生物:1《遗传因子的发现》PPT课件(新人教版-必修2)
合集下载
生物 新人教版必修2 《第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)》课件

如:矮茎的隐性遗传因子为d。
对分离现象的解释
孟德尔提出假说: 2)体细胞中遗传因子成对存在。
如:纯高茎遗传因子是DD, 纯矮茎遗传因子是dd。
纯合子 遗传因子组成相同的个体。
如:纯高茎DD,纯矮茎dd。
杂合子
遗传因子组成不同的个体。
如:F1中的高茎Dd。
隐性个体一定是纯合子 纯合子的性状能稳定遗传
7)杂种子一代:F1
♀ 2)母本:
3)亲本: P 4)杂交:× 5)自交:⊙
8)杂种子二代:F2
一对相对性状的杂交实验
• 实验过程:
P 纯高茎 × 纯矮茎 F1
F2
高茎 ⊙ 高茎
高茎 矮茎
显性性状
在杂种子一代(F1)中显现出来的性状。(高茎)
隐性性状
在杂种子一代(F1)中未显现出的性状。(矮茎)
(
C)
②黄菊花与白菊花 ④白猫与黑狗 B、①②③ D、③④⑤
⑤高杆水稻与矮杆水稻 ⑥黄牛与奶牛
父本
异花传粉时,供应花粉的植株。
母本
异花传粉时,接受花粉的植株。
去雄
除去未成熟花的全部雄蕊.
一对相对性状的杂交实验异花传粉 母本 父本 Nhomakorabea去雄
一对相对性状的杂交实验
常用符号:
1)父本: ♂
6)杂种后代:F
277(矮茎)
1850(皱缩) 2001(绿色) 207(茎顶) 224(白色) 299(不饱满)
2.84:1
2.96:1 3.01:1 3.14:1 3.15:1 2.95:1
豆荚的颜色
428(绿色)
152(黄色)
2.82:1
一对相对性状的杂交实验
孟德尔做了豌豆七 P 纯高茎 × 纯矮茎 对相对性状的杂交试 验,并用统计学方法 F1 高茎 ⊙ 高茎 对结果进行分析,都 得出了惊人相似的结 矮茎 果,即F2代的显性:隐 F2 高茎 性 = 3:1。 植株统计 787 277 比值 3 : 1 • 实验结果:
人教版必修二第一章第一节 遗传因子的发现ppt

一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路,
数学统计揭示出遗传的规律。
(Mendel,1822-1884)
第一章
第1节
遗传因子的发现
孟德尔的豌豆杂交实验(一)
一、为什么用豌豆做遗传实验易成功?
试验材料
豌豆
1、豌豆是自花传粉植物,而且是闭花 授粉,在自然条件下一般都是纯种。
2、有易于区分的相对性状
多指是一类由常染色体上的遗传因子控制的人类遗传 病。已知某女患者的家系图,试回答下列问题:(设A、 a是与该病有关的遗传因子)
(1)据图谱判断,多指是由________性遗传因子控制的 遗传病。 (2)写出女患者及其父母的所有可能遗传因子:女患者 ________,父亲________,母亲________。 (3)如果该女患者与多指男患者结婚,其后代所有可能 的遗传因子组成是________。
P
1/4AA 1/2Aa 1/4aa
F1
1x1/4AA ½(1/4AA 1/2Aa 1/4aa) 1x1/4aa
F2
1/8AA
1/4Aa
1/8aa
Fn
AA(1/2-1/2 n + 1 )
Aa(1/2n)
aa(1/2-1/2 n + 1 )
若让某杂合子连续自交,那么能表示自交代数和纯合子 比例关系的是( )
羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白羊为亲 本,接连生下了3只小羊是白羊,若它们再生第4 只小羊,其毛色 A.一定是白色的 B.是白色的可能性大 C.一定是黑色的 D.是黑色的可能性大
一对杂合子的黑毛豚鼠交配,生出四只豚鼠。 它们的性状及数量可能是
A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能
数学统计揭示出遗传的规律。
(Mendel,1822-1884)
第一章
第1节
遗传因子的发现
孟德尔的豌豆杂交实验(一)
一、为什么用豌豆做遗传实验易成功?
