活环境一、教学目标：1. 让学生了解自己的生活环境，包括家庭、学校、社区等。
2. 培养学生热爱生活环境，保护环境的良好习惯。
二、教学内容：1. 家庭环境：家庭成员、家庭职责、家庭规则等。
2. 学校环境：班级、老师、同学、学校设施等。
3. 社区环境：邻居、社区设施、社区规则等。
三、教学活动：1. 图片展示：展示不同生活环境的图片，让学生识别。
2. 小组讨论：分组讨论各自的生活环境，分享家庭、学校、社区中的趣事。
3. 情景剧：编排情景剧，展示在家庭、学校、社区中的良好行为习惯。
四、教学评价：1. 学生能正确识别不同生活环境。
2. 学生能分享自己家庭、学校、社区中的趣事。
3. 学生能表现出保护生活环境的良好习惯。
第二章：学会生活自理一、教学目标：1. 让学生掌握一些基本的生活自理能力，如穿衣、洗手、整理物品等。
2. 培养学生独立生活的能力，提高生活品质。
二、教学内容：1. 穿衣：学会分辨衣服的正反面，独立穿脱衣服。
3. 整理物品：学会整理书包、课桌、房间等。
三、教学活动：1. 视频教学：观看穿衣、洗手、整理物品的教学视频。
2. 动手实践：学生在课堂上独立完成穿衣、洗手、整理物品的任务。
3. 小组竞赛：分组进行穿衣、洗手、整理物品的竞赛，提高学生的积极性。
四、教学评价：1. 学生能独立完成穿衣、洗手、整理物品的任务。
2. 学生能说出穿衣、洗手、整理物品的正确方法。
第三章：交通安全常识一、教学目标：1. 让学生了解一些基本的交通安全常识，提高学生的交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则，确保自身安全。
二、教学内容：1. 过马路：学会正确过马路，遵守交通信号灯。
2. 乘坐交通工具：了解乘坐交通工具的安全常识，如系安全带、不随意开车门等。
3. 自行车安全：学会骑自行车时的安全注意事项，如佩戴头盔、遵守交通规则等。
三、教学活动：1. 图片展示：展示交通安全图片，让学生识别。
一年级上册生活生命与安全教案
一年级上册生活生命与安全教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中的一些常见安全标志，如红绿灯、禁止吸烟等标志，能够正确识别并遵守。
2. 帮助学生了解在校园里如何安全玩耍，不追逐打闹，上下楼梯要靠右行。
3. 使学生知道在家中不能随便触摸电器，远离火源，提高自我保护意识。
4. 培养学生养成良好的卫生习惯，如勤洗手、不随地吐痰等。
二、教学重难点教学重点：让学生认识常见安全标志，了解校园和家庭中的安全知识。
教学难点：一年级学生理解能力有限，如何让他们真正理解安全的重要性并在生活中自觉遵守安全规则。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述有趣的安全小故事，吸引学生注意力，让他们从中学习安全知识。
2. 游戏教学法：设计安全知识小游戏，如“安全标志连连看”，增强学生的学习兴趣。
3. 图片展示法：展示各种安全标志和危险场景的图片，帮助学生直观地认识安全问题。
四、教学过程（一）精彩导入师：“小朋友们，今天呀，老师给大家带来了一个特别好玩的动画短片哦。
大家坐好啦，小眼睛看屏幕。
”说完，老师播放动画短片。
短片中，一只可爱的小兔子在森林里快乐地玩耍，突然遇到了各种危险情况，比如差点被倒下的大树砸到，差点掉进河里等等。
播放完短片后，老师问：“小朋友们，你们觉得小兔子遇到了哪些危险呀？”小朋友们纷纷举手回答。
“小兔子差点被大树砸到。
”“小兔子差点掉进河里。
”……师：“对呀，小兔子遇到了好多危险呢。
那我们在生活中也会遇到各种各样的危险哦，今天我们就一起来学习怎么保护自己，好不好呀？”小朋友们齐声回答：“好！”（二）趣味知识讲解师：“小朋友们，我们先来说说过马路的时候要注意什么呢？”有小朋友举手说：“要看红绿灯。
”师：“非常棒！过马路的时候呀，一定要看红绿灯。
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
如果红灯亮了，我们就不能过马路哦，要站在路边等绿灯亮了才能走。
就像我们玩游戏的时候，要遵守规则一样。
”师：“那还有什么要注意的呢？”小朋友们想了想，有小朋友说：“要走斑马线。
小学一年级上学期生活生命与保护教案(全)
小学一年级上学期生活生命与保护教案
(全)
教学目标
* 了解生命的定义和意义
* 研究如何保护自己和身边的人
* 掌握基本的安全知识和技能
教学内容
第一课生命的定义
通过简单的课堂互动和讨论，让学生们了解生命的定义和生命的意义，引导学生们珍爱生命，尊重生命。
第二课如何保护自己和身边的人
通过模拟情境，让学生们掌握基本的自我保护和互助技能，例如如何在危险情况下呼救、如何正确使用灭火器等。
第三课基本安全知识
教授学生们基本的安全知识，例如：不靠近陌生人、不触碰危险机器等。
第四课生命的保护
介绍学生们生命的意义和保护生命的重要性，激发学生们珍视生命的意识，让学生们明确保护自己和他人的责任。
教学方法
* 互动式教学法
* 情景模拟法
* 观察法
教学评估
* 定期进行考察，检查学生是否掌握了基本安全知识和技能
* 通过课堂表现和参与情况来评价学生的研究效果
总之，通过此教案的学习，让学生们从小树立珍惜生命、保护自己和他人的意识，掌握基本安全知识和技能，为全面发展打下坚实基础。
一年级上期生活生命与安全教案
一年级上期生活生命与安全教案一、主题：认识我自己1. 教学目标：（1）让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特征。
（2）培养学生正确认识自己，增强自信心。
（3）引导学生尊重他人，与同伴和谐相处。
2. 教学内容：（1）介绍自己的名字、年龄、性别。
（2）分享自己的兴趣爱好、特长。
