2020年中小学教师资格考试必背100个重点知识汇总(精品)
2020年教师编制考试教育理论基础知识必考的100个重点知识复习汇总(精心整理)
2020年教师编制考试教育理论基础知识必考的100个重点知识复习汇总（精心整理）1、学习策略可分为三种：认知策略、元认知策略和资源管理策略。
认知策略包括复述策略、精加工策略和组织策略。
元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。
资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。
2、学习策略训练的原则：①主体性原则②内化性原则③特定性原则④生成性原则⑤有效监控原则⑥个人效能感原则3、学习迁移的类型：①根据迁移的性质和结果，可分为正迁移、负迁移和零迁移。
②根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。
③根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移。
④根据迁移内容的不同，可分为一般迁移和具体迁移。
⑤根据迁移范围的不同，可分为自迁移，近迁移和远迁移。
⑥根据迁移的路径，可分为低路迁移和高路迁移。
⑦根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。
4、学习过程的作用：①迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。
②迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。
③迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。
5、早期的迁移理论：①形式训练说：是最早的关于迁移的理论，它以官能心理学为基础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生，迁移的发生是无条件的自发的。
②相同要素说：桑代克认为迁移是非常具体的，有条件的，只有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。
③概括化理论：贾德在1908年所做的水下击靶实验，是概括化理论的经典实验。
6、影响学习迁移的因素：①学习材料之间的共同要素②原有知识经验的概括程度（学习者是否拥有相应的知识背景，这是迁移产生的基本迁移前提条件）③学习情境的相似性④学习的定势和态度（定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态）⑤认知结构的特点⑥学习策略的水平7、促进学习迁移的教学：①注意教学材料和内容的编排②改进教材呈现形式③提高知识的概括化水平④加强基础知识及基本技能的训练⑤加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。
2020年教师资格证考试教育学及教育心理学必考100个重点知识汇总(背诵版)
2020年教师资格证考试教育学及教育心理学必考100个重点知识汇总（背诵版）1、师生在人上是（民主平等）的关系。
2、课业及进程是指：课程。
3、课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
4、根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。
5、课程结构的编制是指：课程设计。
6、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。
7、学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（说明部分）。
8、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行：国家、地方、学校三级管理。
9、课程目标有五个方面的规定性，它们是：时限性、具体性、预测性、操作性和指导性。
10、课程的组织方式或设计课程的种类被称为（课程类型）。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。
21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
2020年教师资格证考试必考的300个教育理论知识复习汇总(精选)
范文2020年教师资格证考试必考的300个教育理论知1/ 10识复习汇总(精选)2020 年教师资格证考试必考的 300 个教育理论知识复习汇总（精选） 1.意志行动的基础是随意运动。
2“眨眼反射动作”是不随意动作。
3.客体复杂，任务多，注意范围狭窄。
4.医生观察，号脉听诊诊断病情是思维的间接性。
5.“一题多解”是发散思维。
“足智多谋，随机应变“思维灵活性。
6.教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
7.教育心理学是介于心理学、教育学之间的交叉学科。
8.在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过群体差异、个体差异来体现的。
9.影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。
10.教学环境包括物质环境和社会环境。
11. 能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是程序教学。
12. 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂气氛。
它是教学过程的软情境。
13. 有系统的惧有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，称之为教学评价。
14. 标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，可比性。
3/ 1015. 多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的信度。
16. 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为皮格马利翁效应。
17. 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以信息流形式储存在长时记忆中。
