二年级音乐下册-十二生肖歌-教学设计说明

《十二生肖歌》教学设计

克东县玉岗镇第一中学田欣欣

教学容：

《十二生肖歌》选自教育科学的《义务教育课程标准小学艺术实验教科书》第三册第三单元中的一首生动有趣的歌谣。2/4拍，节奏明快跳跃，旋律简洁流畅，音域只有一个八度，极适合儿童的自然嗓音。作者用形象风趣的三段歌词描述了我国民间传统文化“十二生肖”可爱的动感形象及排列顺序，是一首深受学生喜爱且易于接受的歌曲。

教学目标：

一、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。

二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

三、注意歌曲中八分休止符音断气连的唱法。

教学重点：

一、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。

二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

教学准备：

一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。

二、多媒体、十二生肖头饰、钢琴、打击乐器等。

教学过程：

一、导入新课。

1．故事激趣。

师：小朋友们都知道自己的属相吗？谁能用动作和叫声来表现一下我们的属相？

老牛：×—|×—|

哞哞

狗：××|×—|××|

汪汪汪汪汪

老鼠：××××|×—|……

吱吱吱吱吱

小朋友们真棒，知道这么多，今天啊，有这样十二种动物勇敢的走出了家门，要结伴去闯荡江湖，我们去给它们加加油好不好？（播放歌曲《十二生肖闯江湖》）

同学们认识这十二种勇敢的小动物吗？它们都是谁？它们呀还给自己的团队起了一个响亮的名字叫做：十二生肖。让我们想不到的是，这十二个兄弟领头的居然是一只小小的老鼠。老师的脑袋里呀突然有一个想法：小老鼠可以带队，那为什么这只队伍里没有猫呢？下面呀我们一起去找一找答案。（播放故事《十二生肖》）我们都是讲信用的好孩子，所以小动物们要带我们一起去探险，大家愿意吗？只有完成任务的小朋友才有资格参加他们的战队，我

们来看一看小动物们给我们出的是什么考验。（出示教学目标）

二、模唱练习

师：(多媒体出示十二生肖)十二生肖朋友都到齐了，让我们用音乐来欢迎它们。

出示发声练习（歌曲重点句）

5 3 3 2 1 2

啦啦啦啦啦啦

注意：用“啦”唱，嘴巴大些，高兴地唱。

四、学习新歌。

1、聆听唱，感受情绪。

(1)师：小动物们知道小朋友们要跟它们一起去闯荡江湖，都来唱

着歌欢迎我们了，听，它们来了。（播放歌曲《十二生肖》）(2)师：听了这首歌，你们有什么感受?(学生畅谈感受)

2、学习歌词，理解容。

要求学生按节奏读歌词。

(1)师领生说；

(2)生领生说；

（3）学生拍手跟师读；

(4)生跟音乐齐说。

3、学唱歌词歌谱，表现歌曲

（1）教师唱歌曲

。（2）师带领学生一句一句用“LV”“LA”模唱歌曲。

(3)处理难点：一字多音的唱法和声断气连的唱法，在八分休止符的地方加入一个字“哎”，容易唱准确

(4)完整跟琴模唱第一段旋律

(5)带入第一段歌词听唱法学唱，然后完整跟老师伴奏唱一次。

(6)尝试唱第二段第三段歌词，完整单旋律演唱。

(7)完整跟琴伴奏唱三段歌词，稍稍提速。

（提醒学生要表现歌曲的轻松快乐的特点。）

4、打击乐器伴奏

（1）选择自己喜欢的打击乐器，为歌曲伴奏，注意在休止符的地方用响指板体现出停顿的效果。可选单独伴奏和合作伴奏的形式。

（2）分演唱组和伴奏组，合作演唱歌曲

五、创编律动表演。

1、同学们唱得真好，我想请你们一边演唱一边表演这些小动物。下面请大家四人一组来表演，请各小组商量商量，你们打算用什么样的动作来表现每个小动物?

2、学生创编动作；

3、学生律动表演，评议；

4、教师根据学生创编整合统一动作；

5、小乐队伴奏，其他同学和老师一起律动表演。

六、排队游戏，巩固歌曲

1．师：学完了这首歌，不知道小朋友们能不能给十二生肖动物排排队?(指名学生上黑板把贴的十二生肖动物图按顺序排列)

2．师：（出示十二生肖头饰）现在小动物们邀请我们一起参加它们的任务，让我们变身成超级动物侠来配合小动物们完成任务吧！（十二名同学戴不同的头饰，根据歌曲进行，相应头饰的同学边做动作边演唱，合作完成歌曲的表演）

七、课堂小结

小朋友们，今天我们结识了十二生肖，还知道了它们的排列顺序，更学会了用自然响亮的声音演唱它们的团歌《十二生肖歌》，用打击乐器为歌曲伴奏，用我们可爱的笑容和活泼的动作为歌曲伴舞，我们用自己的努力和团结证明了我们要一起闯江湖的决心。同学们，让我们现在就去跟随十二生肖出发吧！