（3）讨论如何与同伴相处，尊重他人。
3. 教学活动：（1）游戏：猜猜我是谁？（2）学生自我介绍，展示自己的特点。
（3）小组讨论：如何与同伴和谐相处，尊重他人。
（4）总结并进行情感升华。
二、主题：家庭是我家1. 教学目标：（1）让学生了解家庭结构，感受到家庭的温暖。
（2）培养学生热爱家庭，珍惜亲情。
（3）引导学生学会感恩，尊重父母。
2. 教学内容：（1）介绍家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
（2）分享家庭成员间的关爱和陪伴。
（3）讨论如何表达对家人的爱和感恩。
3. 教学活动：（1）图片展示：各种家庭结构。
（2）学生分享自己的家庭故事，感受家庭温暖。
（3）小组讨论：如何表达对家人的爱和感恩。
（4）总结并进行情感升华。
三、主题：遵守交通规则，从我做起1. 教学目标：（1）让学生了解基本的交通规则。
（2）培养学生自觉遵守交通规则，确保生命安全。
（3）引导学生关爱他人，维护交通秩序。
2. 教学内容：（1）介绍常见的交通规则，如红灯停、绿灯行等。
（2）分析违反交通规则的危害。
（3）讨论如何自觉遵守交通规则，关爱他人。
3. 教学活动：（1）观看交通规则动画短片。
（2）学生分享自己对交通规则的认识。
（3）小组讨论：如何自觉遵守交通规则，关爱他人。
（4）总结并进行情感升华。
四、主题：关爱身边的人（1）让学生了解身边的人，如老师、同学、家人等。
（2）培养学生关爱身边的人，传递正能量。
（3）引导学生学会尊重他人，关心他人。
2. 教学内容：（1）介绍身边的人，分享他们对自己的关爱。
（2）讨论如何关爱身边的人，传递正能量。
（3）分析关爱他人的重要性。
3. 教学活动：（1）图片展示：身边的人，如老师、同学、家人等。
一年级上期生活生命与安全教案(全)
一年级生活生命与安全教案第一单元生命奥秘1．我和我的布娃娃设计意图生命教育的开端，从了解“什么是生命”开始。
本课从小学一年级学生的认知水平和生活经验出发，引导他们区别无生命的物体(布娃娃)和自身的差异，让学生感知生命的特征，初步形成生命的概念。
教学目标知识与水平：感知并了解生命体的基本特征。
过程与方法：引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动水平和方式，感知生命的特征。
情感、态度与价值观：引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。
教学重、难点初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。
鉴于刚刚进入学校的孩子思维和认知特点，本课以比喻的方式，引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动水平和方式，感知生命的特征。
教学准备(1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。
(2)乐曲(《泥娃娃》。
(3)一个听诊器供教师使用。
课时建议l～2课时。
教学过程一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么小车会跑，洋女丰蚌会眨眼睛，小狗会叫……二、’主题活动生命小问号启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别，体验这种差异的根本在于“我”是有生命的。
活动一：看图，在教师的协助下诵读诗歌，协助学生感受诗歌意象所传达的信息：“我喜欢布娃娃，她和我一样眼睛圆圆，鼻子翘翘”，这段是从外貌特征来概括布娃娃和“我”的相同之处，展开比较，为归纳区别做好铺垫；“可它不喝水，不睡觉，更不知饭菜的味道”，这句点明了生命体的特征之一——生命体需要从外界摄入滋养生命物质；“它不会喊痛，更不会被谁吓一跳”，这句表述的生命体的特征之二——生命体对周围环境有刺激反应；“它永远都那么小，不会像我天天长高”，这句表达了生命体的特征之三——生命体会生长。
活动二：说说有生命的事物与没有生命的事物有什么差别，讨论一下这首诗歌的插图中，还有哪些事物是有生命的。
活动三：学唱歌曲《泥娃娃》。
生命小秘密引导学生通过自身体验活动，感受“活着”的生命状态，体会生命现象的奇妙。
一年级上期生活生命与安全教案(全)
一年级上期生活生命与安全教案(一)教学目标：1. 让学生了解日常生活中的一些安全常识。
2. 培养学生遵守安全的意识和习惯。
3. 让学生学会一些基本的自救自护方法。
教学重点：1. 日常生活中的一些安全常识。
2. 遵守安全的意识和习惯。
3. 自救自护方法。
教学难点：1. 让学生能够理解和掌握安全常识。
2. 培养学生遵守安全的意识和习惯。
3. 让学生能够运用自救自护方法。
教学准备：1. 教师准备一些安全常识的图片或者实物。
2. 教师准备一些安全常识的案例。
3. 教师准备一些自救自护的方法。
教学过程：三、生活安全常识活动目标：让学生了解日常生活中的一些安全常识，提高学生的安全意识。
活动内容：1. 教学日常生活中的一些安全常识，如过马路要看红绿灯，不在河边玩耍等。
2. 让学生通过案例分析，了解一些安全事故的原因和预防方法。
3. 教授学生一些基本的自我保护方法，如遇到陌生人敲门如何应对等。
活动过程：1. 教师通过图片或者实物展示，教学日常生活中的一些安全常识。
2. 教师通过案例分析，让学生了解一些安全事故的原因和预防方法。
3. 教师教授学生一些基本的自我保护方法，如遇到陌生人敲门如何应对等。
四、遵守规则，保障安全活动目标：培养学生遵守安全的意识和习惯，提高学生的自我保护能力。
活动内容：1. 教学学生遵守学校的规则，如不追逐打闹，不在楼梯上奔跑等。
