五年级上册语文课文三篇【18-20课】
五年级上册18课主要内容
五年级上册18课主要内容
人教版五年级上册18课的主要内容是《慈母情深》。
这篇课文讲述了一个贫穷辛劳的母亲不顾同时的劝阻，毫不犹豫地给钱让作者买《青年近卫军》的事。
课文先讲作者想买一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，可见渴望之极。
但一元多的书价，贫困的家境，作者的愿望难以实现。
接着写母亲给钱让作者买书。
最后写作者有了一本长篇小说——《青年近卫军》。
这篇课文的主要内容也可以概括为赞美了母爱的伟大，表现了母亲对孩子的无私奉献和深沉的爱。
通过描述母亲在贫困中仍然愿意为孩子的成长付出努力，展现了母爱的无私和伟大。
同时，也表达了作者对母亲的感激和敬爱之情。
此外，这篇课文还可能涉及到一些文学手法和表达技巧，例如通过细节描写、心理描写等手法来刻画人物形象，表达情感。
同时，也可能有一些与课文内容相关的思考题或练习题，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
总之，人教版五年级上册18课《慈母情深》是一篇具有深刻思想内涵和人文价值的课文，通过学习和理解这篇课文，可以帮助学生更好地认识和理解母爱的伟大和无私，以及人生的价值和意义。
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情
深》课文原文及教案
【篇一】部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！“你妈是谁？
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
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五年级语文上册课件-18.慈母情深20-部编版
知识讲解
难点突破
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米 的厂房，四壁潮湿颓败。
环境描写
低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压 抑，母亲的工作环境如此恶劣，让我很 惊讶。
知识讲解
难点突破
因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热 量，使我感到犹如身在蒸笼。
小结 【课堂小结】
课文正是通过描写恶劣的工作环境，突出了母亲挣 钱的艰辛，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能 表达出母爱的高尚与伟大。也正是这不可缺少的环境描 写一步步推动着故事情节的发展，揭示了作者的内心世 界。
一目了然，而且有趣的是，加上不同的环境描写，文章会表现出明显不同 的中心。我们来看下面两种不同的环境分别表达的中心是怎样的：
环境一：
“数九严冬，雪花纷纷扬扬地飘落，呼呼的北风刮在人的脸上像刀割 一样疼，天快要黑了。小明疾步走在回家的路上，突然听到远处传来‘救 命’的声音……”
在这种情况下，小明将失足落水的儿童救上岸，并给他穿上棉衣，无 疑是一种英勇救人的壮举。
2
导入
家境贫困
渴望买书
但我想有一本《青年近卫军》，想得 整天失魂落魄。
3
导入
当我来到母亲工作的地方，那里的噪声震耳欲聋。我发现母亲极其 瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用龟裂的手将钱塞给我， 立刻又陷入了忙碌。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。
知识讲解
难点突破
阅读任务： 1.思考：“我”为什么会“鼻子一酸”？把感受深的句子用波 浪线画出来。 2.找出描写母亲工作环境的句子并读一读，看看母亲工作的环 境怎样？
条小河，发现一个七、八岁的孩子在水里，一群人站在岸上指手划脚说着 什么。小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容分说的 给他穿上棉衣。”
语文五年级上册第18课
语文五年级上册第18课是《慈母情深》。
这篇课文讲述了“我”非常想买一本《青年近卫军》，但家里很穷，母亲毫不犹豫地给“我”钱买书，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激之情。
文章共38个自然段，分为三个部分。
第一部分（1-5自然段）交代了事情的缘由，“我”想买一本一元多钱的书，但家境贫寒，愿望难以实现。
第二部分（6-34自然段）写“我”向母亲要钱的经过。
小工厂里，“我”看到了母亲劳苦的工作状态，但是当“我”提出要买一本书的时候，母亲毫不犹豫地把钱给了“我”。
第三部分（35-38自然段）交代了事情的结果，“我”拿到钱没买书，却给母亲买了水果罐头，但母亲又给“我”凑钱买了书。
读完课文，让人被慈母情深深深打动，有一种情，总是让人泪流满面，那是慈母的情；有一种爱，总是让人内心震颤，那是慈母的爱。
五年级上册语文课文三篇1820课
五年上册文文三篇【18-20 】慈母情梁声我向来想一本篇小——《青年近》。
价一元多。
母向来没有一次我么多。
我也向来没有向母一次要么多。
但我想有一本《青年近》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听几次《青年近》的广播。
那我家的破收音机已了，被我和弟弟妹妹吃肚子里了。
我抵达母工作的地方，呆呆地将那些母一遍，却没有我的母。
七八十台机出的噪声震耳欲。
“你找？”“找我！”“你是？”我大声出了母的名字。
“那处！”一个老儿朝最里的角落一指。
