小学五年级上册语文第20课学会看病PPT课件_图文.ppt.ppt
合集下载
五年级 第20课《学会看病》 PPT课件.ppt
（1）妈妈决定让我独自去医院…… （埋怨 怀疑）
（2）妈妈改变主意了，要领我上医 院……
（赌气 想尝试） （3）我学会看病了走在回家的路上…… （高兴 骄傲） 还可以是其他的场景
我会仿写心理活动
在看病的过程中，儿子的内心又有怎样的变化 呢？ 仿照描写母亲心理活动的方法，自主选择 一个场景，相像写儿子的心理活动。 场景一：母亲要我一个人去医院看病，我 想…… 场景二：在医院里，我看到别的孩子有父母陪 伴，听到病童的哭声不时从病房里传出来，我 想…… 场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的 路上，看到前面回家的路，我想……
对孩子的磨炼：独自看病
考验
对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
④ “我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼自己。”
（让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。）
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。 （犹豫、后悔）
（这段话讲的是母亲这样做的目的，即 培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一 张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序, 又指告诉儿子面对生活解决事情的方法。我 们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩 子“口授”更多的“路线图”，并有意识地 锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)
请选择一个场景写写儿子的心理活动：
犹豫不决
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病 中的孩子。
母亲心理活动
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病
中的孩子。 犹 豫
听了孩子哑着嗓子说的话，母亲的心立 刻就软了，接着她对儿子说的话，能让 我们体会出母亲对儿子的爱，此时她的 内心是矛盾的，他的决心有些动摇。
（2）妈妈改变主意了，要领我上医 院……
（赌气 想尝试） （3）我学会看病了走在回家的路上…… （高兴 骄傲） 还可以是其他的场景
我会仿写心理活动
在看病的过程中，儿子的内心又有怎样的变化 呢？ 仿照描写母亲心理活动的方法，自主选择 一个场景，相像写儿子的心理活动。 场景一：母亲要我一个人去医院看病，我 想…… 场景二：在医院里，我看到别的孩子有父母陪 伴，听到病童的哭声不时从病房里传出来，我 想…… 场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的 路上，看到前面回家的路，我想……
对孩子的磨炼：独自看病
考验
对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
④ “我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼自己。”
（让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。）
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。 （犹豫、后悔）
（这段话讲的是母亲这样做的目的，即 培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一 张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序, 又指告诉儿子面对生活解决事情的方法。我 们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩 子“口授”更多的“路线图”，并有意识地 锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)
请选择一个场景写写儿子的心理活动：
犹豫不决
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病 中的孩子。
母亲心理活动
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病
中的孩子。 犹 豫
听了孩子哑着嗓子说的话，母亲的心立 刻就软了，接着她对儿子说的话，能让 我们体会出母亲对儿子的爱，此时她的 内心是矛盾的，他的决心有些动摇。
人教版五年级语文上册第六组《20学会看病》PPT课件
口授一张路线图
课文中—告诉孩子看病的程序 生活中—告诉孩子每件事该怎样做
目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。 责任：锻炼孩子的生存能力。
“我知道应该不断地磨练他， 在这个过程中，也磨练自己。”
让孩子独自去看病， 是对孩子的考验。在这 个过程中，母亲饱受着 担心与痛苦的折磨，所 以说也是对母亲自己的 考验。
（虽然）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（如果）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（但） 我还是深深地谴责自己。（假如）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼了自己。 让孩子独自去看病，是对孩子的考 验。在这个过程中，母亲饱受着担心与 痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的 考验。
这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？ 这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。 妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
3
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，它也许 路线图 不那么准确，但聊胜于无。
这段话讲的是母亲这样做的目的， 即培养孩子的生存能力，学会生活。 “口授一张路线图”，文中指告诉儿子 看病的序。我们可以进一步体会到， 作为父母，应该对孩子“口授”更多的 “路线图”，并有意识地锻炼他们生存 的能力，这是父母的责任。
喋喋不休 词语： 按图索骥 毫无疑义 雪上加霜 忐忑不安 聊胜于无
1、课文讲了一件什么事？
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自上医院，学会了 看病的事。
这篇课文多次出现了母子俩的对话，你 能把母亲说的话找出来吗？
母亲语言① 2. “你病了。” 5. “你长大了，你得学会自己看病。” 7. “假如我不在家呢？” 9. “假如……你找不到我呢？” 12.“假如你最终也找不到你爸呢？”
课文中—告诉孩子看病的程序 生活中—告诉孩子每件事该怎样做
目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。 责任：锻炼孩子的生存能力。
“我知道应该不断地磨练他， 在这个过程中，也磨练自己。”
让孩子独自去看病， 是对孩子的考验。在这 个过程中，母亲饱受着 担心与痛苦的折磨，所 以说也是对母亲自己的 考验。
（虽然）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（如果）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（但） 我还是深深地谴责自己。（假如）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼了自己。 让孩子独自去看病，是对孩子的考 验。在这个过程中，母亲饱受着担心与 痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的 考验。
这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？ 这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。 妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
3
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，它也许 路线图 不那么准确，但聊胜于无。