试验材料
豌豆
1、豌豆是自花传粉植物,而且是闭花 授粉,在自然条件下一般都是纯种。
2、有易于区分的相对性状
多指是一类由常染色体上的遗传因子控制的人类遗传 病。已知某女患者的家系图,试回答下列问题:(设A、 a是与该病有关的遗传因子)
(1)据图谱判断,多指是由________性遗传因子控制的 遗传病。 (2)写出女患者及其父母的所有可能遗传因子:女患者 ________,父亲________,母亲________。 (3)如果该女患者与多指男患者结婚,其后代所有可能 的遗传因子组成是________。
P
1/4AA 1/2Aa 1/4aa
F1
1x1/4AA ½(1/4AA 1/2Aa 1/4aa) 1x1/4aa
F2
1/8AA
1/4Aa
1/8aa
Fn
AA(1/2-1/2 n + 1 )
Aa(1/2n)
aa(1/2-1/2 n + 1 )
若让某杂合子连续自交,那么能表示自交代数和纯合子 比例关系的是( )
羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白羊为亲 本,接连生下了3只小羊是白羊,若它们再生第4 只小羊,其毛色 A.一定是白色的 B.是白色的可能性大 C.一定是黑色的 D.是黑色的可能性大
一对杂合子的黑毛豚鼠交配,生出四只豚鼠。 它们的性状及数量可能是
A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能
高考生物 第1单元 遗传因子的发现课件 新人教版必修2

ppt精选
5
2.区分杂交、自交、测交与回交 杂交:基因型不同的生物体相互交配或结合而产生杂种的过 程。 自交:雌雄同体的生物同一个体上的雌雄交配,一般用于植物 方面,包括自花授粉和雌雄异花的同株授粉。遗传学上把基因型相 同的两个个体相交也称为自交。 测交:遗传学研究中,让杂种子一代与隐性类型交配,用来测 定杂种子一代基因型的方法。
ppt精选
9
5.豌豆种皮、子叶颜色两对相对性状的杂合子 (F1)自交后代 均表现 3 1 的性状分离比。种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离
比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计? F2 植株和 F1 植株。种皮是由珠被发育而来的,F1 所结种子中,
种子种皮颜色都相同,不发生性状分离;在 F2 植株所结的种子中 分离。子叶是胚决定的,F1 所结种子中,胚的性状发生了分离。
必修二 遗传与进化
ppt精选
1
第一单元 遗传因子的发现
ppt精选
2
说全章
ppt精选
3
构建网络
ppt精选
4
疑难排查 1.纯合子所有基因都含有相同遗传信息,这句话对还是错? 纯合子:在所考察的一对或多对基因的范围内是纯合的,而生 物体内的其他基因不考虑(可能杂合,也可能纯合)。例: AABBDDEe,考察 AABBDD 基因控制的性状的时候,纯合;考察 Ee 的时候,杂合。
细胞核遗传时来自父母的基因各一半,对于纯合亲本而言(教 材默认的是纯合子),正、反交的基因型相同,所以正、反交的表 现型也相同。所以正、反交表现型相同的可以判定为细胞核遗传。
ppt精选
8
4.豌豆的杂交实验与玉米的杂交实验基本方法是否一致? 不一致。豌豆是两性花,自花受粉,杂交实验时,在花蕾时 去雄,套袋,等到花粉成熟时授粉;玉米是单性花,雌雄同株,玉 米属于异花受粉作物。玉米的杂交实验不用去雄,直接套袋,防止 受粉,等花粉成熟时再授粉。
新教材高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件新人教版必修2

解析
从图1可推知F1为DdRr,利用图2分析,高秆∶矮秆=(75+25)∶(75+25)=1∶1,符合分离 定律测交后代分离比,可推测丙的基因组成为dd;抗病∶易感病=(75+75)∶(25+25)=3∶1, 符合分离定律杂合子自交后代分离比,可推测丙的基因组成为Rr;故丙的遗传因子组成为ddRr, 选C。
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
易错点 被子植物果实各部分的遗传分析
B
刷易错
解析 遗传规律发生的结果表现在子代,而植物的果实是由子房发育而成的,其性状由母本决定。本题 中毛桃为母本,故其无论接受毛桃还是光桃的花粉,结出的果实都为毛桃,B正确。
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
刷易错
