做时间的小主人 教案教学设计
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做时间的小主人教案教学设计做时间的小主人
三(2)班综合实践活动方案
设计者:无锡市震泽小学姚莉萍
一、设计思路与说明
三年级的学生正处于一个学习关键时期(10岁左右)。有关研究表明,三年级学生在学习方面开始出现第一次分化,但是,他们的好奇心和求知欲望并没有减退,反而有所加强。在班级中,我们经常可以看到:有的学生不懂得珍惜时间,上课不专心、东张西望、作业拖拉;有的学生作息无规律,学习无计划,劳而无功……凡此种种,都是没有养成珍惜时间的好习惯所致。因此,这时候正确引导他们的"好学之心",让他们学会珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,尤为重要。
二、活动目的
1、通过本次活动的研究,让学生对科学安排时间的重要性和必要性有所了解。
2、通过本次活动,让学生学会合理安排时间的方法,找出自己身上的不良习惯,逐条对照并改正,最终促使学生养成珍惜时间的好习惯。
3、通过活动,提高学生观察、分析和评价的综合能力,让
他们真正成为时间的小主人。
三、活动过程
本次活动的对象是小学三年级,整个过程分四个阶段来开展,具体的实施过程是:
1、搜集资料(2课时)
课前让学生从网上和书籍中搜集一些珍惜时间的资料。如:珍惜时间的谚语(一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴……);珍惜时间的诗(《时光老人的礼物》……);名人、伟人珍惜时间的故事等等,初步感受珍惜时间的重要性。
2、课堂体验和讨论(1课时)
在课堂上,教师组织学生围绕"一分钟有多长,可以干多少事?"开展体验活动:可以让学生闭上眼睛感觉一下一分钟有多长;可以让学生试一下,一分钟能写多少字,一分钟能做几道数学题,一分钟能跳绳几下,一分钟能踢多少下键子……接着组织学生讨论:珍惜时间的重要性和必要性,不合理安排时间有什么弊端等等。最后让学生提出调查研究的方法和设想,进行分组。
3、调查统计(4课时)
教师向学生提出调查要求:对自己或同学的作息时间作一次调查,算出哪些时间是有效学习时间,哪些同学的学习效率高。
(1)调查过程中可请教同学、老师或家长。
(2)将调查结果以文字、图表或表格的方式呈现,可任选一种。
表格可参照下表:
姓名:身体状况()学习成绩()其他表现()
一日
作息
统计听讲、作业时间()小时
活动时间()小时
休息时间()小时
综合评价学习效率()
(3)小组成员间可分工合作,相互配合。
(4)评评哪些同学的学习效率高。
4、学习对照(4课时)
做好统计资料的收集整理工作,并利用资料做以下工作。(1)从评出的学习效率高的同学中挑选两人作自己的榜样,请他们介绍科学安排时间的方法。
(2)逐条对照自己,发扬优点,克服缺点。
(3)开展"作息时间"金方案征集活动。
(4)开展《与时间赛跑》活动。
四、成果展示
1、各小组广泛讨论,交流资料,写好活动体验日记和小结。
2、进行"作息时间"金方案展示活动。(方案、照片等资料)
3、向全校同学发出"做时间的小主人"倡仪。(倡仪书,《与时间赛跑》活动的照片等)
资料提供者: