幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思

肖克科：在中国和世界上大多数国家，饮食是一种文化。人们每天吃食物，通常一天三餐，并吃早餐，午餐和晚餐。
不足之处：
1.语言不够简洁，声音有点大声，不是很友善。
2.称赞不够具体。如：孩子问过孩子后点或食物的数量，他贴对吗？不应总是说它很棒。
3.由于紧张，说话速度略快。对幼儿的照顾还不够全面。
4.如果活动设计可以在后部增加一口，效果会更好。
回顾准备这次公开课的经验，我感到非常收获。对幼儿教学有更深入的了解，对教室的控制有更多的经验，并对某些看似传统的教学方法也有了新的认识。
幼儿园小班教学计划《喂小动物吃饭》带反思
小班教学计划《喂小动物吃饭》包括针对小班的反思性数学主题教学活动，让孩子知道普通动物喜欢吃的食物，了解游戏情况下4分之内的分数，并说出总数，找到它，喂食在喂食小动物的过程中，体验帮助动物的乐趣。来看看幼儿园班级010010的几点思考。
活动目标
1.在游戏情况下，学习手牌始终执行4点之内的点数，然后说出总数。
2.小结：所有的小狗，小猫，小兔子和大公鸡都很有能力，并且盘子上的点数相同。
五，结束
小动物吃饱了，请把盘子轻轻放在小椅子下，让我们一起出去散步，小动物要走了。
幼儿的积极参与和集体反馈
老师正在复习
教学反思
我的教学活动是小班《喂小动物吃饭》的第一学期的数学活动。活动的目标是：
1.在游戏情况下，学习手牌始终执行4点之内的点数，然后说出总数。
2.了解普通动物喜欢吃的食物。
3.在寻找小动物的过程中，体验帮助动物的乐趣。
游戏的活动贯穿于整个活动中，孩子在活动中的积极性，主动性得到了充分的激发。根据小班儿童的年龄特点和兴趣，我创造了一个有趣的游戏环境。从捉迷藏到喂食小动物再到喂食小动物，整个游戏过程都非常流畅有趣。在游戏活动中，孩子自然会学到与手在4点之内一致的分数，并正确地说出总数。此外，在活动中使用游戏，选择动物角色，有效地激发了孩子们更积极地参与活动，使活动逐步走向**。我认为在教学活动中，可以达到教学活动的目的。
（2）您找到了几只小猫？（1）。
（3）现在寻找一只兔子，您找到了几只兔子？
（4）让我们再次找出，那里有几只大公鸡？
三，喂小动物
1.小动物在嬉戏。他们好饿，想吃饭。这些是这些小动物最喜欢的食物。（附有手指黑板的小动物）让我们看一下。（显示食物）最喜欢吃哪种动物？给小动物吃。
2.摘要（老师展示了4道菜）这是兔子喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的蠕虫，小猫喜欢吃的鱼以及小狗喜欢吃的骨头。
3.老师演示小猫找食物。（包装的食物与菜数一样多）
4.儿童示范幼犬寻找食物。（包装的食物与菜数一样多）
5.今天有很多小动物来。他们在你的小椅子下休息吗？让我们把小动物们拿出来！
6.在小动物的椅子下放着一些食物
四，集体检查，反馈
1.现在让我们看看正在寻找合适食物的小动物。他们没有找到喜欢的食物吗？那么它们在印版上的点数是否相同？（如果不正确，请更正）
2.了解普通动物喜欢吃的食物。
3.在寻找小动物的过程中，体验帮助动物的乐趣。
4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿在手术时谈论的习惯。
教学重点，难度
专注：能够正确执行4分之内的得分。
难点:喂小动物，说出总数。
活动准备
1.兔子，小狗，小猫和小鸡各有3至4张照片。
2.有几个一次性板，每个板有少量碎片（介于1和4之间）。
3.多张小鱼，胡萝卜，肉骨头和昆虫的照片。
活动程序
首先，谈一下现场介绍
孩子们，你喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，还有许多小动物在玩捉迷藏。他们是谁？让我们一起找到它。（显示黑板）
其次，玩“捉迷藏”，看看
1.您找到了哪些动物？
2.你的眼睛真的很好。现在，老师要测试你。
（1）您找到了几只幼犬？（2）2只幼犬，以2点表示。