2. 让学生通过角色扮演，体验遵守规则的重要性。
3. 教师教授学生一些基本的自我保护方法，如遇到火灾如何逃生等。
活动过程：1. 教师教学学生遵守学校的规则，如不追逐打闹，不在楼梯上奔跑等。
2. 教师让学生通过角色扮演，体验遵守规则的重要性。
3. 教师教授学生一些基本的自我保护方法，如遇到火灾如何逃生等。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在日常生活中对安全知识的掌握还有待提高，需要在今后的教学中，继续加强对安全知识的普及和宣传，让学生能够更好地保护自己。
学生在角色扮演中，表现出对规则的尊重和遵守，也锻炼了他们的自我保护能力。
一年级上期生活生命与安全教案(全)
一年级上期生活生命与安全教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解生活中的一些基本安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，尊重生命的态度。
3. 引导学生学会简单的自救和互救方法。
二、教学内容1. 生活安全常识：交通、防火、防水、防电、防拐骗等。
2. 生命教育：珍爱生命，尊重生命，不轻生、不自杀。
3. 自救与互救：地震、火灾等紧急情况下的自救与互救方法。
三、教学重点1. 让学生掌握一些基本的生活安全常识。
2. 培养学生的生命意识和自我保护能力。
3. 教授学生在紧急情况下的自救与互救方法。
四、教学难点1. 如何让学生在实际生活中运用所学的安全知识。
2. 如何培养学生面对紧急情况时的冷静和应对能力。
五、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法、游戏法等。
2. 结合图片、视频、实物等多种教学资源，提高学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行实地演练，增强学生的实际操作能力。
一年级上期生活生命与安全教案(第二部分)六、教学步骤1. 导入：通过讲解生活安全常识，引起学生对生命安全的重视。
2. 新课导入：讲解防火、防水、防电、防拐骗等基本生活安全知识。
3. 案例分析：分析一些生活安全事故案例，让学生从中吸取教训。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中预防安全事故的发生。
5. 总结提升：总结所学内容，强调生活中要注意的安全问题。
七、教学步骤1. 导入：通过讲解生命教育的重要性，引导学生珍爱生命，尊重生命。
2. 新课导入：讲解生命的起源和生命的过程，让学生了解生命的可贵。
3. 案例分析：分析一些轻生、自杀案例，让学生认识到生命的珍贵。
5. 总结提升：总结所学内容，引导学生树立正确的生命观。
八、教学步骤1. 导入：讲解自救与互救的意义，提高学生在紧急情况下的应对能力。
2. 新课导入：讲解地震、火灾等紧急情况下的自救与互救方法。
3. 案例分析：分析一些地震、火灾等紧急情况下的成功自救与互救案例。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在紧急情况下进行自救与互救。
一年级上期生活生命与安全教案
一年级上期生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 生活安全：交通安全、家庭安全、防火安全、防水安全等。
2. 生命教育：珍爱生命、尊重生命、自我保护。
3. 社交礼仪：礼貌待人、与人分享、互助合作。
三、教学重点1. 生活安全知识的掌握。
2. 生命教育的渗透。
3. 社交礼仪的实践。
四、教学难点1. 生活安全技能的培养。
2. 生命教育意义的理解。
3. 社交礼仪的内在化。
五、教学方法1. 采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学。
2. 运用案例分析、讨论交流等方法引导学生深入思考。
【教学导入】【课堂讲解】1. 讲解生活安全知识，如交通安全、家庭安全、防火安全、防水安全等。
2. 讲解生命教育的意义，引导学生珍爱生命、尊重生命、提高自我保护意识。
3. 讲解社交礼仪的重要性，如礼貌待人、与人分享、互助合作等。
【案例分析】1. 分析生活安全事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
2. 分析生命教育案例，让学生感受生命的可贵，学会珍惜生命。
3. 分析社交礼仪案例，让学生明白与人相处的重要性，学会尊重他人。
【实践环节】1. 组织学生进行生活安全演练，提高学生的安全技能。
2. 开展生命教育实践活动，如植树、参观动物园等，让学生体验生命的美好。
【总结与反思】1. 让学生回顾所学内容，总结生活安全、生命教育和社交礼仪的重要性。
2. 引导学生反思自己在生活中是否存在不当行为，提出改进措施。
3. 鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识，做一个安全、文明、有礼貌的人。
六、教学评价1. 评价学生对生活安全知识的掌握程度。
2. 评价学生对生命教育的理解及在日常生活中践行的情况。
3. 评价学生社交礼仪的应用能力，以及在与人相处中的表现。
七、教学准备工作1. 准备生活安全知识的讲解资料和案例。
2. 准备生命教育的教学素材，如图片、视频等。
一年级上期生活生命与安全教案
一年级上期生活生命与安全教案第一章：认识生活环境教学目标：1. 让学生了解自己生活的环境，包括家庭、学校、社区等。
2. 培养学生热爱生活环境，保护环境的思想意识。
教学内容：1. 家庭环境：介绍家庭成员、家庭设施等。
2. 学校环境：介绍学校的各个场所、设施以及学校的规则。