我穿一排排机，走到那个角落，看一个极其瘦小的脊背波折着，和机挨得很近。
周几个灯泡烤着我的。
“ ——”“ ——”背直起来了，我拇要。
身来了，我的母。
褐色的口罩上方，一眼神疲的眼睛吃惊地望着我，我的母⋯⋯母大声：“你来干什么？”“我⋯⋯”“有事快，耽干活！”“我⋯⋯要⋯⋯”我本已不想出“要”两个字，可是竟然出来了！“要干什么？”“ ⋯⋯”“多少？”“一元五角⋯⋯”母掏衣兜，拿出一卷揉得的毛票，用裂的手指数着。
旁一个女人停止踏机，向母探身，喊道：“大姐，他！你供他穿，供他上学，供他看哇！”接着又着我喊：“你看你是怎么？你忍心朝你要哇？”母却已将塞在我手心里了，大声那个女人：“我挺高他看的！”母完，立刻又坐下去，立刻又波折了背，立刻又将俯在机板上了，立刻又坠入了忙碌⋯⋯那天我第一次，母原来是那么瘦小！那天我第一次得自己大了，是个大人了。
我鼻子一酸，着跑了出去⋯⋯那天，我用那一元伍角母了一听水果罐。
“你孩子，叫你我水果罐的！不是你，才舍不得你么多呢！”那天母数落了我一。
数落完，又我凑足了《青年近》的。
我想我没有利用那再的西，无我自己是母。
就，我有了第一本篇小。
“优秀极了”和“糟糕透了”得七八的候，我写了第一首。
母一念完那首，眼睛亮亮，地嚷着：“巴迪，是你写的？多美的啊！优秀极了！”她着我，不住地。
我既腆又洋洋得意，点告她确是我写的。
她高得再次抱了我。
“ ，爸爸什么候回来？”我着道。
5年级上册语文第18课
5年级上册语文第18课部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。
课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
本课重点字词句等课堂笔记总结如下。
一、我会写：辞：cí（辞掉、辞退、辞职）抑：yì（压抑、抑制、抑扬顿挫）碌：lù（忙碌、劳碌、碌碌无为）吊：diào（吊灯、吊床、提心吊胆）酷：kù（残酷、酷爱、酷暑）暑：shǔ（酷暑、暑期、防暑、消暑）燥：zào（干燥、噪声、声名大噪）脊：jǐ（脊背、屋脊、竖起脊梁）竟：jìng（竟然、毕竟、有志竟成）龟：jūn（龟裂、龟手、龟裂纹）哇：wɑ（快走哇、别哭哇）忍：rěn（忍心、忍受、忍俊不禁）械：xiè（机械、枪械、器械）酸：suān（心酸、腿酸、酸甜苦辣）权：quán（权利、职权、选举权）二、我会认：魄：pò（失魂落魄、魂飞魄散）颓：tuí（颓败、颓废、颓坏）纫：rèn（缝纫、纫针、缝纫机）褐：hè（褐色、褐煤、短褐不全）惫：bèi（疲惫、惫乏、疲惫不堪）耽：dān（耽误、耽搁、虎视耽耽）兜：dōu（衣兜、布兜、网兜）三、形近字：辞（辞职）敌（敌人）抑（压抑）仰（仰望）碌（忙碌）绿（绿色）吊（吊床）呆（发呆）噪（噪音）燥（干燥）竟（竟然）竞（竞争）哇（你好哇）娃（女娃）酸（心酸）峻（险峻）权（权利）仅（不仅）四、多音字：给：gěi（送给）jǐ（给予）挣：zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）曲：qū（曲折）qǔ（小曲）龟：jūn（龟裂）guī（乌龟）塞：sāi（木塞）sè(堵塞）sài（边塞）五、近义词：连续——持续怂恿——唆使颓败——衰颓忙碌——繁忙犹如——好像扫视——环视疲惫——疲劳吃惊——惊讶耽误——耽搁立刻——立即数落——批评六、反义词：连续——间断压抑——轻松忙碌——清闲瘦弱——强壮弯曲——笔直疲惫——亢奋立刻——迟疑震耳欲聋——鸦雀无声七、理解词语：失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
五年级上册语文书18课
五年级上册语文书18课
人教版五年级上册语文书的第18课是《小苗与大树的对话》。
这篇课文讲述了一棵小树苗和一棵大树之间的对话。
小树苗问大树：“你是谁？”大树回答说：“我是一棵大树。
”小树苗又问：“你怎么长得这么高？”大树回答说：“我每天都吸收阳光、空气和水分，还从土壤中吸取养分。
”小树苗听了很羡慕，希望自己也能长得像大树一样高大。
这篇课文通过小树苗和大树的对话，向读者传递了成长的道理。
它告诉我们，要想长得高大，就需要不断地吸收营养，努力成长。
同时，这篇课文也提醒我们要珍惜身边的一切资源，努力学习，不断进步。
部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！“你妈是谁？我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么？““我。
……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
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第三部分（第35自然段）： “我”终于有了第一本长篇小说。
课文写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给 钱让“我”买《青年近卫军》这本书的事，歌颂了伟大的 母爱，表达了“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
段落大意
第二部分（第2—9自然段）：
借助梦境叙写往日难忘的场景，表达出父亲对“我”深深的爱 和我对父亲的感激、怀念。
第三部分（第10自然段）： “以梦醒总结全文，首尾照应。
课文通过再现难忘的往事场景，写出了父亲深沉的爱子之 情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感激。
句段精析
1.……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样 的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋 啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