18.豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性,黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性。每对性状的杂合体(F1) 自交后代(F2)均要表现3∶1的分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自以下 哪代植株群体所结种子的统计( C ) A.F1植株和F1植株 B.F1植株和F2植株 C.F2植株和F1植株 D.F2植株和F2植株
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
刷基础
题型6 理解测交的意义纯合子杂交,所以F1产生配子的种类及比例决定了测交后代的表 现型及比例,C正确。
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
刷基础
C
解析
F1测交,即F1×aabbcc,其中aabbcc个体只能产生abc一种配子,而测交结果为 aabbcc∶AaBbCc∶aabbCc∶AaBbcc=1∶1∶1∶1,说明F1产生的配子为abc、ABC、 abC、ABc,其中a和b、A和B总在一起,说明A和a、B和b两对等位基因位于一对同源 染色体上,且A和B在一条染色体上,a和b在另一条同源染色体上,故选C。
新人教版高中生物必修二:第1章-遗传因子的发现-高效整合ppt课件

2.先选择一对相对性状进行研究 单因素 多因素
3.统计学方法
4.科学设计试验程序 孟德尔遗传规律的再发现
表现型 \ 基因型 \ 等位基因
专题讲座
连续自交与自由交配
• 1.概念不同 • (1)自交:是指基因型相同的个体间相互交配,
植物中指自花传粉或雌、雄异花同株传粉, 子代情况只需统计各自交结果。
• 应用:在育种实践中,可通过让杂合子连续 自交来提高纯合子所占的比例。
• 4.有关自由交配计算的简便方法
• 个体之间的自由交配可以按照配子的频率进 行计算。
• 示例:已知果蝇的长翅和残翅是一对相对性 状。现让纯种长翅果蝇和纯种残翅果蝇杂交, F1全是长翅,F1自交产生F2,将F2中的长翅个 体全部取出,让雌、雄个体自由交配,求后 代中长翅果蝇所占的比例。
32
比例 9 : 3 : 3 : 1
不同对之间自由组合
对每一对相对性状单独分析
子叶 黄色种子 颜色 绿色种子
315+101=416 108+32=140
比例 近似
3 : 1
3/4 1/4
种子 圆粒种子 315+108=423 比例 3 3/4
形状 皱粒种子
101+32=133
近似 : 1 1/4
一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢?
D.Aa×aa
4、基因型为AA的个体与基因型为aa的个体杂交产生
的F1进行自交,那么F2中的纯合子占F2中个体 数的
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
5、在一对相对性状的遗传中,隐性亲本与杂合子亲本相 交,其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是
A.0% B.25% C.50% D.75%
3.统计学方法
4.科学设计试验程序 孟德尔遗传规律的再发现
表现型 \ 基因型 \ 等位基因
专题讲座
连续自交与自由交配
• 1.概念不同 • (1)自交:是指基因型相同的个体间相互交配,
植物中指自花传粉或雌、雄异花同株传粉, 子代情况只需统计各自交结果。
• 应用:在育种实践中,可通过让杂合子连续 自交来提高纯合子所占的比例。
• 4.有关自由交配计算的简便方法
• 个体之间的自由交配可以按照配子的频率进 行计算。
• 示例:已知果蝇的长翅和残翅是一对相对性 状。现让纯种长翅果蝇和纯种残翅果蝇杂交, F1全是长翅,F1自交产生F2,将F2中的长翅个 体全部取出,让雌、雄个体自由交配,求后 代中长翅果蝇所占的比例。
32
比例 9 : 3 : 3 : 1
不同对之间自由组合
对每一对相对性状单独分析
子叶 黄色种子 颜色 绿色种子
315+101=416 108+32=140
比例 近似
3 : 1
3/4 1/4
种子 圆粒种子 315+108=423 比例 3 3/4
形状 皱粒种子
101+32=133
近似 : 1 1/4
一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢?
