人教版九年级上册物理-分子热运动课件
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成这个表格.
归纳与小结
分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、 液体和气体的特征.
气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互 作用力.
典例与精析 从分子作用力的角度说一说“破镜重圆”能否真的发生.
分子间的作用力与分子间的距离有关，当分子间的距离大 到一定程度时，分子间的作用力就不存在了.
归纳与小结
（1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫作分子或者原子. （2）常见的物质是由及其微小粒子——分子、原子构成的. （3）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单 位来量度分子的大小.
二 分子热运动
观察与思考
思考：打开香水瓶后，不久就会闻到香味，为什么？
实验与探究 实验1 气体间的扩散现象 演示实验：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着棕色二氧化氮 气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板.
结论：气体会发生扩散现象
实验与探究 实验2 液体间的扩散现象
10日后 20日后 30日后
结论：液体会发生扩散现象
实验与探究
实验三 固体间的扩散现象
长时间堆放煤的墙 角会变黑，用笤帚 扫都扫不干净.
结论：固体会发生扩散现象
归纳与小结
1.不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫作扩散现象. 2.扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做 无规则的运动.（气体、液体、固体都有扩散现象） 3.说明分子间存在间隙.
第十三章 内 能
第 1 节 分子热运动
新课目标
【知识与技能】 1．知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动． 2．能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象． 3．知道分子之间存在相互作用力． 【过程与方法】 1．通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质的分子都在不停地做无规则 的运动． 2．通过实验验证使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈． 3．利用弹簧的弹力类比分子间的相互作用力，使学生了解分子间既存在斥力又存 在引力． 【情感、态度与价值观】 用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣．使学生了解，可以通过能够 直接感知的现象，认识无法直接感知的事实． 【重点】一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；分子热运动的快慢与温度的 关系． 【难点】分子之间存在相互作用力．
课堂小结
分子动理论的初步知识： （1）物质是由分子构成的. （2）构成物质的分子在不停地做热运动. （3）分子间存在着引力和斥力.
课堂训练
1.下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ C ） A.湿衣服在太阳下被晒干 B.炒菜时加点盐，菜就有咸味 C.扫地时灰尘飞扬 D.香水瓶盖打开后能闻到香味
随堂训练
2.通常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间，而把萝卜炒成熟菜，使
之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的原因是（ D ）
A.盐分子减小了，很容易进入萝卜中 B.盐分子间有相互作用的引力 C.萝卜分子间有空隙，易扩散 D.炒菜时温度高，分子热运动加快
随堂训练
3.将两块光滑的干玻璃放在一起，很容易把它们分开，但是如
阅读课本P2－3，完成以下问题： 1．物质是由大量的__分子__、__原子__组成的． 2．什么是分子？ 答：保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子．
新课引入
鸟语花香，花香是如何传播的？ 打开香水瓶盖，你有什么感觉，香水的味道是如何传播的？
新课讲解
一 物质的构成
观察与思考
想一想：如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过 多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一 个限度？
果在玻璃上洒些水后再将它们放在一起，就很难把它们分开.
这一现象说明
（ C）
A.固体分子间没有作用力，而液体分子间有作用力
B.同种分子没有作用力，而异种分子间有作用力
C.分子间可产生作用力，距离越小，作用力越大
D.水具有黏性，分子间是否具有作用力与此无关
分子动理论的初步知识： (1)物质是由分子构成的． (2)构成物质的分子Fra Baidu bibliotek不停地做热运动． (3)分子间存在着引力和斥力．
观察与思考 演示实验：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两 滴红墨水，观察现象.
扩散的快慢与物体的温度有关.
归纳与小结
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这种无规则的运 动叫作分子的热运动.分子运动越剧烈，物体温度越高.
三 分子间的作用力
观察与思考 实验观察1
是什么力使得两块铅块结合在一起？
观察与思考
实验观察2
气体被压缩时都会产生“抵抗”，要是压缩 液体和固体呢？
观察与思考 实验观察3
测力计的示数为什么会变大？
观察与思考 实验表明，分子间同时存在引力和斥力.
观察与思考 固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述
固体分子间距
液体分子间距
气体分子间距
讲授新课
观察与思考 下表归纳了固、液、气三态物质宏观和微观的特性，请完
归纳与小结
分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、 液体和气体的特征.