茧 栈 冤 枉 惚缴
我会认
qiāo pì dí jià bàng jiān cháo zhěn
跷 僻 迪嫁 榜 兼嘲 枕
多音字
bǎng （红榜）
cháo （嘲笑）
榜
嘲
bàng （榜人）
zhāo （嘲哳）
我会写
蚕 考疼
席糖
我会写
屑
启
读作xiè，不能读作 xiāo；
迪钉
我会写
陪毕暑 煮枕
词语解析
看庙会对于当时的“我”这样一个小孩子来讲，新奇的玩意和各 种吃食都充满了巨大的诱惑力，但是“我”却不忍心让父亲为自 己买东西，这充分体现出了小小年纪的“我”已经体会到了父亲 的艰难，懂得体谅父亲，真是“穷人孩子早当家”啊！。
句段精析
2.吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了 碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》精美课件【最新】
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月 二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街 道望拥有一本 《青年近卫军》
鼓动别人去做（某事）。 造句：我禁不住小刚的怂恿，放下作业跟他去踢球了。 解雇。 造句：李叔叔因为工作不认真被公司辞退了。 对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。 造句：小明因为最近家里出了一点事，心情十分压抑。
【颓败】 【震耳欲聋】 【龟裂】 【数落】
衰落，破败。 造句：由于常年无人居住，那间院子已经颓败了。
爱、感激、责任
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我 凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权 利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还 是为母亲。
为什么没有权利用那钱为母亲买任何 别的东西？为什么没有权利用那钱为自己 买任何别的东西？
前者是因为钱确实来之不易，已经为给母亲买水果罐头 受到责备，不能再乱买其他东西了；后者是因为不能再违 背母亲对“我”的期望和支持，“我”买书不再单纯是对读书的 渴望，更是对母亲的感恩和责任。
——梁晓声作品集《母亲》
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我 也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
通过刚才老师的 介绍，我知道一元五 角钱在当时相当于有 的家庭几天的生活费。 而“我”是个懂事的 孩子，从没有向母亲 一次要过这么多钱。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年 近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已 经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
“我”买书的强 烈愿望已经变成了 照顾母亲的责任感
语文五年级上册第十八课
语文五年级上册第十八课语文五年级上册第十八课 1我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
书价一元多钱。
我妈从来没有一次性给过我这么多钱。
我从来没有一次跟我妈要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己的怂恿下，我去了我妈的工作单位，问她要钱。
我妈那年被铁路厂辞退了，在一个加工棉胶鞋的街边小厂打工，月收入27元。
那是我第一次去我妈给我们赚钱的地方。
空间很低，低到让人觉得压抑。
不到200平米的厂房，墙壁潮湿腐朽。
七八十台破缝纫机一行行，七八十个年纪不小的女人在她们的缝纫机前忙碌着。
因为光线暗，每个女人头上都挂着一个灯泡。
现在是炎热的夏天，窗户打不开，70或80个女人的身体和70或80个灯泡散发出的热量让我感觉像在蒸笼里。
我刚扫描了那些女人，但是我找不到我妈妈。
七八十台破缝纫机发出的噪音震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！“你妈是谁？我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”老人指着最里面的角落。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么？““我。
……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏出口袋，拿出皱巴巴的票子，用干裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课件
慈母情深
作业：
1.阅读梁晓声的另一篇小说《父亲》，用我们这 节课学到的方法仔细品读，感受一下父亲的爱；
2.完成课后小练笔，写一写自己生活中“鼻子一 酸”的经历。
母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……”
——梁晓声
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态……
一元五角
买十二斤大米 买六十个烧饼 够一家人好几天的生活费 ……
