责任担当意识主题班会

责任与担当，成长与进步
——提升学生核心素养主题班会
2016年9月，新学年开始之际，“中国学生发展核心素养”正式出炉。

它包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。

此6大素养又可归纳为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

其中，社会参与重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。

就此因素而言，在中学生阶段，责任担当素养的养成尤其重要。

这样才能不负生命的意义，家国的使命。

活动目标：
1、使学生明确责任与担当的意义。

2、明确责任与担当在社会生活中的具体表现。

3、树立学生的责任与担当意识。

活动方式：讲解、自由表述、游戏
活动时间：2016年11月20日
活动过程：
1、什么是责任：
责任是一种职责和任务。

身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。

它伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任。

责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。

责任产生于社会关系中的相互承诺。

在社会的舞台上，每种角色往往意味着一种责任。

当我们在承担一项责任的时候，要付出一定的代价，但也意味着获得回报的权利。

2、问：责任具体表现在哪些方面？
……（学生讨论、归纳）
【明确】个人责任、家庭责任、社会责任
3、实例展示：
（多媒体课件）
张海迪的故事；
贝多芬的故事；
雷锋的故事；
林肯的故事；
弗兰克的故事；
黄志全的故事。

4、学生理解与总结：
……
【明确】
就个人而言：责任是自理、自尊、自爱、自信、自强
就家庭而言：责任是一个好孩子，一个好父母
就社会而言：责任是有益他人，不负社会，热爱祖国
5、什么是担当：
担当即承担。

如果责任是道义或强制赋予你的职责，那么担当就是主动的或自觉地承担。

一个人的担当意识，直接决定了这个人在社会中的角色分工和威望魄力。

6、作为当代中学生，我们应该有怎样的担当意识？
【明确】
敢于担当，勇于担当。

7、请学生自由列举生活中的责任与担当表现。

……（学生列举）
【小结】责任没有大小，担当不计得失。

8、借助游戏，巧树责任担当意识：
“传球比赛”
【规则】
①自由组合 A、B两个小组。

要求人数相同。

②每组各出一位队长，队长要自告奋勇，不能推选。

③比赛内容是传球，教师分给梁队队长一个乒乓球，当老师说开始时，队长迅速将乒乓球交给自己队的第一个队员，但是队员必须用手背接球，然后依次迅速传给下边的每一个队员，每一个队员都需要用手背接球，球在哪个队员手里掉落，哪个队员便将其捡起来，继续往下传。

④比赛时间是一分钟。

球从手上掉下一次扣一分，违规一次扣一分。

当比赛时间到时，传多少人次加多少分。

最后总分积累少的一组判输。

⑤各组分别找一名同学监督计分。

⑥输的一组，队长要向另一对鞠躬说：“祝贺你们取得成功！”然后回到自己队伍前大声说：“我们尽力了，虽败犹荣。

”整队鼓掌。

（进行游戏）
（畅谈感悟）
A队任一队员：
B队任一队员：
A队队长：
B队队长：
任一观战同学：
【设计意图】此活动在让学生明白：责任的无法推卸性，敢于担当的人是令人敬佩的，敢于担当会让自己的人生更精彩，敢于担当会让生命更有价值。

活动小结：
责任的分量是沉甸甸的，责任不仅体现在重大的事件上，也体现在日常生活的点滴小事上。

拥有一份责任心，再大的困难也能克服，没有这一份责任心，即使再小的事情也不可能做好。

希望通过此次主题班会活动，学生们能开始从小事做起，从小事培养自己的责任感，使自己成为一个不惧责任的人，敢于担当的人。

课后作业：
每位同学写一份题为《我的责任，我来担当》的感悟。

（要求不少于300字。

）
一三三班班委
2016年11月9日
如果有了责任意识，认为不让父母亲人失望是我的责任，就没有了自暴自弃的浪荡子和不学无术的不孝女。

如果有了责任意识，认为尊重别人劳动是我的责任，就不会有课堂上的小动作，对老师知识的讲解无动于衷的表现。

如果有了责任意识，认为尊师爱友是我的责任，就不会因为一点小事同学之间就拳头相向，睚眦必报。

如果有了责任意识，认为节约用水是我的责任，就没有了洗手间的长流水；
如果有了责任意识，认为节约用电是我的责任，就没有了教室内的长明灯；
如果有了责任意识，认为保洁是我的责任，就不会有随地乱丢乱扔的纸屑和塑料袋。

如果有了责任意识，认为遵守秩序是我的责任，就不会有食堂里的插队和教室里的大声喧哗。

如果有了责任意识，认为爱护公物是我的责任，就不会有损坏的电灯开关，墙上的脏脚印，残缺的课桌凳，光秃的绿草坪。

如果有了责任意识，认为遵守交通规则是我的责任，就不会有走路行车的随心所欲，潇洒走一回……。