18. 积极诱因使个体产生积极行为，趋向或接近某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
19. 布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。
20. 对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以学生为中心。
21.职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。
2020年教师资格证考试教育理论知识必考的450个重点知识汇总
2020年教师资格证考试教育理论知识必考的450个重点知识汇总1.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和(言语直观)2.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和(长时记忆)3.短时记忆的容量(为7土2个组块)4.所谓的及时复习，应该是指（在学习结束立刻复习）5.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（命题学习）6.通过学习而形成的合法则的操作活动方式被称作(操作技能)7.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（智力技能）8.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的(复杂方案)9.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（资源管理策略）10.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（元认知策略）11. 创造性思维的核心是（发散思维）12. 学生中常见的焦虑反应是（考试焦虑）13. 发现学习是属于（以学生为中心的教学策略）14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（兴趣）15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（健康的心理）16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（苛勒）17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（组织策略）18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（问题解决）19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（内化）20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（形成性评价）21.师生关系中最基本的一种关系是（工作关系）。
22.教师职业道德的核心是（热爱学生）。
23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（放任型）。
24.对学生的发展最有利的师生关系模式是（民主型）。
25.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（专制型）。
2020年教师编制考试教育理论基础知识必考的100个重点知识汇总(精编版)
2020 年教师编制考试教育理论基础知识必考的100 个重点知识汇总（精编版）1、教育的定义：广义的定义：教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的定义：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。
更狭义的定义：是指德育。
教育一词最早见于《孟子》2、教育的功能：定义：是指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个性发展和社会发展所产生的影响和作用。
（1）按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能。
（2）按教育功能作用的方向，可分为正向功能和负向功能。
（3）按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。
3、教育的起源;（1）神话起源说，代表人物：朱熹。
（2）生物起源说，代表人物：法国的利托尔诺和英国的斐西能。
（3）心理起源说，代表人物：美国的孟禄。
（4）劳动起源说，代表人物：马克思，马克思认为教育起源于人类所特有的生产劳动。
4、现代教育的特点：（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。
（2）教育的公共性、普及性和多样性日趋突出。
（3）教育的科学化水平日益提高。
5、学习教育学的意义：①有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践。
②有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。
③有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。
④有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实践技能。
⑤有利于培养创新精神，积极投身教育改革。
6、教育的政治功能：①教育培养出政治经济制度所需要的人才。
②教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治经济制度。
③教育促进民主化进程。
7、教育的经济功能：①教育再生产劳动力。
②教育再生产科学知识。
8、个体身心发展的动因：（1）遗传决定论，代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿。
2）环境决定论，代表人物：荀子、洛克、华生（3）多因素共同作用论。
2020年教师资格证考试综合素质必考300个重点知识汇总(精选)
范文2020年教师资格证考试综合素质必考300个重点1/ 10知识汇总(精选)2020 年教师资格证考试综合素质必考 300 个重点知识汇总（精选） 1. 我们用“羞花”来形容历史上哪位美女?( 杨贵妃) 2. 在吴一枪的刑警生涯中。