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那一天，我第一次觉得自己长大了。 那一天，我用那钱给母亲买了一听水果罐头。 后来，母亲又给我凑足了买书的钱。 再后来，中国文坛就多了一个响亮的名字——
梁晓声
忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景， 避开人，我躲在一个地方哭了，那一刻，我最想 我的母亲。是母亲支持我走上了文学创作的道路， 所以我满怀深情地写下这篇——《慈母情深》。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用 龟裂的手指数着。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的 手指数着。
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的 手指数着。
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那பைடு நூலகம்女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
部编版小学五年级上册语文第18课慈母情深课文原文及教案优秀3篇
部编版小学五年级上册语文第18课慈母情深课文原文及教案优秀3篇慈母情深篇一一、导入新课：1、播放《母亲》。
听了这首歌曲让你想起了什么？2、学生交流3、谈话：想到了自己的母亲，让我们想起了她对我们的爱是无限的。
母爱给人的力量也是无穷的。
所以人们都说母爱是伟大的。
这节课，老师跟同学们一起来读一篇关于母爱的故事。
4、板书课题二、初读课文，整体感知1、请同学们轻声地读课文，注意要把字音读正确，句子读通顺。
读后想一想：课文主要讲了一件什么事？2、学生交流课文的主要内容。
3、小组合作探究：请同学们在小组内将你的读书感受交流交流，可以围绕感受深的句子谈感受，可以抓住喜欢的段落进行有感情的朗读，还可以围绕一个中心问题进行探究。
过一会儿我们进行全班的汇报。
（屏幕播放：围绕感受深的句子谈感受。
抓住喜欢的段落进行有感情地朗读。
围绕一个中心问题进行探究解决。
）三、全班汇报，研读感悟（一）我们先来看看映入我眼帘的第一眼的母亲：出示：一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
1、自己读读，你看到了一位怎样的母亲。
（极其瘦弱）2、一个辛苦的母亲，辛苦到了极其瘦弱。
极其瘦弱到怎样？（极其瘦弱的脊背，面黄肌瘦、皮包骨头）指读。
3、知道这个极其瘦弱的母亲在怎样的环境下工作吗？找到书上的一句话：出示：七八十台缝纫机发出的躁声震耳欲聋。
（1）什么是震耳欲聋，关键是欲是什么意思？（马上、将要）摇摇欲坠、清脆欲滴、心碎欲绝都是这个欲（2）震耳欲聋就是（生接），齐读，读出震耳欲聋的感觉（3）听到过震耳欲聋的声音过吗？什么滋味？带着这种感觉再读这句话。
（4）母亲工厂里这震耳欲聋的声音响了多久？（没停过）找出依据（5）作者一遍又一遍提醒我们，母亲就在这样一个震耳欲聋的环境中挣钱。
一天又一天，一月又一月，一年又一年，你心里是什么滋味？4、这样一个极其瘦弱的母亲，我在梁晓声《母亲》中看到了这样一段文字：出示：其实母亲累垮过多次。
在夜深人静的时候，在我们做梦的时候，几回回母亲瘫软在床上，暗暗恐惧于死神找到她的头上了。
五年级上册语文第18课慈母情深讲解
五年级上册语文第18课慈母情深讲解《慈母情深》篇一“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
”每当读到这首诗，我就会想起五年级上册语文第18课《慈母情深》里的故事，也会不由自主地想起我的妈妈。
在那篇课文里，作者想要一本《青年近卫军》，那时候的钱可不像现在这么好挣。
妈妈在一个震耳欲聋的工厂里工作，环境恶劣得就像个大火炉，那里面的噪音大得仿佛能把人的耳朵震聋。
可是，当作者向妈妈要钱买书的时候，妈妈毫不犹豫地掏出钱来。
这一幕，就像一颗种子，深深地埋在了我的心里。
我觉得我妈妈也和课文里的妈妈一样。
有一次，我参加学校的绘画比赛，需要一套很贵的绘画工具。
我当时心里直犯嘀咕，这工具可不便宜，妈妈会不会答应呢？我犹犹豫豫地向妈妈开口。
妈妈当时正忙活着家里的一堆事儿，她听我说完，连眼皮都没抬一下，就说：“行，咱买。
”我当时都有点不敢相信自己的耳朵，这也太干脆了吧？就像天上突然掉馅饼一样。
我跟着妈妈去了文具店。
妈妈在货架前仔细地挑选着绘画工具，那认真的样子就像在挑选什么稀世珍宝。
我站在一旁，看着妈妈的背影，突然觉得妈妈好伟大。
她平时总是唠叨我，我还嫌她烦，可是在我需要东西的时候，她总是这么毫不犹豫地支持我。
这时候的妈妈，就像一个超级英雄，总是在我最需要的时候出现。
也许有人会说，这是家长应该做的。
可是，我觉得这不仅仅是责任，这是妈妈对我的爱。
就像课文里的妈妈一样，在艰苦的环境下还想着满足孩子的愿望。
我妈妈也是，不管家里有多困难，她总是想办法让我得到我想要的东西。
从文具店出来的时候，我手里拿着那套绘画工具，心里满是感动。
我突然想起来问妈妈：“妈，这工具挺贵的，你咋都不犹豫一下呢？”妈妈白了我一眼，说：“犹豫啥？只要是对你学习有用的东西，就得买。
”我听了，心里暖暖的。
这就是我的妈妈，一个普普通通却又无比伟大的妈妈。
她对我的爱，就像那涓涓细流，源源不断，永远也不会干涸。
我想，这就是慈母情深吧，它不需要什么惊天动地的表现，就体现在这些日常的小事里。
五年级上册语文课文三篇【18-20课】
五年级上册语文课文三篇【18-20课】【导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。