气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互 作用力.
典例与精析 从分子作用力的角度说一说“破镜重圆”能否真的发生.
分子间的作用力与分子间的距离有关，当分子间的距离大 到一定程度时，分子间的作用力就不存在了.
归纳与小结
（1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫作分子或者原子. （2）常见的物质是由及其微小粒子——分子、原子构成的. （3）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单 位来量度分子的大小.
二 分子热运动
观察与思考
思考：打开香水瓶后，不久就会闻到香味，为什么？
实验与探究 实验1 气体间的扩散现象 演示实验：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着棕色二氧化氮 气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板.
结论：气体会发生扩散现象
实验与探究 实验2 液体间的扩散现象
10日后 20日后 30日后
结论：液体会发生扩散现象
实验与探究
实验三 固体间的扩散现象
长时间堆放煤的墙 角会变黑，用笤帚 扫都扫不干净.
结论：固体会发生扩散现象
归纳与小结
1.不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫作扩散现象. 2.扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做 无规则的运动.（气体、液体、固体都有扩散现象） 3.说明分子间存在间隙.
第十三章 内 能
第 1 节 分子热运动
新课目标
【知识与技能】 1．知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动． 2．能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象． 3．知道分子之间存在相互作用力． 【过程与方法】 1．通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质的分子都在不停地做无规则 的运动． 2．通过实验验证使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈． 3．利用弹簧的弹力类比分子间的相互作用力，使学生了解分子间既存在斥力又存 在引力． 【情感、态度与价值观】 用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣．使学生了解，可以通过能够 直接感知的现象，认识无法直接感知的事实． 【重点】一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；分子热运动的快慢与温度的 关系． 【难点】分子之间存在相互作用力．
课堂小结
分子动理论的初步知识： （1）物质是由分子构成的. （2）构成物质的分子在不停地做热运动. （3）分子间存在着引力和斥力.
课堂训练
1.下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ C ） A.湿衣服在太阳下被晒干 B.炒菜时加点盐，菜就有咸味 C.扫地时灰尘飞扬 D.香水瓶盖打开后能闻到香味
随堂训练
2.通常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间，而把萝卜炒成熟菜，使
之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的原因是（ D ）
A.盐分子减小了，很容易进入萝卜中 B.盐分子间有相互作用的引力 C.萝卜分子间有空隙，易扩散 D.炒菜时温度高，分子热运动加快
随堂训练
3.将两块光滑的干玻璃放在一起，很容易把它们分开，但是如
阅读课本P2－3，完成以下问题： 1．物质是由大量的__分子__、__原子__组成的． 2．什么是分子？ 答：保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子．
新课引入
鸟语花香，花香是如何传播的？ 打开香水瓶盖，你有什么感觉，香水的味道是如何传播的？
新课讲解
一 物质的构成
观察与思考
想一想：如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过 多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一 个限度？
果在玻璃上洒些水后再将它们放在一起，就很难把它们分开.
这一现象说明
（ C）
A.固体分子间没有作用力，而液体分子间有作用力
B.同种分子没有作用力，而异种分子间有作用力
C.分子间可产生作用力，距离越小，作用力越大
D.水具有黏性，分子间是否具有作用力与此无关
分子动理论的初步知识： (1)物质是由分子构成的． (2)构成物质的分子Fra Baidu bibliotek不停地做热运动． (3)分子间存在着引力和斥力．
观察与思考 演示实验：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两 滴红墨水，观察现象.
扩散的快慢与物体的温度有关.
归纳与小结
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这种无规则的运 动叫作分子的热运动.分子运动越剧烈，物体温度越高.
三 分子间的作用力
观察与思考 实验观察1
是什么力使得两块铅块结合在一起？
观察与思考
实验观察2
气体被压缩时都会产生“抵抗”，要是压缩 液体和固体呢？
观察与思考 实验观察3
测力计的示数为什么会变大？
观察与思考 实验表明，分子间同时存在引力和斥力.
观察与思考 固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述
固体分子间距
液体分子间距
气体分子间距
讲授新课
观察与思考 下表归纳了固、液、气三态物质宏观和微观的特性，请完