他还是希望自己在歹徒面前能够完成一次真正意义上的完美绝唱…… 对“没了后路的吴一枪出奇地想把射击动作做得完美一些”一句理解错误的是( 留下一个潇洒漂亮的英名)。
3. .每个人最大的成长空间在其最强的优势领域、使用人才应当唯器是适，用其所长，各得其宜。
大才大用，中才中用，小才小用。
这段话的主旨是(人才使用应各得其所 )。
4. 有些具有良好效果的护肤化妆品是诺亚公司生产的。
所有诺亚公司生产的护肤化妆品都价格昂贵.以下各项都能从题干的断定中推出，除了(受到女士们信任的护肤化妆品中，有些实际效果并不良好 )。
5. 在 Windows 中。
要把图标设置成缩略图方式，应在(查看 )下面菜单中设置 6. 夏天午后的课堂上。
有学生昏昏欲睡了。
最恰当的一项是（随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。
” ）。
7. 下列选项中不属于孟子思想的一项是（知之者不如好之者．好之者不如乐之者）。
8. 现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（以人为核心．以促进人的发展为目的）。
3/ 109. 教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（研究能力）。
10. 对未完成义务教育的未成年犯应当进行义务教育，所需经费由（社会）予以保障。
11. 被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是(敦煌莫高窟)。
12. 中国半殖民地半封建社会开端于(鸦片战争)。
13.一甲子是多少年?( 六十年) 14.我国陆地边界全长(2.28 万公里)。
15. 人物及其贡献的表述不正确的是(凯恩斯撰写了《国富论》，使经济学成为一门独立学科)。
16. 张仲景是东汉名医，被后世尊称为“医圣”，他的著作(《伤寒杂病论》)中记载有“人工呼吸法”，奠定了中医治疗学的基础。
2020年教师资格证考试必考的100个名词解释汇总(精选)
2020年教师资格证考试必考的100个名词解释汇总1.学校教育：由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
2.教育规律：教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。
3.观察法：研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵等各种感觉器官或借助仪器和其他技术等手段去感知和研究对象的方法。
4.教育机智：指教师创造性地运用心理学原理和教学规律，对教学过程中出现的偶发情况及时、巧妙、灵活地处理，顺利完成教学任务或收到意外的教学效果的课堂教学实践活动。
5.社区教育：以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利，学校服务于社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。
6.潜在课程：是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。
7.道德两难法：柯尔伯格在明确区分道德与非道德、确定了道德冲突在人们作出道德决定中的作用的基础上，采用“道德两难法”研究儿童的道德发展和教育问题。
“道德两难法”即道德两难故事问答讨论法，启发儿童积极思考道德问题，从道德冲突中寻找正确的答案，以有效地发展儿童的道德判断力。
8.分科课程：即从相应科学领域中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分科安排教学顺序、学习时数和期限的课程。
同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科内容的基本依据。
9.拓展型课程：注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。
拓展型课程常常以选修课的形式出现。
10.小学教育学：就是研究小学教育，揭示小学教育规律，指导小学教育实践的一门分支学科，社会学科。
11.教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
2020年教师资格考试教育法律法规必考100个重点知识复习汇总
2020年教师资格考试教育法律法规必考100个重点知识复习汇总1986年７月１日。
2、中华人民共和国义务教育法制定的根据？是根据宪法和我国实际情况确定的。
3、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？九年制义务教育。
4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。
5、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
6、义务教育法在依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的主体责任是如何规定的？国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
7、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。
9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。
在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。
10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？由国务院教诲主管部门制定。
11、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；2）体罚学生，经教诲不改的；3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
12、义务教诲法规定由谁确定义务教诲的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？国务院教诲主管部门。
13、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置及审订教科书的根据？应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。