WTT小编整理了五年级上册语文课文三篇【18-20课】，希望对你有帮助!慈母情怀梁晓声我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲们扫视一遍，却没有发现我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”“找我妈！”“你妈是谁？”我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我拇要。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元伍角钱给母亲买了一听水果罐头。
统编版语文五年级上册-18 慈母情深-教学课件(多篇)
语文 五年级 上册
18 慈母情深
第一课时 第二课时
第一课时
游子吟
[唐]孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
作者简介
梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年 去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复 旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电 影制片厂工作。
师长、朋友之间发生的，“鼻子一酸”可以是 感动的、委屈的、难过的……可以运用课文中 通过场景、细节表达情感的方法）
评价标准
是自己生活中的真实经历，语言通顺，无错别字 表达出真情实感
运用了课文中的场景或细节表达情感的方法
很棒
基本做到
还需努力
眼观世界
毛 票
练一练
一、根据课文内容完成下面的思维导图。
29
20
21
母亲为了生活过度
22
操劳，挣钱不易。
23
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25
26
看到母亲这样的动作，想象
27 当时的情景，你有什么体会？
28 29
读一读
分角色朗读这组对话，体会母亲和 “我”的心情。
朗读第30—32自然段，说一说： 你从工友的话和母亲的回答中体会 到了什么？
母亲养儿女不容易
30
31 32
母亲对孩子无私的爱，以及对孩 子读书无条件地支持
反
指为了突出某个意思、强调某种感情,特意重复某个 词语或句子的修辞手法。
复 具有突出思想、强调感情、分清层次、加强结构感
的作用。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 工作环境：嘈杂。
找出文中其他运用反复 修辞的句子，读一读，体会 其用法。
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他 们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我 喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买 书哇？”
部编人教版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀PPT课件
（2）“那一天我第一次发现，母亲原来 是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大 了，应该是一个大人了。”两个“第一次” 说明“我”已经体会到母亲工作的辛苦，十 分感激母亲的付出，从内心深处萌发了体贴 母亲、关爱母亲的责任感。
小练笔
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻 子一酸”。你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着 写一写。
课外练习
1.背诵、积累赞美母爱的诗词名句。 2.用一段话写一写母亲关心自己的事， 表达出对母亲的热爱和感激之情。
18 慈母情深
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
游子吟
[唐] 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
同学们，在这个世界上，有这样一个人，她的爱绵绵如 溪，淳淳如水。今天就让我们走进当代著名作家梁晓声歌颂 母亲的散文《慈母情深》。
学习目标
1.会认本课10 个生字，会写12 个生字，认识多音字 “龟”，理解生字组成的词语。(重点)
2.默读课文，边读边想想课文中的场景，把你感触最深 的地方画出来，说说哪些地方体现了“慈母情深”。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
pò
的眼睛……
运用一组倒装句，表现
了母亲的疲惫以及“我”的
震惊。
神态描写
母亲掏衣兜，掏·出一卷揉得皱皱的毛
票，用龟裂的手指·数着。
母亲很珍惜 这不多的钱。
细节描写，写出 了“我”家境的贫寒 以及母亲赚钱的不易。
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回 答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我 挺高兴他爱看书的！”
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
2024版苏教版语文五年级上册第18课《莫高窟》
2024/1/26
21
旅游学角度
2024/1/26
旅游资源开发
了解莫高窟作为旅游资源的价值，探讨如何合理开发和利用这些资源，以吸引更多 游客前来参观。
地方经济发展