3. 社区环境：介绍社区的公共场所、设施以及社区的生活秩序。
教学活动：1. 图片展示：展示各种家庭、学校、社区的图片，让学生辨认。
2. 故事讲解：通过讲解相关的故事，让学生了解家庭、学校、社区的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护家庭、学校、社区环境。
第二章：遵守生活规则教学目标：1. 让学生了解并遵守日常生活中的基本规则。
2. 培养学生自觉遵守规则，维护秩序的良好习惯。
教学内容：1. 家庭规则：如礼貌待人、按时作息等。
2. 学校规则：如按时到校、遵守课堂纪律等。
3. 社区规则：如遵守交通规则、不乱扔垃圾等。
1. 情景模拟：设置一些家庭、学校、社区的情景，让学生参与模拟，体验遵守规则的重要性。
2. 故事讲解：通过讲解违反规则带来的后果，让学生明白遵守规则的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何自觉遵守家庭、学校、社区的规则。
第三章：学会生活自理教学目标：1. 让学生掌握一些基本的生活自理能力。
教学内容：1. 个人卫生：如刷牙、洗脸、洗澡等。
2. 物品整理：如整理书包、收拾房间等。
3. 简单烹饪：如泡方便面、煮鸡蛋等。
教学活动：1. 演示教学：教师演示生活自理技能，学生跟随学习。
2. 实践操作：学生亲自动手实践，教师指导。
3. 小组竞赛：设置竞赛活动，激发学生学习生活自理技能的兴趣。
第四章：保护个人安全教学目标：1. 让学生了解并掌握一些个人安全的基本知识。
2. 培养学生遇到危险时能够自我保护的能力。
1. 交通安全：如遵守交通规则、不闯红灯等。
2. 防火安全：如不玩火、不靠近火源等。
3. 防溺水安全：如不靠近水域、不会游泳的不擅自下水等。
一年级上期生活生命与安全教案
一年级上期生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活中的一些基本安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 生活常识：学习日常生活中的一些基本安全知识，如用电安全、防火安全、食品安全等。
2. 生命教育：了解生命的宝贵，尊重生命，关爱他人生命。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握一些基本的生活安全知识，提高自我保护能力。
2. 教学难点：培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 学生实践应用能力：通过课后实践环节，观察学生在生活中的行为表现，评估学生的实践能力。
六、教学准备1. 教材：一年级上期生活、生命与安全教材。
2. 教学资源：安全知识图片、视频素材、案例分析等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的安全案例，引发学生对生活安全的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新知识：引导学生学习生活安全知识，如用电安全、防火安全、食品安全等。
3. 实践演练：组织学生进行安全演练，提高学生的自我保护能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的安全知识和经验。
5. 总结提升：对所学内容进行总结，强调生活中要注意安全，珍惜生命。
八、课后作业1. 让学生结合所学内容，列举一些生活中的安全注意事项。
2. 家长签字确认，加强对学生安全教育的关注。
九、教学拓展1. 组织学生参观消防队、医院等场所，增强学生的实践体验。
2. 开展安全知识竞赛，提高学生的安全知识水平。
十、教学反思1. 教师要定期对自己的教学进行反思，了解教学效果，找出不足之处，及时调整教学方法和策略。
小学一年级上册生命安全教育教案（精选14篇）
小学一年级上册生命安全教育教案小学一年级上册生命安全教育教案（精选14篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学一年级上册生命安全教育教案（精选14篇），欢迎大家分享。
小学一年级上册生命安全教育教案篇1班会目的：通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。
班会准备：1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2、制作相关的课件。
3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
班会程序：一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。
但是，在我们平时的生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈平时的生活中需要注意什么：二、校园安全常识1、防踩踏：学校是人群密集的地方，防踩踏是学校安全的重要问题，1）进出教师要有序，不推挤。
2）在教室和走廊不奔跑、追逐。
3）上下楼梯靠右行2、防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，1）禁止在校园内玩火、放炮。
2）上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。
3）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。
希望大家能齐抓共管。
共同参与到校园安全防范的活动中来。