2020年教师资格证考试综合素质必考280个重点知识汇总(精选)
范文2020年教师资格证考试综合素质必考280个重点1/ 9知识汇总(精选)2020 年教师资格证考试综合素质必考 280 个重点知识汇总（精选） 1. 秦汉时期，中华文化在中国和世界文明史上都有重要地位，表现在(A.①②③④ )。
①开始成为东方文化中心②开始吸收外来文化成就③文化成就开始输出④科技水平居世界前列 2. 宋元时期是我国科技发展的第二个黄金时期，居于世界领先地位的科技成就有(C.①②④ )。
①沈括创制的“十二气历”②郭守敬的“授时历”③张衡发明的“地动仪”④印刷术、指南针、火药和火器发明和使用 3. 明朝时，我国卓越的科学家写出几部总结性的科学著作，它们(B.①②③ )。
①反映了我国传统科技居世界领先地位②包含有当时中外文化交流的成果③内容反映了当时的资本主义萌芽④包含着反封建的民主思想 4. 20 世纪 60 年代，我国科学技术事业的主要成就是(.①②③④)。
①万吨水压机研制成功②原子弹爆炸成功③人工合成牛胰岛素结晶成功④氢弹爆炸成功 5. 19 世纪 60、70 年代，随着光学研究的发展，一个以表现“光”和“色”和谐统一的画派出现了.下列画家中是这一画派代表人物的是(梵高 )。
6. 下列关于奥运会说法不正确的是(中国首次正式派人参与奥运会是新中国建立以后 )。
7. 下面对“扬州八怪”理解有误的是(“扬州八怪”均为扬州人)8. 毛泽东诗词“一桥飞架南北，天堑变通途”中的“一桥”是指(武汉长江大桥 )。
9. .在“首届京剧旦角最佳演员’’的评选中，梅兰芳、程砚秋、尚小云、(苟慧生 )当选，被誉为京剧“四大名旦”。
10. 以下关于中国古代医学，说法不正确的是(.“五禽戏，，是华佗模仿狮、鹿、熊、猿、鹤 5 种动物所创的中国传统健身方法 )。
11. 被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是(敦煌莫高窟)。
12. 中国半殖民地半封建社会开端于(鸦片战争)。
13.一甲子是多少年?( 六十年) 14.我国陆地边界全长(2.28 万公里)。
2020年教师资格证考试教育理论知识必考的550个重点知识汇总
2020年教师资格证考试教育理论知识必考的550个重点知识汇总1、班主任做好班级工作的中心环节是（组织和培养班集体）2、我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（《新教育大纲》）3、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（不起决定作用）4、革命战争年代，我国去解放区的教育主要分为（干部教育和群众教育）5、德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（教学的教育性原则）6、下列不是家庭教育的主要特点的是（教育形式的集体化）7、课程具体包括（课程计划、教学大纲、教材）8、在青少年学生的各年龄阶段中，少年期是指（11～15岁）9、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（《学记》）首先提出的：10、西欧最早出现的教育专著是（《大教学论》）11. 创造性思维的核心是（发散思维）12. 学生中常见的焦虑反应是（考试焦虑）13. 发现学习是属于（以学生为中心的教学策略）14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（兴趣）15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（健康的心理）16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（苛勒）17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（组织策略）18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（问题解决）19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（内化）20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（形成性评价）21.师生关系中最基本的一种关系是（工作关系）。
22.教师职业道德的核心是（热爱学生）。
23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（放任型）。
24.对学生的发展最有利的师生关系模式是（民主型）。
25.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（专制型）。
26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（民主型）。
2020中小学教资《综合素质》笔试干货-文化素养必背100条
2020中小学教资《综合素质》笔试干货-文化素养必背100条1. 三百千《三字经》《百家姓》《千字文》2、四书《大学》《中庸》《论语》《孟子》3、五经《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》4、古代四大类书《太平御览》《册府元龟》《文苑英华》《全唐文》5、八股破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股6、四大名著《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》7、五大奇书《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《金瓶梅》8、十三经《易经》《诗经》《尚书》《周礼》《仪礼》《左传》《礼记》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孟子》《孝经》《尔雅》9、六子全书《老子》《庄子》《列子》《荀子》《扬子法言》《文中子中说》10、汉字六书象形、指事、形声、会意、转注、假借11、书法四体正、草、隶、篆12、文房四宝湖笔、徽墨、宣纸、端砚13、书法九势落笔转笔、藏锋、藏头护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒14、春秋三传《左传》《公羊传》《谷梁传》15、三书《魏书》《蜀书》《吴书》16、乐府双璧《木兰词》《孔雀东南飞》17、史学双璧《史记》《资治通鉴》18、三史《史记》《汉书》《东观汉记》(魏晋南北朝)《史记》《汉书》《后汉书》(唐开元之后)19、二拍《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》20、三言《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》21、左思《三都赋》《蜀都赋》《吴都赋》《魏都赋》22、南朝三谢谢灵运、谢安、谢眺23、初唐四杰王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王24、李清照三名句莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