分析旅游业对地方经济的带动作用，如提供就业机会、促进相关产业发展等，培养 学生的经济意识和实践能力。
22
06 思考题与课堂互 动环节
2024/1/26
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
推动文化遗产旅游可持续 发展
在保护好文物的前提下，合理 规划旅游线路和游客流量，推 动文化遗产旅游可持续发展， 让更多人了解和关注莫高窟这 一世界文化遗产。
2024/1/26
18
05 跨学科知识拓展 与应用
2024/1/26
19
美术学角度：欣赏和评价艺术作品
2024/1/26
欣赏莫高窟壁画
学习如何从线条、色彩、构图等方 面欣赏壁画，感受其独特的艺术魅 力。
莫高窟的建筑风格独特，窟檐斗拱、檐枋等建筑构件雕刻精美，体现了古代建筑的风格和特 点。同时，窟内空间布局合理，既符合宗教仪式的需要，也考虑了观众的观赏体验。
2024/1/26
巧妙的布局规划
莫高窟的布局规划十分巧妙，各个洞窟之间既有联系又有区别，形成了一个有机的整体。同 时，每个洞窟内部的布局也经过精心规划，使得壁画和塑像能够相互映衬，达到最佳的视觉 效果。
23
回答问题并小组讨论
01
02
03
问题1
《莫高窟》一文主要介绍 了什么？你对其中的哪些 内容感兴趣？
2024/1/26
问题2
文章中提到了莫高窟的哪 些特点和价值？你如何理 解这些特点窟是 祖国西北的一颗明珠”， 你如何理解这句话的含义？
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书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲们扫视一遍，却没有发现我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
你找谁？
找我妈！
你妈是谁？
我大声说出了母亲的名字。
那儿！
一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
妈——
妈——
背直起来了，我拇要。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲大声问你来干什么？
我……
有事快说，别耽误妈干活！
我……要钱……
我本已不想说出要钱两个字，可是竟然说出来了！
要钱干什么？
买书……
多少钱？
一元五角……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道大姐，别给他！你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！接着又对着我喊你看你妈这是怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说我挺高兴他爱看书的！
母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元伍角钱给母亲买了一听水果罐头。
你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！
那天母亲数落了我一顿。
数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
我想我没有权利用那钱再买别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说。
精彩极了和糟糕透了
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，不住地赞扬。
我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
妈妈，爸爸什么时候回来？我红着脸问道。
我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
他晚上七点钟回来。
母亲摸摸我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
我用漂亮的花体字把诗认认真真誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上画了一圈花边。
将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌父亲的位置上。
七点．七点一刻。
七点半。
父亲还没有回来。
我实在等不及了。
我敬仰我的父亲。
他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。
他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟的时候，父亲终于回来了。
他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。
我紧张极了。
这是什么？他伸手拿起了我的诗。
亲爱的，发生了一件美妙的事。
巴迪写了一首诗，精彩极了……母亲上前说道。
对不起，我自己会判断的。
父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。
诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间。
我看这首诗糟糕透了。
父亲把诗放回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
亲爱的，我真不懂你这是什么意思！母亲嚷道，这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。
他需要鼓励。
我不明白，父亲并不退让，难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？
