中学七年级语文下册导学案《土地的誓言》(人教版)

土地的誓言【教学重难点】品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。

【知识链接】端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。

1941年9月18日，九一八事变已经过去了整二十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。

作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。

【预习导学*自主学习】1．给加横线的字注音。

炽痛（）嗥叫（）斑斓（）亘古（）默契（）田垄（）污秽（）镐头（）2．文学常识填空。

《土地的誓言》选自《________》卷一，作者________，________ 作家。

整体感知：面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？我要提问：【课内导读*合作探究】1、合作探究：①作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。

所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？2、品读赏析：文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。

（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味）明确该词的本意； B、联系上下文，分析该词所处的语境。

例：“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

”（“埋葬”只用于已经死去的事物。

昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。

而今，这一切早已不复存在。

取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。

作者的欢乐只属于失去的故园。

这样想来，用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。

）【训练反馈.巩固提高】五、达标检测阅读下段文字，回答问题：对于广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。

……因为我常常感到它在②________着一种热情。

③________的山雕，奔驰的鹿群，原野上④________的狂风……按原文在横线上填词：①________②________③________④________2．语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。

3．“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？4．这段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？5学一学，用一用。

请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富饶。

反思：在沙漠中心【自主预习】1、文学常识填空:本文选自______________ ，作者是_____国作家_______。

其作品多描述飞行员生活，代表作有______________、______________等。

2、给下列字注音，或根据拼音写汉字。

辐（）射筛（）糠打嗝（）乙醚（）犁铧（）虫豸（）躯壳（）真谛（）噎住（）jié（）毛lí（）明口干舌zào（）遮bì（）3、阅读课文，请用一句话概括文意。

____________________________________________________________我要提问：【合作探究】1、在沙漠中心，“我”遭受到哪些痛苦和煎熬？___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________2、面对这些痛苦，作者心情发生了怎样的变化？请在书中找出来并写在下面（提示：从痛苦、绝望、平静、乐观几个方面找）___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________3、第9自然段的作用是什么？4、“我喜欢的不是危险。

我知道自己喜欢什么，那就是生命。

”既然作者不喜欢危险，喜欢生命，为什么却选择这样一种时刻有生命危险的职业呢？_____________________________________________________________________2、什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？【当堂训练】1、根据词语的意思，填写相应的成语。

（1）用智慧和勇气进行争斗。

（）（2）佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。

（）（3）自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。

（）（4）死在值得死的地方。

指死得有意义，有价值。

（）2、选词填空。

（1）干渴产生的_______（反应、反映）多奇怪啊！（2）寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以_______（躲闪、躲避、躲藏）它的来犯。

（3）我感觉平静，一种_______（失去、丧失、超越）了任何希望的平静。

3、本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。

作者的心理变化过程是：_______________________________，在沙漠中他们遇到了___________问题，______________问题，___________问题，我们可以从中体会出主人公__________、__________的精神品质。

4、中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在《使至塞上》一诗中“_______________，________________”展现了黄沙莽莽的雄奇瑰丽。

而王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

________________，____________________”一诗则表明了将士们戍守边关的宏伟壮志。

反思：孙权劝学【学习目标】1、积累文言词汇。

2、了解与课文相关的作品及人物。

3、理解课文的内容，体会文中人物的性格特点并有自己的感悟。

【学习重点】理解文章内容，分析人物性格特点【学习方法】自主学习、合作学习、讨论交流【知识链接】1、出处《资治通鉴》是司马光主持编纂（zuǎn）的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

宋神宗（赵顼xū，宋朝第六位皇帝.）以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。

2、人物孙权：（182-252）字仲谋，三国时吴国的建立者。

208年与刘备联合大败曹操于赤壁。

229年称帝于武昌，后迁都建邺（建邺、建业、建康均为今天的南京）。

鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。

为孙权所敬重。

主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。

周瑜死后，代领其军。

吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将。

鲁肃卒，代领其军。

暗袭荆州，擒杀关羽，因此名扬三国。

【自主预习】1. 根据提示朗读课文：A "卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫）B "孤岂欲卿治经为博士邪！"（有责怪的意思，反问语气）C "卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，惊叹语气）D "大兄何见事之晚乎！"（感叹句，有些自豪）2.在文中找成语：比喻人学识尚浅。

另眼相看，用新眼光看人。

目相待（）3.解释：但．（）当涉猎．．（）即更刮．见．（）往事耳卿今者才略．．（）蒙乃．（）始就学孤岂欲卿治经为博士邪．！（）我要提问：【合作探究】1.翻译全文，特别注意下列句子：①孤岂欲卿治经为博士邪！_______________________________②卿言多务，孰若孤？③大兄何见事之晚乎！2、课本剧边排边演，你敢吗？3、就你对课文的了解，完成下面的板书。

一说必要：孙权劝学二说自己：先：吕蒙 学后：一说：鲁肃 学 一做：4、选老师：孙权、吕蒙、鲁肃三人你会选谁作老师，向他学些什么？【当堂训练】1.解释 博士：古义_______________ 今义__________________往事：古义_______________ 今义__________________过： 古义_______________ 今义__________________2、用原句填空《孙权劝学》劝的原因是 ；学习方法是 ；劝的语言是 ；劝的成果是 。

【拓展延伸】1、《孙权劝学》和《伤仲永》分别是用吕蒙这个 面例子，和 这个 面例子告诉我们一个相同的道理： 很重要。

2、练笔：以《仲永遇到吕蒙》为题写一段话。

反 思：安塞腰鼓【知识链接】1、安塞腰鼓简介安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。

独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。

在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。

豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。

安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。

１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。

2、走进作者刘成章，1937年生，陕西省延安市人。

其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。

【课时设计】两课时第一课时【预习导学﹒自主学习】1、自读文章，解决生字、词。

给加线字注音。

瞳仁（）亢奋（）羁绊（）山崖（）冗杂（）烧灼（）磅礴（）淋漓（）戛然（）闭塞（）束缚（）2、解词：大彻大悟：；惊心动魄：；叹为观止：；戛然而止：。

3、填空：后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（）地搏击着，（）地搏击着。

它（）着你，（）着你，（）着你。

它使你从来没有如此（）地感受到生命的存在、活跃和强盛。

它使你（）于那农民衣着包裹着的躯体，那（）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（）出那么奇伟磅礴的能量！我的问题。

【课内导学﹒合作探究】1、自由朗读课文，注意朗读要求：1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。

5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。

28—30自然段：舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。

2、文章按“鼓响前————”可分成3大部分。

第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话：【训练反馈﹒巩固提高】下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是（）：A、排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势B、排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用C、运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成D、运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动2.文章第一部分和第三部分都渲染了寂静的气氛，请你说说这样写的好处。