知否，知否?应是绿肥红瘦。
新来瘦，非干病酒，不是悲秋。
25、北宋文坛四大家王安石、欧阳修、苏轼、黄庭坚26、元曲四大家关汉卿、马致远、白朴、郑光祖27、明代江南四大才子唐伯虎、祝枝山、文徵明、周文宾28、清代词家三绝纳兰性德、朱彝尊、陈维嵩29、扬州八怪汪土慎、李鳝、金农、黄慎、高翔、郑燮、罗聘、李方膺30、北宋四大书法家苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄31、楷书四大家颜真卿、柳公权、欧阳洵、赵孟页32、南宋诗坛四大家杨万里、陆游、范成大、尤袤33、大李杜李白、杜甫34、小李杜李商隐、杜牧35、千古文章四大家韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼36、竹林七贤嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶37、建安七子孔融、陈琳、王粲、徐干、阮璃、应场、刘桢38、唐宋散文八大家韩愈、柳宗元、欧阳修、苏询、苏轼、苏辙、王安石、曾巩39、苏门四学士黄庭坚、秦观、晁补之、张耒40、元末明初吴中四杰高启、杨基、张羽、徐贲41、元杂剧四大爱情剧《西厢记》《墙头马上》《拜月亭》《倩女离魂》42、元杂剧四大悲剧《窦娥冤》《汉宫秋》《赵氏孤儿》《梧桐雨》43、中国十大古典悲剧《窦娥冤》《赵氏孤儿》《汉宫秋》《琵琶记》《精忠旗》《娇红记》《清忠谱》《长生殿》《雷峰塔》《桃花扇》44、中国十大古典喜剧《救风尘》《墙头马上》《西厢记》《李逵负荆》《看钱奴》《幽阁记》《中山狼》《玉簪记》《绿牡丹》《风筝误》45、中国历史上十大女诗人班婕妤、蔡琰、左芬、苏蕙、谢道韫、鲍令晖、薛涛、李清照、朱淑贞、秋瑾46、四大谴责小说《官场现形记》《二年目睹之怪现状》《老残游记》《孽海花》47、民间四大传说《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》48、《诗经》我国第一部诗歌总集，分风、雅、颂三个组成部分，使用赋、比、兴的手法。
2020年教师编制考试教育理论基础知识必考的100个重点知识汇总(精编版)
2020年教师编制考试教育理论基础知识必考的100个重点知识汇总（精编版）1、教育的定义：广义的定义：教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的定义：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。
更狭义的定义：是指德育。
教育一词最早见于《孟子》2、教育的功能：定义：是指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个性发展和社会发展所产生的影响和作用。
（1）按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能。
（2）按教育功能作用的方向，可分为正向功能和负向功能。
（3）按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。
3、教育的起源;(1)神话起源说，代表人物：朱熹。
(2)生物起源说，代表人物：法国的利托尔诺和英国的斐西能。
(3)心理起源说，代表人物：美国的孟禄。
(4)劳动起源说，代表人物：马克思，马克思认为教育起源于人类所特有的生产劳动。
4、现代教育的特点：（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。
（2）教育的公共性、普及性和多样性日趋突出。
（3）教育的科学化水平日益提高。
5、学习教育学的意义：①有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践。
②有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。
③有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。
④有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实践技能。
⑤有利于培养创新精神，积极投身教育改革。
6、教育的政治功能：①教育培养出政治经济制度所需要的人才。
②教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治经济制度。
③教育促进民主化进程。
7、教育的经济功能：①教育再生产劳动力。
②教育再生产科学知识。
8、个体身心发展的动因：（1）遗传决定论，代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿。
（2）环境决定论，代表人物：荀子、洛克、华生。
（3）多因素共同作用论。
2020年教师资格证考试教育理论知识必考150个重点知识复习汇总(精选)
2020年教师资格证考试教育理论知识必考150个重点知识复习汇总（精选）1、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是：班级授课。
2、柏克赫斯特创立的教学组织形式是：道尔顿制。
3、教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称：教学组织形式。
4、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为：教学策略。
5、以教学组织形式为中心的策略就是：形式型策略。
6、教学工作的基本程序有（备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