这段话讲的是母亲这样做的目的， 即培养孩子的生存能力，学会生活。 “口授一张路线图”，文中指告诉儿子 看病的序。我们可以进一步体会到， 作为父母，应该对孩子“口授”更多的 “路线图”，并有意识地锻炼他们生存 的能力，这是父母的责任。
喋喋不休 词语： 按图索骥 毫无疑义 雪上加霜 忐忑不安 聊胜于无
1、课文讲了一件什么事？
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自上医院，学会了 看病的事。
这篇课文多次出现了母子俩的对话，你 能把母亲说的话找出来吗？
母亲语言① 2. “你病了。” 5. “你长大了，你得学会自己看病。” 7. “假如我不在家呢？” 9. “假如……你找不到我呢？” 12.“假如你最终也找不到你爸呢？”
人教版五年级语文上册第六组《20学会看病》PPT课件
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 中心思想： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。
母亲心理① 11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我
知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应 该及早教会他看病。 20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候， 不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该 领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后 再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方 长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得 了病最应该做的事是上医院。”
16.“正是。”
18.“你到街上去打车，然后到医院。……查体温是 时候不要把人家的体温表打碎了……”
从母亲说的话中，我们可以 看出她的感情在一步步的变化。
给儿子在家里治病
让儿子学会自己去医院看病
你能找到描写母亲心理活动的句子吗？ 在课文中画一画。
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得 时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病 的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真 情。
人教版五年级语文上册第六组《20学会看病》PPT课件
母亲心理① 11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我
知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应 该及早教会他看病。 20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候， 不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该 领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后 再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方 长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
“孩子，不要埋怨我在 你生病时的冷漠。总有 一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先 能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也 许不那么准确，但这是 我的责任。”
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，
你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，
就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊 胜于无。
喋 （ dié ） （喋喋不休）
我会读：
打蔫儿 dǎ niānr 艰 涩 jiān sè 怔住 zhèng zhù 坠入 zhuì rù
拖 沓 tuō tà
倚靠
yǐ kà o
喋喋不休 dié dié bù xiū
忐忑不安 tǎn tè bù ān
• 打蔫 噢 怔住 生字：• 喋喋不休 艰涩 • 坠入 忐忑不安 • 拖沓 倚靠
口授一张路线图
课文中—告诉孩子看病的程序 生活中—告诉孩子每件事该怎样做
目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。 责任：锻炼孩子的生存能力。
“我知道应该不断地磨练他， 在这个过程中，也磨练自己。”
让孩子独自去看病， 是对孩子的考验。在这 个过程中，母亲饱受着 担心与痛苦的折磨，所 以说也是对母亲自己的 考验。
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 中心思想： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。
知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应 该及早教会他看病。 20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候， 不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该 领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后 再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方 长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
“孩子，不要埋怨我在 你生病时的冷漠。总有 一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先 能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也 许不那么准确，但这是 我的责任。”
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，
你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，
就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊 胜于无。
喋 （ dié ） （喋喋不休）
我会读：
打蔫儿 dǎ niānr 艰 涩 jiān sè 怔住 zhèng zhù 坠入 zhuì rù
拖 沓 tuō tà
倚靠
yǐ kà o
喋喋不休 dié dié bù xiū
忐忑不安 tǎn tè bù ān
• 打蔫 噢 怔住 生字：• 喋喋不休 艰涩 • 坠入 忐忑不安 • 拖沓 倚靠
口授一张路线图
课文中—告诉孩子看病的程序 生活中—告诉孩子每件事该怎样做
目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。 责任：锻炼孩子的生存能力。
“我知道应该不断地磨练他， 在这个过程中，也磨练自己。”
让孩子独自去看病， 是对孩子的考验。在这 个过程中，母亲饱受着 担心与痛苦的折磨，所 以说也是对母亲自己的 考验。
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 中心思想： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。
小学五年级上册语文第20课学会看病PPT课件
对孩子的磨炼：独自看病 对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
这样写体现了什么？妈妈这样做 的目的又是什么？ 这样写体现了母亲浓浓的爱子深 情。 妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
3
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，
你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，
就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊 胜于无。