3、防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。
若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。
若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。
三、消防安全知识1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、发生火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
2024一年级上册生命安全教育的教案(通用5篇)
2024一年级上册生命安全教育的教案（通用5篇）一年级上册生命安全教育的教案1一、教学目的：通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
珍惜生命，健康成长。
二、教学重点：掌握一些自救自护的本领三、教学难点：掌握一些自救自护的本领四、班会准备：1、确定主持人，诗歌朗诵排练。
2、学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。
3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
4、制作精美的课件。
五、班会过程：(一)导语引入(甲)：同学们，“安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是我们经常议论的一个话题，因为安全是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关，尤其是对于各方面都还不成熟的学生来讲，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。
(乙)：今天，就让我们在“珍爱生命、安全第一”的主题班会中一起来学习和探讨安全这个话题，一起来重视安全，珍爱生命。
(二)生活中我们该怎么做主持人甲：在纷纭复杂的生活环境中，中学生常常因为缺乏必要的安全知识和生存技能，而成为意外事故的受害者。
我们要面对现实，时时刻刻注意安全。
下面请说说自己应如何遵守交通规则。
遵守交通规则，力争做到：(各组代表发言)①放学路上守路队纪律，不乱穿马路，不在马路上追逐打闹，每一路队推选一名文明劝导员。
②没满12岁，不在路上骑自行车。
③不乘坐农用机动车辆、无证无照及超载车辆。
④乘车时不把头和手伸出车窗外。
⑤不乱扔石头。
⑥不要在教室走廊、楼道口相互拥挤、推撞。
(三)诗歌朗诵《安全》(四)看录像，看后进行“安全问题我解决”环节。
主持人甲：生活中遇到的很多困难都需要我们积极动脑才能解决，下面就考考大家，请同学们举手回答：1.请你说说怎样从地震中逃生?2.请说说你对“病从口入可预防”这句话的理解?3.当你的小伙伴遇到坏人的袭击时，你该怎么做?4.集体出外教学时，该注意哪些问题?5.夏天游泳该注意哪些问题?6.你能说说在学校中哪些危险游戏绝对不可做?7.要是两个同学突然相撞，一个同学被撞得鼻孔流血，该怎么办? (同学们积极举手回答问题)(五)课件出示，全班朗诵。
一年级上期生活生命与安全教案
一年级上期生活、生命与安全教案第一章：认识生活环境教学目标：1. 让学生了解自己的生活环境，包括家庭、学校、社区等。
2. 培养学生热爱生活环境，保护环境的良好习惯。
教学内容：1. 家庭环境：家庭成员、家庭设施、家庭规则等。
2. 学校环境：教室、操场、食堂、图书馆等。
3. 社区环境：邻居、商店、公园、医院等。
教学活动：1. 图片展示：展示各种生活环境的图片，让学生认识并区分。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论各自的生活环境，分享家庭、学校、社区的特点。
3. 情景剧：学生自编自演情景剧，展示在不同生活环境中的行为规范。
第二章：学会生活自理教学目标：2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 个人卫生：洗手、刷牙、洗澡、整理衣物等。
2. 家务劳动：扫地、拖地、洗碗、整理房间等。
3. 校园生活：整理书包、摆放书籍、保持教室卫生等。
教学活动：1. 生活技能比赛：举行个人卫生、家务劳动等方面的比赛，提高学生的实践能力。
2. 小组讨论：让学生讨论如何在日常生活中做到自理，分享各自的生活经验。
3. 情景剧：学生自编自演情景剧，展示在生活中如何做到自理。
第三章：遵守交通规则教学目标：1. 让学生了解基本的交通规则，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学内容：1. 行人规则：过马路、走人行道、等待绿灯等。
2. 乘车规则：系安全带、不在车内乱扔垃圾、遵守乘车秩序等。
3. 骑车规则：佩戴头盔、遵守交通信号、不逆行、不闯红灯等。
教学活动：1. 图片展示：展示各种交通规则的图片，让学生认识并理解。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论遵守交通规则的重要性，分享自己的交通经验。
3. 情景剧：学生自编自演情景剧，展示在交通场景中如何遵守规则。
第四章：学会自我保护教学目标：1. 培养学生学会自我保护，提高安全意识。
2. 培养学生面对危险时能够采取正确的应对措施。
教学内容：1. 个人安全：不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。
一年级上期生活生命与安全教案
教学目标：1.了解生活中的危险行为，并学会如何预防事故发生。
2.学习生命的起源和组成要素。
3.培养学生的安全意识和应急处理能力。
教学重点：1.生活中的危险行为及预防措施。
