当今教育如何应对社会现代化的挑战_从教育与社会变迁的关系角度

２０１２ ＮＯ．１７

Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ科　教　动　态

教育改革与社会变迁二者混合交织在一起。最典型的就是教育促使科学技术进步,而科学技术的进步必然带来人类社会生产力的变革进而催生社会的现代化。而由科技革命和社会生产力发展催生的现代化是当今社会的潮流,它标志着人类社会又一次深刻的社会变迁,已经深深地渗透到了社会的层层面面。经济、政治、文化、教育、社会结构、人的生活方式和思维方式等都发生了划时代的变化。所以,在社会现代化的潮流下,教育也应相应地做出积极的反应,来应对社会现代化带来的挑战。

１经济变迁对教育的要求

经济变迁是教育变迁的重要基础,对教育的改革具有主导性和决定性的作用。在新中国成立初期,我国实行的是计划经济体制,由此也确立了具有计划性的教育制度,主要是教育的高度统一性,统一办学、统一招生、统一教学、统一教材。改革开放以来,我们确立了社会主义市场经济体制。自由、竞争、平等是现代市场经济的特征。这就要求教育制度也要转向灵活高效的新型体制。国家可以通过立法、拨款、制定教育方针等措施在宏观上对教育进行调控。但是要保证教育的相对独立性,要增强学校的自主性,提倡学术自由、思想自由,允许教育资源在一定范围内的自由流通,努力促进教育公平。把“自由竞争”的理念引入学校,实行淘汰制和市场的自由选择机制,按照社会发展对人才素质结构的要求培养人才,这样我们的大学生就业问题也就不会成为社会的难题了,这样才能回应社会变迁对教育的要求。

２政治变迁对教育的要求

政治的变迁也与教育有着密切的关系。列宁曾这样说过:“资产阶级的虚伪表现之一就是相信学校可以脱离政治。”与过去那些谎言不同,我们不能不公开提出问题,公开承认教育不能不联系政治。

社会现代化在政治上主要表现为民主化、法制化和公民意识的增强。现代政治文明反对专制、反对等级制,强调公民是自己的主人,同时也是社会的主人。现代民主是公民自主,而不是为民做主,其基本含义就是公民自治,公民参与管理。民主化的政治也对我们的教育提了要求。民主的观念要深入人心,就必须要求教育的过程中渗透

民主的理念。师生之间要从传统的权威授

受关系转变为民主和谐的关系。要重视学

生的自我管理、自我教育,要让学生主动地

参与到学校的管理中来,而不再是被动的

强迫的接受外在的管理。要尊重孩子的天

性,保护孩子的好奇心,鼓励孩子的创新,

而不是一味地追求升学率忽视孩子本身的

发展。

现代政治文明反对人治,主张法治,强

调法律面前人人平等。现代法制不是限制

而是要保护和扩大公民的自由和权力,其

使命就是使公民的权利和自由得到普遍的

实现而不受侵犯,要求一切社会管理都要

纳入法制的轨道,实现法律化、制度化、程

序化。所以这就要求教育也必须在法制的

轨道上运行,依法治校,依法执教。而且还

要普及法制教育,扩大各个教育阶段的受

教育机会,把法的知识贯穿到整个教育教

学的过程中,教会我们的学生懂法、用法。

３文化变迁对教育的要求

文化,与政治经济相比,和教育的关系

更为密切。教育的一项基本功能就是传承

人类宝贵的文化财富。文化与教育相伴而

生,相随而长,文化赋予教育以社会价值和

存在的意义。

文化主要是属于意识形态的范围,其

中涉及政治观点、道德信仰、艺术等,同时

也包括语言文字、科学技术。而这些又是教

育的主要内容,所以文化变迁对教育最深

刻的影响就是教育内容的改变。现代社会,

科学技术高度发达,知识增长的速度惊人,

我们已经进入了一个知识经济的时代。这

就要求教育内容的多元化、全面化和时代

化。最为显著的改变就是知识丰富性程度

的提高、深度的加大,想象创造性知识的增

加,由原来注重经验的传授转变为注重思

维方式的培养,更加注重创造精神。

文化现代化还体现在文化传播方式的

更新。计算机和网络成为新的传播工具,使

信息的传播更加的高效。相应地,在这场信

息革命中,教育手段也日趋现代化,比如多

媒体教学,远程教育。另外,在这个信息溢

满的社会,我们的教育还要教会学生如何

搜集有用的信息,如何对信息进行甄选和

过滤,如何使用信息。网络时代的到来,更

是给我们的教育带来了巨大的挑战。时下,

很多青少年沉迷于网络游戏,更有甚者,有

的还因网络,失去了美好的年华。所以这就

要求我们的教育要对广大的青少年进行网

络教育,加强对他们的心理干预,使其正确

地对待网络,健康成长。

４新科技革命对教育的要求

当今世界科学技术的发展的突出显著

特点,就是在高度分化的基础上的高度综

合,表现为科学综合化、技术集成化、研究

规模化。这场新科技革命要求我们树立整

体化的教育观念。在指导思想上,追求系统

的、协调的、全面的和长远的利益,努力实

现人的全面发展和社会的全面进步;在教

育结构上,合理配置教育资源,达到整体优

化,提高办学效益;在教育方式上,改革过

窄的专业教育,通才教育与专才教育相结

合。在教学内容上,在重视传统的基础理论

传授的同时还要重视实践教学,注意知识

的实用性和整体性,培养学生完善的人格,

优化学生的知识结构,最终达到人的全面

和谐发展。

教育改革是融于社会变迁之中的,一

旦发生了社会变迁,就必定要引起相应的

教育改革。教育也只有在不断地应对社会

变迁所带来的机遇和挑战的过程中,得到

前进和发展。社会现代化是一次综合的全

面的社会变迁,它对教育的影响也是呈球

面性质的。教育也会在社会现代化的进程

中,不断获得更大的能量,从而更好地为人

类社会服务,充分地展示教育的魅力和力

量。

参考文献

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值转向[J].华中师范大学学报,2011,3:

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当今教育如何应对社会现代化的挑战

——从教育与社会变迁的关系角度

陈会民 曹艺珂

（河南师范大学教育科学学院 河南新乡 ４５３００７）

摘　要:社会变迁是社会学上对各种社会运动过程及结果的集合名词,泛指一切社会现象的变化。教育,作为整个社会的一个重要的子系统,与社会变迁有着密切的关系。二者之间的关系不是单向的线性的关系,而是双向的多边的动态的关系。教育不仅是社会变迁的动因,

还是社会变迁的条件,又是社会变迁的结果。一方面,教育的发展对于社会变迁具有功能性作用;另一方面,社会变迁必然导致子系统方

方面面的变化,也就必然决定了教育的变革。

关键词:社会变迁教育改革

中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)06(b)-0009-01

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