母亲语言① 2. “你病了。” 5. “你长大了，你得学会自己看病。” 7. “假如我不在家呢？” 9. “假如……你找不到我呢？” 12.“假如你最终也找不到你爸呢？”
14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得 了病最应该做的事是上医院。”
16.“正是。”
18.“你到街上去打车，然后到医院。……查体温是 时候不要把人家的体温表打碎了……”
从母亲说的话中，我们可以 看出她的感情在一步步的变化。
给儿子在家里治病
让儿子学会自己去医院看病
你能找到描写母亲心理活动的句子吗？ 在课文中画一画。
母亲心理① 11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知
道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该 及早教会他看病。 20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候， 不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该 领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后 再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方 长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
20* ō） （噢噢） （zhèng（发怔） ） 怔 倚（yǐ） （倚靠） 艰 （jiān） （苦涩） （艰难） 涩（sè） 坠 （zhuì ） （下坠） 沓（tà） （拖沓）
这样写体现了什么？妈妈这样做 的目的又是什么？ 这样写体现了母亲浓浓的爱子深 情。 妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
3
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，
你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，
就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊 胜于无。
母亲语言① 2. “你病了。” 5. “你长大了，你得学会自己看病。” 7. “假如我不在家呢？” 9. “假如……你找不到我呢？” 12.“假如你最终也找不到你爸呢？”
14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得 了病最应该做的事是上医院。”
16.“正是。”
18.“你到街上去打车，然后到医院。……查体温是 时候不要把人家的体温表打碎了……”
从母亲说的话中，我们可以 看出她的感情在一步步的变化。
给儿子在家里治病
让儿子学会自己去医院看病
你能找到描写母亲心理活动的句子吗？ 在课文中画一画。
母亲心理① 11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知
道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该 及早教会他看病。 20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候， 不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该 领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后 再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方 长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
20* ō） （噢噢） （zhèng（发怔） ） 怔 倚（yǐ） （倚靠） 艰 （jiān） （苦涩） （艰难） 涩（sè） 坠 （zhuì ） （下坠） 沓（tà） （拖沓）
人教版五年级语文上册第六组《20学会看病》PPT课件
人教版五年级语文上册第六组课文
20 学会看 病
1、课文讲了一件什么事？
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自上医院，学会了 看病的事。
一、学习要点：
1、面对生病的孩子， 母亲是怎样做的？ 2、找出描写母亲语言 和句子，通过朗读，体会 母亲的感情变化。(1-18自 然段）
从母亲说的话中，我们可以 看出她的感情在一步步的变化。
给儿子在家里治病
让儿子学会自己去医院看病
这篇课文多次出现了母子俩的对话，你 能把母亲说的话找出来吗？
母亲语言① 2. “你病了。” 5. “你长大了，你得学会自己看病。” 7. “假如我不在家呢？” 9. “假如……你找不到我呢？” 12.“假如你最终也找不到你爸呢？”
14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得 了病最应该做的事是上医院。”
16.“正是。”
18.“你到街上去打车，然后到医院。……查体温是 时候不要把人家的体温表打碎了……”
二、思考问题： 1、妈妈的心里好受吗？找一 找妈妈心理描写的句子。 （19——27自然段） 2、妈妈为什么这样做？
感情变化： 坚决—犹豫—后悔—来自责— 勇气
20 学会看 病
1、课文讲了一件什么事？
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自上医院，学会了 看病的事。
一、学习要点：
1、面对生病的孩子， 母亲是怎样做的？ 2、找出描写母亲语言 和句子，通过朗读，体会 母亲的感情变化。(1-18自 然段）
从母亲说的话中，我们可以 看出她的感情在一步步的变化。
给儿子在家里治病
让儿子学会自己去医院看病
这篇课文多次出现了母子俩的对话，你 能把母亲说的话找出来吗？
母亲语言① 2. “你病了。” 5. “你长大了，你得学会自己看病。” 7. “假如我不在家呢？” 9. “假如……你找不到我呢？” 12.“假如你最终也找不到你爸呢？”
14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得 了病最应该做的事是上医院。”
16.“正是。”
18.“你到街上去打车，然后到医院。……查体温是 时候不要把人家的体温表打碎了……”
二、思考问题： 1、妈妈的心里好受吗？找一 找妈妈心理描写的句子。 （19——27自然段） 2、妈妈为什么这样做？
感情变化： 坚决—犹豫—后悔—来自责— 勇气
人教版语文五年级上册《学会看病》PPT课件
我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
我应该让孩子独自去看病！（因为）
。
我怎能让孩子独自去看病？（因为）
。
这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面 对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪 上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象， 以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病 中的分分秒秒呢？ 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没 有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种， 这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独 自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
我应该让孩子独自去看病！（因为）
我怎能让孩子独自去看病？（因为） 。
我怎能让孩子独自去看病？
我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面 对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪 上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象， 以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病 中的分分秒秒呢？ 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没 有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种， 这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独 自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！