2.生命的起源和组成要素。
教学难点：1.培养学生的安全意识和应急处理能力。
2.生命的起源和组成要素的理解。
教具准备：幻灯片、图片、表格、实物。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示一些危险的图片，让学生描述图片中的场景，引起学生对危险的关注。
2.提问：你们在生活中遇到过什么危险的事情吗？怎么进行预防呢？二、讲授生活中的危险行为及预防措施（30分钟）1.首先，通过幻灯片和图片展示，给学生讲解生活中常见的危险行为，如走路不看路，乱扔垃圾等，并介绍相应的预防措施。
2.分小组讨论，学生自由列举和分享平时生活中可能遇到的危险行为和预防措施，并用实例加以说明。
三、学习生命的起源和组成要素（30分钟）1.通过图片、表格等多媒体展示，介绍生命的起源和组成要素，包括细胞、基因等，引导学生思考生命的奥秘。
2.定义生命：生命是一种特殊的物质形态，有组织、细胞、代谢和遗传的特点。
四、培养学生的安全意识和应急处理能力（30分钟）1.围绕火灾和水淹的应急处理进行讲解。
2.通过教师模拟演示和学生的参与，教授如何正确使用灭火器、如何应对水淹等危险情况。
五、总结与拓展（20分钟）1.教师总结今天的学习内容，强调学生的安全意识和培养自救和互救的能力的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高安全意识和应急处理能力。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对危险的认知还比较浅显，需要通过多媒体展示和实例分析来引导学生思考和感受危险。
在教学过程中，我通过讨论和模拟演示的方式，增加了学生的参与度，提高了他们的学习兴趣和效果。
同时，我也发现有些学生在安全意识和应急处理能力方面仍存在一定的不足，需要在日常生活中多加强培养和训练。
下一步，我将结合实际情况，针对学生的不足进行有针对性的教学。
一年级上期生活生命与安全教案
一年级上期生活生命与安全教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的意义和价值。
2. 培养学生热爱生命、尊重生命的态度。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念，让学生认识到生命是一种宝贵的存在。
2. 生命的价值：讨论生命的价值，引导学生珍惜生命并为自己和他人创造价值。
教学活动：1. 讨论生命的意义：让学生分享对生命的理解和感受，培养尊重生命的意识。
2. 创作生命之树：让学生通过绘画表达生命的成长和价值，激发对生命的热爱。
第二章：个人安全教学目标：1. 让学生掌握个人安全的基本知识和技能。
2. 培养学生自觉遵守安全规则、预防危险的意识。
教学内容：1. 交通安全：教育学生遵守交通规则，如走人行道、的红绿灯等。
2. 防火安全：介绍火灾的危害和防火措施，如不玩火、不乱用电器等。
教学活动：1. 交通安全游戏：通过模拟交通场景，让学生学会遵守交通规则，提高安全意识。
2. 防火安全演练：组织学生进行火灾逃生演练，让学生掌握防火知识和自救技能。
第三章：网络安全教学目标：1. 让学生了解网络安全的基本知识和技能。
2. 培养学生正确使用网络、预防网络陷阱的意识。
教学内容：1. 网络安全意识：教育学生不随意泄露个人信息，不轻信陌生信息。
2. 网络陷阱预防：介绍常见的网络陷阱，如网络诈骗、色情信息等，并教育学生如何防范。
教学活动：1. 网络安全故事分享：让学生分享网络安全方面的故事，提高网络安全意识。
2. 网络陷阱识别游戏：通过游戏形式，让学生学会识别和预防网络陷阱。
第四章：饮食安全教学目标：1. 让学生了解饮食安全的基本知识和技能。
2. 培养学生健康饮食、预防食物中毒的意识。
教学内容：1. 健康饮食：教育学生选择健康的食物，均衡摄入各类营养素。
2. 食物中毒预防：介绍食物中毒的原因和预防措施，如不食用过期食品、注意食品卫生等。
教学活动：2. 食品安全实地考察：组织学生参观食品加工厂或超市，了解食品安全知识。
一年级上期生活生命与安全教案
一年级上期生活生命与安全教案第一章：认识生活环境教学目标：1. 让学生了解自己生活的环境，包括家庭、学校、社区等。
2. 培养学生热爱生活环境，保护环境意识。
教学内容：1. 家庭环境：讲解家庭环境的重要性，让学生学会爱护家庭环境。
2. 学校环境：讲解学校环境的特点，让学生了解学校环境的安全常识。
3. 社区环境：讲解社区环境的作用，让学生学会遵守社区规则。
教学活动：1. 图片展示：展示不同生活环境的图片，让学生辨别。
2. 小组讨论：分组讨论如何爱护生活环境，保护生态环境。
第二章：遵守交通规则教学目标：1. 让学生了解基本的交通规则。
2. 培养学生遵守交通规则，确保自身安全。
教学内容：1. 交通信号：讲解红绿灯、交通标志的作用。
2. 过马路：讲解正确的过马路方式，让学生学会观察交通情况。
3. 安全出行：讲解乘坐交通工具的安全常识。
教学活动：1. 情景模拟：模拟过马路的情景，让学生学会正确过马路。
2. 小组竞赛：开展交通知识问答竞赛，检验学生对交通规则的了解。
第三章：个人卫生与健康教学目标：1. 让学生了解个人卫生的重要性。
教学内容：1. 个人卫生：讲解洗手、刷牙、洗澡等个人卫生的重要性。
2. 健康饮食：讲解均衡饮食、不挑食、不偏食的健康饮食原则。
3. 体育锻炼：讲解适量运动的重要性，让学生学会科学锻炼。
教学活动：1. 洗手演示：现场演示正确的洗手方法，让学生跟着学。
2. 健康饮食讨论：讨论如何做到均衡饮食，不挑食、不偏食。
第四章：火灾逃生与自救教学目标：1. 让学生了解火灾的危险性。
2. 培养学生掌握火灾逃生的方法和自救技巧。