D.Aa×aa
4、基因型为AA的个体与基因型为aa的个体杂交产生
的F1进行自交,那么F2中的纯合子占F2中个体 数的
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
5、在一对相对性状的遗传中,隐性亲本与杂合子亲本相 交,其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是
A.0% B.25% C.50% D.75%
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
基因分离规律的实质
在杂合体内, 在杂合体内,等位基因 分别位于一对同源染色体上 具有一定的独立性, ,具有一定的独立性,在杂 合体形成配子时, 合体形成配子时,等位基因 随着同源染色体的分开而分 离,分别进入两个不同的配 子,独立地随着配子遗传给 后代。 后代。
掌握基因分离规律,应抓住以下两点: 掌握基因分离规律,应抓住以下两点:
解释下面几个问题: 解释下面几个问题
1、等位基因 、 2、表现型和基因型以及它们的关系 、 表现型=基因型 环境 表现型 基因型+环境 基因型
基因型是决定表现型的主要因素 。 基因型相同,表现型一般相同。 基因型相同,表现型一般相同。 表现型相同,基因型不一定相同。(举例) 。(举例 表现型相同,基因型不一定相同。(举例) 在相同的环境中,基因型相同, 在相同的环境中,基因型相同,表现型一定 相同。(举例) 相同。(举例) 。(举例
获得成功的原因有以下几方面: 获得成功的原因有以下几方面
选豌豆为实验材料: 选豌豆为实验材料: 豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植 自然状态下永远是纯种, 物,自然状态下永远是纯种,实验结果可靠 并且对豌豆进行杂交操作很简便, 。并且对豌豆进行杂交操作很简便,而且豌 豆的相对性状比较显著容易观察。 豆的相对性状比较显著容易观察。
1、下面是对基因型和表现型关系的叙述,其 、下面是对基因型和表现型关系的叙述, 中错误的是( 中错误的是(C ) A.表现型相同,基因型不一定相同 .表现型相同, B.基因型相同,表现型一定相同 .基因型相同, C.在相同生活环境中,基因型相同, .在相同生活环境中,基因型相同, 表现型一定相同 D.在相同生活环境中,表现型相同, .在相同生活环境中,表现型相同, 基因型不一定相同
6、下列各对性状中,属于相对性状的是( C ) 、下列各对性状中,属于相对性状的是( A.狗的长毛和卷毛 . B.人的身高与体重 . C.棉花的掌状叶和鸡脚叶 . D.豌豆的高茎与蚕豆的矮茎 . 7、分离规律发生在( C ) 、分离规律发生在( A.纯合体内 . B.杂合体内 . C.减数分裂的四分体时期 . D.受精时 .
