C语言实验四实验报告

实验4：循环结构程序设计

1、使用循环语句完成累乘、图像输出的程序编写。

2、掌握较复杂结构程序的编写。

3、掌握程序调试的方法。

4、编写实验报告。

二、实验内容

1、已知xyz + yzz = 532，其中x、y、z都是数字（0~9），编写一个程序求出x、y、z分别代表什么数字。

2、编写一个程序打印如下对称图形（行数由键盘输入1~9范围的值），例如下面是输入的数字4时的情形：

4444444

33333

222

1

222

33333

4444444

3、学校有近千名学生，在操场上排队，5人一行余2人，7人一行余3人，3人一行余1人，编写一个程序求该校的学生人数。

4、学校某班A、B、C、D四位同学中的一位做了好事不留名，表扬信来了之后，班主任问这四位是谁做了好事，四位回答如下：

A说：不是我。

B说：是C。

C说：是D。

D说：他胡说。

已知三个人说的是真话，一个人说的是假话。请根据这些信息，找出做了好事的人。

三、实验内容

1、已知xyz + yzz = 532，其中x、y、z都是数字（0~9），编写一个程序求出

x、y、z分别代表什么数字。

（1）关键源代码

#include

Void main(void)

{

int x,y,z;

for(x=1;x<6;x++)

for(y=0;y<4:y++)

for(z=0;z<4;z++)

if((x*100+y*10+z)+(y*100+z*10+z)==532)

printf(“x=%d,y=%d,z=%d\n”,x,y,z);

}

（2）运行结果

2、编写一个程序打印如下对称图形（行数由键盘输入1~9范围的值），例如下面是输入的数字4时的情形：

4444444

33333

222

1

222

33333

4444444

（1）关键源代码

#include

void main(void)

{

int i,j,k;

int n;

printf("Enter n(1~9):");

scanf("%d",&n);

for(i=0;i<2*n-1;i++)

{

k=i;

if(i>=n)

k=2*n-2-i;

for(j=0;j

printf(" ");

for(j=0;j<2*(n-k)-1;j++)

printf("%d",n-k);

printf("\n");

}

}

（2）测试数据：4

（3）运行结果：

3、学校有近千名学生，在操场上排队，5人一行余2人，7人一行余3人，3人一行余1人，编写一个程序求该校的学生人数。

（1）关键源代码

#include

void main(void)

{

int n;

for(n=900;n<1100;n++)

if(n%5==2&&n%7==3&&n%3==1)

printf("there are %d students in the ground\n",n);

}

（2）运行结果

4、学校某班A、B、C、D四位同学中的一位做了好事不留名，表扬信来了之后，班主任问这四位是谁做了好事，四位回答如下：

A说：不是我。

B说：是C。

C说：是D。

D说：他胡说。

已知三个人说的是真话，一个人说的是假话。请根据这些信息，找出做了好事的人。

（1）关键源代码

#include

int main()

{

int i,j,A,B,C,D;

for(i=0;i<4;i++)

{for(j=0;j<4;j++)

if(j==i)

switch(j)

{

case 0:A=1;B=0;C=0;D=0;break;

case 1:A=0;B=1;C=0;D=0;break;

case 2:A=0;B=0;C=1;D=0;break;

case 3:A=0;B=0;C=0;D=1;break;

default:break;

}

if(B+C+D==1&&B+C==1&&C+D==1&&A+B+C==1)

printf("%c\n",i+'A');

}

return 0;

}

（2）运行结果

四、问题及解决办法

1、由于上课时自己对循环这方面的知识掌握不够好，导致在做实验的时候，浪

费了很多的时间，走了不少弯路。后来是通过看书以及问同学，还有上网查询才解决这个问题。

2、由于对前面符号知识的淡忘，所以在编写程序时，经常想不起用什么符号。

后来通过看书解决了这个问题。

五、实验总结

通过该实验，我对循环语句有了更深的了解。虽然现在如果我要编写较复杂的程序还是比较困难，但是至少对这方面的知识有了更深的认识。还有就是通过这次实验，我也基本掌握了程序调试的方法。总的来说，这次实验我收获颇丰。