）7、备课的内容包括：（了解学生、钻研教材和制定教学计划。
）8、常见的教案有（讲义式、提纲式和综合式）三种。
9、根据教学任务可将课的类型划分为（单一课、综合课）两类。
10、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系称为（课的结构）。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。
(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。
实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
教师资格证考试必100
100道简答题
小学教育研究所整理 2020.01
1、简述社会经济（生产力发展水平）对教育 的制约作用。
（1）社会经济的发展制约着教育事业发展的规模和 速度。
（2）社会经济发展水平制的着教育结构的变化。 （3）社会经济发展制约着教育的内容和手段。
2、简述政治制度对教育的制的作用
（1）社会政治制度的性质制约教育的性质。 （2）社会政治制度制约教育的宗旨和目的 （3）社会政治制度制约教育的领导权。 （4）社会的政治制度制影响着受教育的权利和程度 （5）社会的政治制度制约教育管理体制
12、简述现代学生观 • （1）学生是一个完整的生命个体。 • （2）学生个体之间存在很大的差导性。 • （3）学生身上蕴藏着着巨大的潜能。 • （4）学生的成长需要人文的关怀。
13、如何建立教师威信 • （1）培养自身良好的道德品质。 • （2）増养良好的认知能力和性格特征。 • （3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。 • （4）给学生以良好的第一印象。 • （5）做学生的朋友与知己。
体现了中学为体西学为用的思想。 • （3）l9l2年壬子癸丑学制，第一个具有资本主文性质的学制，
倡导在小学实行男女同校。 • (4)l922年壬戌学制,即“三三制”，以美国学制为蓝本，首次兼
顾了升学及就业。
11、简述教师职业角色的转变
• （1）教师是学生学习的促进者。 • （2）教师应该是教育教学的研究者。 • （3）教师是课程的开发者和研究者。 • （4）教师应是社区型的开放教师。 • （5）教师应该是终身学习的践行者。
教育目的，即教育意欲 达到的归宿所在或所预 期实现的结果。它是教 育活动的出发点和归宿， 本身就反映着办教育的 主体对教育活动在努力 方向、社会倾向性和人 的培养规格标准等方面 的要求和指向。
2020年教师资格证考试综合素质必考150个重点知识汇总(精选)
2020年教师资格证考试综合素质必考150个重点知识汇总(精选)2020年教师资格证考试综合素质必考150个重点知识汇总（精选）1.关于人文奥运，下列说法错误的是（发端于1896年。
在世界首次举办的奥运）。
2.古人对于我国姓氏的来历有如下阐述“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宜；氏于事，则巫乙3.匠淘……”由此可以推断，王、侯、公孙等姓氏应源自（爵号）。
4.有“文起八代之衰”美誉的唐代文学家是（韩愈）。
5.晚清时期第二次西学东渐。
西方近代技术不断由上海传人中国，传播西方科学技术。
当时翻译西方科技书籍最多的翻译出版机构是（江南制造局翻译馆）。
6.中国最早的工艺百科全书是完成于17世纪30年代的《天工开物》。
它的作者是（宋应星）。
7.下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中属于唐朝的一位是（韩愈）。
8.“兼听则明，偏听则暗”这句古代格言出自（《资治通鉴》）。
9.中国现代第一部现实主义长篇童话是（《稻草人》）。
10.童话《四季的风》通过描写富有同情心的“风”在春夏秋冬四季照顾和安慰一个长期卧病的苦孩子来11.赞扬人与人之间的友谊和爱，它的作者是（严文井）。
12.下列作品中，属于抒情派童话代表作品的是（《秋千，秋千……》）。
13.被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是(敦煌莫高窟)。
14.中国半殖民地半封建社会开端于(鸦片战争)。
15.一甲子是多少年?( 六十年)16.我国陆地边界全长(2.28万公里)。
17.人物及其贡献的表述不正确的是(凯恩斯撰写了《国富论》，使经济学成为一门独立学科)。
18.张仲景是东汉名医，被后世尊称为“医圣”，他的著作(《伤寒杂病论》)中记载有“人工呼吸法”，奠定了中医治疗学的基础。
19.在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，其标志为(蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明与原子能的发明和使用)。
20.我国古代田园诗派的创始者是(陶渊明)。
21.我国唐代有“诗仙”李白、“诗圣”杜甫，人称“李杜”。
2020小学教师资格证教育教学知识与能力必考知识点大全(精选)
2020 小学教师资格证教育教学知识与能力必考知识点大全目录模块一教育基础 (2)一、教育学基础知识 (2)二、基础教育课程改革 (6)三、教育研究方法 (8)模块二学生指导 (9)一、心理学基础知识 (9)二、个体身心发展规律 (13)三、学习 (14)四、品德与德育 (16)模块三学校与班级管理 (20)一、班级与班级管理 (20)二、班主任与班主任工作 (21)模块四教学实施 (22)一、教学原则与方法 (22)二、教学组织形式 (24)三、课堂教学的实施 (25)四、学习动机 (25)模块五教学评价............................................. . (27)模块六教学设计 (27)模块一教育基础一、教育学基础知识考点一、教育的产生与发展（一）教育的概念1.广义教育：凡是增进人的知识和技能，发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，都可称作教育，包括社会教育、学校教育和家庭教育。
2.狭义教育：以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
（二）教育的构成要素1.教育者：学校教师是教育者的主体，最直接的教育者，在教育活动中起主导作用。
2.受教育者：是教育的对象，是学习的主体。