首先针对一对相对性状进行研究, 首先针对一对相对性状进行研究,即 化繁为简的方法。 化繁为简的方法。
用统计学方法对结果进行分析
基因的分离规律是孟德尔通过碗豆的一对 的遗传实验总结出来的,他共做了7对 相对性状 的遗传实验总结出来的,他共做了 对 相对性状的杂交实验,得到相同的结果, 相对性状的杂交实验,得到相同的结果,下面讲 其中的一个实验。 其中的一个实验。
基因分离规律的应用
1、杂交育种方面的应用(指导育种 、杂交育种方面的应用 指导育种 指导育种) 2、预防人类遗传病 、 禁止近亲结婚的原理: 禁止近亲结婚的原理:
AA
aa
AA 1/2 Aa
Aa 表兄妹
Aa
AA Aa 1/2
此代患病率: × × 此代患病率:1/4×1/2×1/2=1/16
课堂练习: 课堂练习:
相对性状的基因。 相对性状的基因。 显性基因:控制显性性状的基因。 显性基因:控制显性性状的基因。 隐性基因:控制隐性性状的基因。 隐性基因:控制隐性性状的基因。
返回
个 体 类
表现型:是指生物个体所表现出来的性状。 表现型:是指生物个体所表现出来的性状。 基因型:是指与表现型有关的基因组成。 基因型:是指与表现型有关的基因组成。
3、下列各基因中,属于等位基因的是( D ) 、下列各基因中,属于等位基因的是( A.AA B.AB . . C.Ab D.Aa . . 4、下列表示有关基因在染色体上的存在情况, 、下列表示有关基因在染色体上的存在情况, 其中不可能的是( 其中不可能的是( D )
5、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验 、 需要( 时,需要( C ) A.以高茎作母本,矮茎作父本 .以高茎作母本, B.以矮茎作母本,高茎作父本 .以矮茎作母本, C.对母本去雄,授以父本花粉 .对母本去雄, D.对父本去雄,授以母本花粉 .对父本去雄,
①等位基因的独立性:等位基因虽然共存于一 等位基因的独立性: 个细胞内,但分别位于一对同源染色体上, 个细胞内,但分别位于一对同源染色体上,既 不融合,也不混杂,各自保持独立。 不融合,也不混杂,各自保持独立。 等位基因的分离性: ②等位基因的分离性:正是由于等位基因在杂 合体内存在,才使得等位基因在减数分裂形成 合体内存在, 配子时,随同源染色体的分开彼此分离, 配子时,随同源染色体的分开彼此分离,分别 进入不同的配子。 进入不同的配子。
交 配 类 型
F1基 基 基 基
性 状 类 型
性状:生物体的形态特征和生理特征的总称。 性状:生物体的形态特征和生理特征的总称。 相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。 相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状:具有相对性状的亲本杂交, 表现 显性性状:具有相对性状的亲本杂交,F1表现
形成配子时,等位基因分离, ④F1形成配子时,等位基因分离, 每个配子中基因成单。 每个配子中基因成单。
形成的配子种类、 ⑤F1形成的配子种类、比值都相等, 形成的配子种类 比值都相等, 受精机会均等,所以F2性状分离 性状分离, 受精机会均等,所以 性状分离, 表现比为3:1,基因型比为1:2:1。 表现比为 ,基因型比为 。
相对性状: 相对性状:同种生物同一种性状的不 同表现类型。 同表现类型。 等位基因: 等位基因:同种生物同一种基因的不 同类型(形式)。 同类型(形式)。 同一个字母 区分大小写表示
一对相对性状(同一个字母) 一对相对性状(同一个字母) 一对等位基因 显性性状:由显性基因控制(用大写英文字母表示) 显性性状:由显性基因控制(用大写英文字母表示) 高茎亲本是显性性状, 表示。 高茎亲本是显性性状,用DD表示。 表示 隐性性状:由隐性基因控制(用小写英文字母表示) 隐性性状:由隐性基因控制(用小写英文字母表示) 矮茎亲本是隐性性状, 表示。 矮茎亲本是隐性性状,用dd表示。 表示
结果:1.F1全为显性性状 高茎 (看一下几个概念) 全为显性性状(高茎 高茎) 看一下几个概念) 结果 2.F2出现性状分离,且分离比为 。 出现性状分离,且分离比为3:1。
解释:去雄、授粉、纯种、显性性状, 解释:去雄、授粉、纯种、显性性状, 隐性性状、性状分离等概念。 隐性性状、性状分离等概念。 母本都去雄,父母本调换 结果一样. 父母本调换,结果一样 母本都去雄 父母本调换 结果一样
一对相对性状的遗传实验
同株或异株的两朵花之间的 传粉过程叫异花传粉。 传粉过程叫异花传粉。不同植 株的花进行异花传粉时, 株的花进行异花传粉时,供应 花粉的植株叫父本( 花粉的植株叫父本(♂)接收 花粉的植株叫母本( 花粉的植株叫母本(♀)。
P: 高 × 矮 │ ↓ F1 高 │⊕ ⊕ ↓ F2 高787 矮277 比例 3 :1
第一章《遗传因子的发现》
第一节 《孟德尔的豌豆杂交 实验(一)》
问题探讨
红墨水和蓝墨水倒在一起,混合液是另一种颜色, 分不清是红是蓝,那么红牡丹与白牡丹杂交后,子代的 牡丹会是什么颜色?