教学内容：1. 火灾危害：讲解火灾的危害，让学生提高防火意识。
2. 火灾逃生：讲解火灾逃生的方法，让学生学会迅速逃生。
3. 自救技巧：讲解火灾自救的方法，让学生学会保护自己。
教学活动：1. 火灾逃生演练：模拟火灾现场，让学生学会正确逃生。
2. 自救技巧学习：讲解火灾自救的方法，让学生跟着学。
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第一单元生命奥秘1．我和我的布娃娃教学目标(1)感知并了解生命体的基本特征。
(2)引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。
教学重、难点初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。
鉴于刚刚进入学校的孩子思维和认知特点，本课以比喻的方式，引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动能力和方式，感知生命的特征。
]教学准备(1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。
(2)乐曲(《泥娃娃》。
(3)一个听诊器供教师使用。
课时建议l～2课时。
教学过程一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么-小车会跑，洋女丰蚌会眨眼睛，小狗会叫……二、’主题活动◆生命小问号启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别，体验这种差异的根本在于“我”是有生命的。
◆生命小秘密引导学生通过自身体验活动，感受“活着”的生命状态，体会生命现象的奇妙。
◆生命小智慧通过辨识自然界的有生命与无生命的事物，引导学生进一步扩宽视野，感知生命世界，并通过培植、饲养、观察等活动形式，近距离观察身边的生物，感受生命的玄妙与生机。
%活动三：看看图片中的豆芽和蜗牛，说一说自己生活经历中种植过什么，或者养殖过什么，与小伙伴一起分享有趣的生命感受。
三、活动小结。
2．砖头与房子教学目标、(1)通过观察实证，意识到细胞的存在，激起探索生命奥秘的好奇心。
(2)通过砖头的比喻，接受“几乎所有的生物体都是由细胞构成”这一命题。
(3)知道细胞基本由细胞核、细胞质、细胞膜三部分组成，知道生命体的不同是因为细胞里藏着的秘密不同。
教学重、难点(1)细胞个体是肉眼不可分辨的，需要教师以合理的方式呈现事实，帮助学生理解。
(2)教师对于教学素材的取合和表达尤其需要恰如其分。
课时建议2～3课时。
教学过程一、活动导入——生物总动员请同学们简要讲述几个自己知道的关于生命起源的神话传说故事，或者由教师讲述诸如女娲造人的故事等。
鼓励学生一起来创造自己的生命世界。
规则是说出你所知道的生物的名称，由教师写在黑板上。
可以把学生分成2～4组，在黑板上分割出相应的板块。
已经出现过的名称就不能再次出现了，几个组轮流，看谁的板块里物种最丰富。
在这个活动中让学生复习辨别生命体与非生命体，感知生物的多样性。
主题活动◆生活小智慧活动一：拼图游戏。
让学生观察六个拼板上的六种不同的海洋生物，看谁能用最短的时间在下面的大图中找到它们。
大图是显微镜下一滴海水被放大25倍的图片。
这六种动物依次是：(硅藻、海洋蠕虫螃蟹蓝藻桡足动物鱼卵活动二：了解地球上的物种。
鼓励学生通过查询资料，了解物种的分类和数量方面的基础知识，通过讨论或制作简单的墙报来分享信息。
三、活动小结。
3．我从哪里来教学目标(1)知道“我”的生命开始于细胞。
精子和卵子结合成为受精卵，在妈妈肚子里孕育成婴儿。
(2)知道父母结婚生育是非常慎重的事情，一方面需要生理的成熟，另一方面需要得到法律的认可。
“我”是父母爱的结晶。
、教学重．难点(1)小男孩、小女孩长大以后，成熟的身体里才有精细胞和卵细胞。
(2)精子是通过竞争和卵子结合。
“我”的生命源自一场竞争中唯一的优胜者。
生命的诞生是精彩的、神奇的。
教学过程◆生命小问号通过对“我从哪里来”的发问讨论，鼓励学生在讨论中充分发表自己的观点，并在教师追问中反思、质疑、修正自己的观点。
激发学生对寻找自己生命是如何产生的科学答案的浓厚兴趣。
主题活动：谈话导人：“我从哪里来我是怎样产生的”学生可能的观点包括“猿猴变来的，聪明的猿猴变成了人”、“父母从垃圾堆(或街边、大桥下、山上…捡来的、“是圣诞老人送给父母的”、“是从妈妈的肚子里(或腋窝下、口中…)生出来的”、“与爸爸、妈妈都有关系”、“与妈妈有关，与爸爸没有关系”。
￥◆生命小秘密通过对自己父母成长、结婚等生命历程的审视，知道生小宝宝与长大、成熟、结婚有关。
通过对“细胞运动会”的学习讨论，懂得人的生命开始于细胞。
活动四：考一考。
教师考考学生：“小男孩和小女孩可以结婚生宝宝吗”、“随便两个叔叔阿姨在一起就可以生宝宝吗”三、活动小结。
第二单元安全生活】4、上学路上设计意图教学目标(1)能充分意识到“上学路上”可能引发危险的一些重要因素。
(2)知道上学路上的危险有三类：危险的地方、危险的行为和危险的东西。
(3)学习一些防范危险发生的简单方法。
教学重．难点(1)行路过程中存在危险的种类辨别。
^(2)基本的规避危险的方法。
课时建议2～3课时。
教学过程安全小问号体会上学路上可能出现的危险状况，初步建立学生防范危险的意识；通过对上学路上可能面临的危险的分类认识，了解引发危险的因素，加强对行路途中危险的辨别能力。
教师可以通过连环画下方的问题来引导学生观察图画、思考问题、交流讨论。
学生可以自由发言；也可以通过小组合作的学习方式来分享观点、完善认识；还可以让学生在理解图意的基础上进行表演，以丰富其体验。
在教学过程中，应有意识地引导学生尝试对诱发危险的因素能够进行简单的分类。
