八 认识钟表《小明的一天》教学设计

《小明的一天》教学设计

教学目标：

1、初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，学会认读整时和半时数。

2、通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。

3、感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

教学重点：

在学习活动中，初步认识钟表，会看，会说钟表面上的整时、半时时刻。

教学难点：

在观察、比较、讨论中发现整时与半时的特征。

教学准备：

多媒体课件、钟表一个、纸做的钟表7个

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：今天我们来学习《小明的一天》。上课之前我们先来猜个谜语：“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？”

生：闹钟。

师：对，它就是钟表，钟表是我们生活中不可缺少的好朋友，今天我们就来“认识钟表”（板书课题）。

二、展示交流，探索新知。

1、认识钟面。

师：老师带来了一个钟，你能说一说，钟面上有些什么吗？和你的同桌说一说。生相互交流自己对钟表的认识。

集体汇报交流。

生1：我发现了钟面上有三根针，还有12个数。（教师引导学生认识时针和分针）生2：又细又长的针叫分针。

生2：又短又粗的针叫时针。

师：小朋友的眼睛真亮，你们的发现非常重要，钟面上有12个数字，这12个数字按照从小到大的顺序围成一圈。这根又细又长的针叫分针，这根又短又粗的针叫时针。时针和分针是一对形影不离的好兄弟，他们每天不停地朝一个方向跑，他们朝哪一个方向跑呢？我们一起去看一看。

（多媒体课件出示不停转动的钟面）

师：我们用手比划一下，分针这样转的，时针也是这样转的，我们把顺着时针转的这个方向叫顺时针方向。现在老师手上有一个钟面，你还能认出时针和分针吗？（拿出一个做好的钟面贴在黑板上：标出时针、分针和顺时针方向）

2、认读整时和半时的学习。

师：有一个小朋友叫小明，他和大家一样也读一年级了，那么他每天什么时候做些是呢？他是怎么样安排自己一天的时间的呢？我们一起去看一看《小明的一天》。

师：（出示情境图）请你用一句话来说一说，小明在什么时间干什么？

生1：小明7点钟起床了。

师：对，是7点，生活中我们说7点，数学上我们叫7时。跟着老师读一遍。

生：7时

……

师：我发现同学们很会看时间，我们今天通过认识钟表了解了小明的一天，现在谁能来讲这些时间分成两类？

生：一类都是几时，另一类都有半时。

师：对了，我们先来看整时的4个钟面又怎样的特点？

（将4个整时的钟面贴在黑板上，请学生观察钟面时针、分针的特点）

生：长针都指向12。

师：我们把长针叫做分针，短针叫做时针。

师：谁来说一说你是怎么读出时间的？

生：分针指着12，时针指着7就是7时。（在7时的钟面下写上7时）

师：谁来说一说剩下的两个钟面该怎么读？

……

师：刚才同学们都发现了分针指向12，时针指着几就是几时。现在老师来拨一些整点，你们来读一读。

（师拨钟，学生读时间）

师：（出示半时的2个钟面）这三个钟面还和刚才的一样吗？

生：不一样。

师：你能说一说这三个钟面时针、分针又有怎样的特点呢？

生1：我发现了分针都指向6。

生2：分针都指向了两个数字的中间。

师：同学们观察得真仔细，当分针指向6的时候就是半时。那么第一个是读7时半还是8时半呢？

生：7时半（8时半）。

师：谁说的对呢？我们来回忆一下分针是怎么走的，用手划一划，时针是怎么走的？从12开始按顺时针方向，走到8和9的中间时说明它已经走过8，还没走过9，所以我们说是8时半。谁会读剩下的钟面？

……

师：当分针指向6，时针走过了就是几时半。老师来拨，你们来读时间。

师：刚才我们把小明一天的时间分为了两类，一类是整时，一类是半时。整时该怎么读？

生：分针指向12，时针指着几就是几时。

师：半时呢？

生：分针指向6，时针走过了几就是几时半。

师：通过刚才的学习，相信你们对钟面又有了更进一步的了解，但是小朋友，古代时没有中钟表的，你知道古人又是怎么记录时间的呢？我们来看一看“你知道吗？”

（出示日晷、沙漏的图片）日晷，古代利用太阳的影子的一种计时工具。沙漏，通过沙穿过细管道流入另一边所用的时间来计时，适用于短时间的计时。科技不断进步，人类发明了各种各样精美的钟表，在手表里面有一类很特别的手表叫电子表（出示电子表的图片），见过吗？

生：见过。

师：这两个电子表也显示了一些数字，你能读一读是什么时间吗？

生：10:00是10点钟。

师：数学上我们读作10时。

生：10:30是10点30分，读作10时半。

师：我们再来读一读电子表上显示的时间。（再出示不同的电子计时让学生认读）

三、练习巩固。

1.师：下面我们来做练习。下面的图片是小明其他一些时间，他分别在什么时间做了什么事呢？（完成书91页练一练1）

抽学生分别说一说，怎么认读的时间。

2.练一练。（完成书91页练一练2）

抽学生说一说怎么认读时间的。

3.出示两幅图同时为10时的钟面一个小朋友读书，一个小朋友睡觉。

师：为什么都是10时而两个小朋友做的事却不一样呢？

生：因为一个是早上的10时，一个是晚上的10时。

师：你说得真好，请听录音（播放音频）。对了以后我们要用上早上、上午、下午和晚上准确地表达时间。

四、总结：

师：今天我们和钟面交上了朋友，你能说一说，你学到了什么吗？

（总结整时和半时的认读方法）

师：今天我们学会了认读时间，希望小朋友要向小明学习，做一个珍惜时间的孩子，合理安排自己的每一天！