3.教育影响（教育中介系统）：置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和。
（三）教育的属性1.本质属性（质的规定性）：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
2.社会属性：永恒性、历史性、相对独立性：（四）教育的功能1.按作用的对象分类：个体功能（本体功能）和社会功能（派生功能）：2.按作用的方向分类：正向功能和负向功能。
3.按作用的呈现形式分类：显性功能和隐性功能（五）教育的起源学说1.神话起源说：认为教育由神创造。
2.生物起源说：利托尔诺、沛西? 能等，认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。
3.心理起源说：孟禄，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
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2020年中小学教师资格考试必背100个重点知识汇总（精品）一、教育基础知识1.孔子的教学思想：学而知之、因材施教、启发诱导、学思并重、博约结合、学以致用、温故知新、有教无类、以身作则、诲人不倦、身体力行、“庶、富、教”2.《学记》是世界上最早的一部教育著作，阐述的教育原则：教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、学不躐等、藏息相辅等。
3.苏格拉底（妇产科医生）在教育理论上的最大贡献是“产婆术”。
4.柏拉图（游戏哥）教育思想集中体现在他的代表作《理想国》，“寓学习于游戏”的最早提倡者；亚里士多德（自然帝）是古希腊百科全书式的哲学家，首次提出了“教育遵循自然”的观点。
5.昆体良（辩论哥）是西方第一个专门论述教育问题的教育家，代表作《雄辩术原理》（《论演说家的教育》），是西方第一本教育专著，也是世界上第一本研究教学法的书。
班级授课制的萌芽。
【苏婆理柏政治德，传承自然教育性原则，昆体良雄辩西方第一】6.培根首次把教育学作为一门独立学科提出来。
康德最早在大学开设教育学讲座。
7.捷克教育家夸美纽斯（开山老祖）被称为“教育学之父”，其著作《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，最主要的教育观点是：提出教师是“太阳底下最光辉的职业”；提出“泛智”教育；提出教育应适应自然的思想；首次从理论上论述班级授课制；8.卢梭（孩子王）：法国教育家，代表作《爱弥儿》提出自然主义教育，儿童本位思想；【爱自然】裴斯泰洛奇：瑞士教育家，教育史上小学各科奠基人，在其代表作《林哈德与葛笃德》中最早提出“教育心理学化”，倡导自然主义教育，提倡情感教育、爱的教育；洛克（绅士）：英国教育家，代表作《教育漫画》，提出“绅士教育”和“白板说”；【在白板上画绅士漫画】第斯多惠：德国教育家，被称为“德国教师的教师”，代表作《德国教师培养指南》；斯宾塞：英国教育家，最早提出“什么知识最有价值”，代表作《教学论》，提出“教育是为幸福生活做准备”。
乌申斯基：苏联教育家，代表作《人是教育的对象》，将教育学称作艺术。
【艺术对象】9.德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，其代表作《普通教育学》标志着规范教育学的建立，提出了教育性原则（教学永远具有教育性）和四段教学法（明了、联想、系统、方法），提倡传统教育三中心—教师中心、教材中心、课堂中心。
10.美国教育家杜威是现代教育理论的代表人物，代表作《民主主义与教育》，主张教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造；主张教育无目的论；倡导“新三中心”（儿童中心、活动中心、经验中心）和“在做中学”。
11.苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》，被公认为世界第一部马克思主义教育学著作，杨贤江的《新教育大纲》则是我国第一本马克思主义的教育学著作。
12.当代教育学理论新发展，主要包括布鲁姆的教学目标理论；布鲁纳的“结构教学论”；赞可夫的“发展性教学理论”；瓦根舍因的“范例教学论”；苏霍姆林斯基的3“和谐教育思想”。
【姆有掌握，纳有结构；高度赞发展，瓦根找范例；全面和谐好斯基】13.我国著名教育家包括主张“五育并举”、“以美育代宗教”的蔡元培；“伟大的人民教育家”陶行知；“平民教育之父”晏阳初；职业教育先驱黄炎培；乡村教育运动先驱梁漱溟。
14.在我国，教育一词最早见于《孟子.尽心上》，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。
15.广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。
狭义的教育指学校教育。
16.教育的本质属性是：有目的地培养人的社会活动。
教育的社会属性有永恒性、历史性、继承性、阶级性和相对独立性。
17.生产力的发展水平制约着教育目的；制约着课程设置与教育内容；制约着教育发展的规模、速度；制约着学校结构；制约着学的方法、手段、组织形式。
18.教育是劳动力再生产的必要手段，教育再生产劳动力，教育再生产科学知识和技术。
19.社会经济制度决定教育的目的，决定教育的领导权。
20.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用，具有传播和交流文化的作用，具有更新和创造文化的作用。
21.教育的相对独立性体现在：与生产力和政治经济制度发展不平衡、本身的继承性、受其他社会意识形态的影响。
22.个体身心发展规律包括：顺序性【从....到.....】、阶段性【年龄阶段+特征】、不平衡性【速度】、互补性【个体内部】和个别差异性【多个个体相比】。
23.影响个体身心发展的因素包括：遗传（前提基础）、环境（提供可能）、教育（主导因素）、个体主观能动性（决定因素）。
24.广义的教育制度指国民教育制度，狭义的教育制度指学校教育制度，它是国民教育制度的核心，规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
25.近代学校系统的出现标志着制度化教育的形成。
26.各类学制主要类型包括：双轨制（以英法为代表）、单轨制（以美国为代表）和分支型学制（中国、前苏联）。
27.旧中国的现代学制包括：1902年“壬寅学制”（又称《钦定学堂章程》，清政府颁布的第一个现代学制，但未实施）；1904年“癸卯学制”（又称《奏定学堂章程》。