你会想到吗?
遗传学奠基人孟德尔简介
奥国人,天主神父。 奥国人,天主神父。主 要工作: 要工作:1856-1864经过 经过 8年的杂交试验,1865年 年的杂交试验, 年的杂交试验 年 发表了《植物杂交试验》 发表了《植物杂交试验》 的论文。 的论文。
出来的哪个亲本性状。 出来的哪个亲本性状。 隐性性状:具有相对性状的亲本杂交, 未表 隐性性状:具有相对性状的亲本杂交,F1未表 现出来的哪个亲本性状。 现出来的哪个亲本性状。 性状分离:杂种的自交后代中, 性状分离:杂种的自交后代中,呈现不同性状 的现象。 的现象。
返回
基 因 类
等位基因: 等位基因:同源染色体的相同位置上控制
2、水稻某些品种茎秆的高矮是由一对等位 、 基因控制的, 基因控制的,对一个纯合显性亲本与一 个纯合隐性亲本杂交产生的F 个纯合隐性亲本杂交产生的 1进行测交 其后代中,杂合体的几率是( ,其后代中,杂合体的几率是( C ) A.0% B.25% . % . % C.50% D.75% . % . %
表现型=基因型 环境条件 表现型 基因型+环境条件。 基因型 环境条件。 纯合体: 纯合体:是由含有相同配子结合成合子发育 而成的个体。 而成的个体。 杂合体: 杂合体:是由含有不同基因的配子结合成合 子发育而成的个体。 子发育而成的个体。
对分离现象解释的验证—测交 对分离现象解释的验证 测交
什么叫测交? 什么叫测交?
3、基因分离比和性状分离比 、 4、纯合体和杂合体(‘纯种’和‘杂种 、纯合体和杂合体( 纯种’
由上可知,F2发生性状分离的关键并不 由上可知, 发生性状分离的关键并不 本身, 是F2本身,而在于 代产生配子时产生了几 本身 而在于F1代产生配子时产生了几 种类型的配子。 种类型的配子。
基本概念
孟德尔杂交实验法的成功: 孟德尔杂交实验法的成功:
杂交实验法: 杂交实验法:利用遗传性状不同的生物个体 进行交配使其产生杂种后代的 实验方法 相对性状:同种(或同品种) 相对性状:同种(或同品种)生物同一个性 状中的不同表现类型。(举例) 。(举例 状中的不同表现类型。(举例)
注意:不同种的生物性状是不可以比较相对性状的(举例) 注意:不同种的生物性状是不可以比较相对性状的(举例) 同种生物的不同性状也不能做比较(举例)。 同种生物的不同性状也不能做比较(举例)。
①方法:让F1与隐性纯合 方法: 亲本相交 测定F 测定 1配子的种类及比例 测定F ②作用 测定 1的基因型 判断F 判断 1在形成配子时基因的行为
测交的结果: 测交的结果
与预期的设想相符,证实了: 与预期的设想相符,证实了: F1是杂合体,基因型是 ; 是杂合体,基因型是Dd; F1产生 和d两种类型比值 产生D和 两种类型比值 相等的配子; 相等的配子; F1在配子形成时,等位基 在配子形成 解释: P 亲本 F1 F2 ♀ ♂ × ⊕ 子一代 子二代 母本 父本 杂交 自交