、◆安全小博士学习简单的规避危险的方法，并渗透预测危险的意识。
活动一：排险智囊团。
学生应在教师的引导下，通过这个活动有针对性地了解、认识、学习和初步掌握规避危险的简单方法。
根据连环画中小男孩的经历，教师引发学生讨论“如何排险一，带领学生对照危险的分类，依托已有的生活经验，发挥想象力，对各种场所和个体行为可能产生的危险进行预测，学习正确的避险方法。
教材上给出了部分正确的行为建议，例如，“有危险的地方，要离得远远的”、“走人行道，别在车道上玩耍”、“有些东西不能碰，比如断了的电线”。
◆安全小卫士检验评估学生对行路过程中潜伏危险的预见性和应对策略，运用对危险的认识和避险的方法，来解决实际问题并内化为自身的行为习惯。
5。
安全游戏才快乐·教学目标1)感知校园游戏中可能引发危险的各种因素。
2)借助分类，认识和辨别游戏过程中的各种危险。
3)能对危险作简单的预测和学会安全游戏的方法。
教学重、难点(1)能对校园游戏中的不同危险进行辨别。
(2)学会安全游戏的简单方法。
课时建议<2～3课刚。
教学过程◆安全小问号体会校园游戏中存在着许多的危险，帮助学牛初步建立游戏中的“危险意识”。
学生讨论“你喜欢玩什么游戏”引人话题，呈现出学生熟悉的各种游戏，以此作为本课学习材料的储备；同时也唤起学生对游戏情景的回忆．活跃课堂的气氛。
在学生所提供的游戏中有安全的游戏．也会出现一些不安全的游戏，教师在此不必对其安全性做出评价和引导，只作素材的收集。
◆安全小卫士运用对游戏中危险的认识和安全游戏的方法来解决实际问题，进一步内化意识和行为并激发学生的学习兴趣。
《活动：三、活动小结。
6．校园避震有办法教学目标-(1) 了解、认识校园内地震发生时可能出现的危险。
(2) 学习、掌握基本的在地震中自我保护的方法。
教学重、难点学习掌握基本的在地震中自我保护的方法。
课时建议2课时。
教学过程◆安全小问号:了解、认识发生地震时校园内可能出现的状况和危险，初步了解在地震中自我保护的方法和需要注意的地方。
◆安全小博士回顾、总结地震发生时，在校园内正确进行自我保护的方法。
在此环节的教学中，教师要借助教材第20页“说一说’’的问话，充分调动学生的积极性，回忆、梳理、总结地震发生时，在校园内正确进行自我保护的方法及其注意事项。
对方法的梳理和总结可以以地点为标准进行分类，例如，教室内、走廊里和楼梯间等；也可以以时间为标准进行分类，例如，开始地震、震动间歇和震动结束等。
在总结梳理的基础上还可以引导学生对校园内的不同地点进行分析，看看哪些地方是比较安全的，可以用于避震；哪些地方不能用于避震。
同时教师也可以举出一些在地震中其他人所采用的避震方法，和学生一起判断这些方法的对与错。
总之，可以借助反例、故事等其他多样的形式帮助学生理解和掌握自我保护的方法，明确在地震中具有保护作用的地方。
◆安全小卫士&安全避震演练，将方法内化为学生的行为。
此环节的活动是进行一次避震演习，地点的具体要求是在教室和楼道中。
教师要带领学生在演习前做好充分的准备，例如，明确各种口令、安排观察记录员、确定避震方法和三、活动小结。
7．坐、立、行、卧教学目标(1)知道不正确的坐、立、行、卧姿势对自身的危害。
】(2)了解并掌握正确的坐、立、行、卧姿势。
教学重、难点了解并掌握正确的坐、立、行、卧姿势。
课时建议2课时。
教学过程◆健康小问号{认识、了解不正确的坐、立、行、卧姿势，讨论其危害，初步探究正确的坐、立、行、卧姿势。
活动一：观察三幅画。
画中分别呈现了一个小男孩不正确的坐、立、卧姿势。
趴在桌上看书、趴着睡觉和扭动身子、歪着肩膀站立都是小学生在日常生活中经常喜欢采用的不正确姿势。
银杏宝宝问：“应该怎么做’’教师应该组织学生观察、讨论、回答这个问题。
在讨论中，教师可以有意识地引导学生去关注不正确的姿势会对我们的身体造成什么样的伤害，通过对伤害的体验了解，进一步加深学生对错误姿势的了解和排斥。
然后，教师可以组织学生开始探究正确姿势应该是什么样的。
在这里，对学生提供的正确的姿势，教师不必过早进行评价，而应给予充分的鼓励。
◆健康小卫士掌握、运用正确的坐、立、行、卧姿势。
活动一：‘/“说一说’’。
教师可以在课前要求学生自主收集关于坐、立、行、卧姿势的相关知识，然后在课堂上与大家交流。
通过交流，让学生进一步明确不正确的姿势会给我们的身体带来怎样的伤害，同时也让学生了解关于坐、立、行、卧的其他相关常识。
三、活动小结。
8．趣是个好老师~教学目标(1)引导学生懂得坚持自己的兴趣就能够取得进步、取得成功。
(2)让学生感受做自己感兴趣的事是快乐的。
教学重◆难点引导学生认识到坚持自己的兴趣，才有收获。
教学准备师了解学生感兴趣的事情有哪些。
课时建议~教学过程一、暖身活动——谁的耳朵灵教师说两句话(下面例句供参考，可自行更换)，看谁能准确无误地选择其中的一句记下来。
我们班星期五举行讲故事比赛，将评选出“故事大王"，有精美礼品等着你哦。
学生选择自己感兴趣的一句话写下来。
学生讨论：哪句话更好记你对哪句话感兴趣小组内作好统计。
二、主题活动◆心理聚焦通过对案例的讨论及结合自身的体验，引出课题，引导学生对“兴趣’’的认识。
（(1)阅读教材中的情景图片，组织学生讨论，引导学生对“兴趣’’有简单的认识。
(2)想一想：小组讨论，全班分享。
针对学生在生活中常发现的一些奇妙的现象，引导学生进一步讨论“兴趣”。
教师可在小结中适当强化“多问、多想是激发我们兴趣产生的原因”的观点。
◆心海起航结合“兴趣之船’’的经历，鼓励学生保持自己的兴趣。
阅读“兴趣之船”的经历，重点激发学生在遇到困难和挫折时也要坚持。
教师组织进行“我的兴趣之船”活动，让学生体会坚持才能走向成功。
三、活动小结。
|9．我和大家一起学设计意图小学一年级是培养学生合作技能的关键期，应该让学生认识到合作学习的重要性，并帮助学生体会与他人一起学习的快乐。