我再也受不了了。
我冲饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。
饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。
那的确是一首糟糕的诗。
不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。
有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我写的短篇小说。
写得不怎么样，但还不是毫无希望。
根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还不满12岁。
现在，我已经写了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈详的母亲，她常常对我说巴迪，这是你写的吗？精彩极了。
我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说这个糟糕透了。
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。
但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你小心，注意，总结，提高。
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际精彩极了，糟糕透了；精彩极了，糟糕透了……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
学会看病
儿子长得比我高了。
一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。
你病了。
我说。
噢，可能是病了。
我还以为是睡觉少了呢。
妈妈，我该吃点儿什么药？他问。
我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。
这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。
学会看病整体把握
你长大了，你得学会看病。
我说。
看病还用学吗？您给看看不就行了吗？他大吃一惊。
假如我不在家呢？
那我就打电话找你。
假如……你找不到我呢？
那我就……找我爸。
这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。
但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。
既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
假如你最终也找不到你爸呢？
那我就忍着。
反正你们早晚会回家的。
儿子说。
有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。
得了病最应该做的事是上医院。
妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？他说。
正是。
我咬着牙说，生怕自己会改变主意。
那好吧……他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。
你到街上去打车，然后到医院。
先挂号，记住，要买一本病历本。
然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。
查体温的时候不要把人家的体温个打碎……我喋喋不休地指教着。
妈妈，您不要说了，儿子沙哑着嗓子说。
我的心立刻国软了。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
我拉起他滚烫的手，说妈妈这就领你上医院。
他挣开我的手，说我不是那个意思。
我是说我要去找一枝笔，把您说的喋病的过程记下来，我好照着办。
儿子摇摇晃晃地走了。
从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
两个小时过去了，儿子还没有回来。
虽然我知道喋病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一
团。
虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是的选择，但我还是深深地谴责自己。
假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。
这一刻，我只要他在我身边！
终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。
我已经学会了看病。
打了退烧针，现在我已经好多了。
这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。
儿子骄傲地宣布。
然后又补充说您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。
我看着他，勇气又渐渐回到心里。
我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。
总有一天，你要离我远去，独自面对生活。
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
【五年级上册语文课文三篇【18-20课】】
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