第一个正式实施的现代学制）；1912年“壬子癸丑学制”（第一次规定男女同校，废除读经，改学堂为学校）；1922年“壬戌学制”（以美国为蓝本，实施时间最长）。
28.义务教育起源于德国，基本特征是强制性、普遍性和免费性。
29.教育目的的层次结构包括：教育目的、培养目标、课程目标、教学目标。
30.教育目的的功能包括：导向、调控、激励和评价。
31.教育目的确立的依据是特定社会的政治、经济、文化发展要求和个体的身心发展需求。
32.在教育目的的价值取向上存在“个体本位论”和“社会本位论”两种对立观点。
33.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
34.全面发展教育包括：德育（灵魂和统帅）、智育（前提和支持）、体育（基础）、美育（动力）和劳动技术教育。
二、课程课程和活动课程；选修课程；地方课程和校本课程；隐性课程。
36.中小学课程内容主要包括三个层次：课程计划（国家开设哪些学科）、课程标准（教科书编写和教师教学的依据）、教材（教科书的编写形式包括直线式和螺旋式）。
37.综合实践活动是一门国家必修课，小学三年级开始设置，每周平均三课时，包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
38.新课改对课程结构的调整：整体设置九年一贯的义务教育课程；小学以综合课程为主，初中分科课程和综合课程相结合，高中以分科课程为主；从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程；农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
39.新课改的评价理念是发展性评价和激励评价。
三、教学40.教学是学校实现教育目的的基本途径，使学校教育的中心工作。
41.教学工作的基本环节包括备课（备教材、备学生、备教法）、上课（教学工作的中心环节）、课后作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定（试卷分析的信度、效度、难度、区分度）。
42.我国中小学常用的教学方法包括：讲授法（最常用）、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法、实习作业法、实践活动法、发现法、情境教学法、欣赏教学法。
43.教学原则包括：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、因材施教原则、循序渐进原则、量力性原则、理论联系实际原则、科学性与思想性相结合原则。
【直观启发巩固性，因材系统又量力，理论一定联实际，科学思想要统一】四、学生认知过程44.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的事物整体属性的反映。
45.感受性与感觉阈限呈反比关系。
46.感觉的相互作用有两种形式：一是同一感觉的相互作用，包括感觉适应（如明适应和暗适应）、感觉对比（同时对比和继时对比）、感觉后效（如正后像和负后像）三种特性；二是不同感觉的相互作用，包括感觉的相互影响、相互补偿和联觉三种特性。
47.知觉的基本特性有整体性、选择性、理解性、恒常性。
48.注意的分类：无意注意（无预定目的、无需意志努力），有意注意（有预先目的、需要意志努力），有意后注意（有自觉目的，不需意志努力）49.注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。
50.艾宾浩斯“遗忘曲线”表明遗忘的进度是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速趋势并且遗忘到一定程度就不再遗忘了。
51.思维最主要的特征是间接性和概括性，是对经验的改组。
思维的基本形式包括概念、判断、推理，基本过程是分析与综合。
52.创造性思维的特点包括：流畅性、灵活性、独特性、思维的敏感性。
53.问题解决的特征有目的性、认知性、序列性。
54.问题解决的思维过程是：发现问题、理解问题、提出假设和检验假设。
55.问题解决的策略包括算法策略、启发式策略、逆向搜索法策略。
56.加涅把学习结果分成言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能五类，把学习层次分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。
57.依据知识的不同表征方式和作用，可将知识分为陈述性知识（描述性知识）、程序性知识（操作性知识）和策略性知识。
58.陈述性知识的表征方式主要是命题和命题网络，程序性知识的表征方式主要是产生式和产生式系统。
59.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。
60.技能包括操作技能（动作技能）和心智技能（认知技能或智力技能），操作技能的主要特点动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性；心智技能的主要特点是动作对象的观念性、动作进行的内隐性以及动作结构的减缩性。
61.练习是动作技能形成的关键环节，练习中出现的某一时期练习成绩不随次数提高的停滞现象称为“高原现象”。
62.操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练四个阶段。
63.前苏联心理学家加里培林提出心智技能的形成分为五个阶段：活动的定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动、无声的外部言语活动阶段、内部言语活动阶段。
64.我国心理学家冯忠良提出的心智技能形成阶段包括：原型定向、原型操作和原型内化。
五、学生学习能力65.学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。
66.学习动机与学习效率的关系：①一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高；②但是，动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差’③根据耶克斯和多德森定律：在学习任务较简单时，动机强度的最佳水平点会高；在学习任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些。
67.动机冲突的主要类型有双趋冲突，双避冲突、趋避冲突和多重趋避型冲突。