幼儿园教育教学工作管理精品PPT课件

做好班级工作组织与实施的基本要求：
①教师间要有明确的分工; ②对幼儿进行编组; ③合理规划幼儿活动的空间; ④合理安排好幼儿在园的时间; ⑤班级物品的安排。
班级工作总结的主要内容：
①班级工作人员的劳动纪律、敬业精神、团结 协作的情况；
②班级计划的完成情况； ③班级工作质量的评估。
班级管理的内容
3、探索规律总结提高：
为切实保证教育过程的顺利运行，不断提高工作水 平，吸取经验教训，探索规律，园长和教师要按期进行 工作总结。一般每学期应进行一次较全面的总结，在各 个阶段，如月、周结束时需要适当做月、周工作小结。 对某些重点单项工作也可以作专题总结，比如组织开展 了六一大型庆祝活动，类似的活动可以做单项总结。
如何制订幼儿园各类教育教学工作计划
如何制订幼儿园教科研工作计划
制订计划前的准备工作： 1、掌握精神，明确方向。 2、做好总结，有的放矢。 3、重在积累，充实自己。 回想一下日常你是否做了这样三件事： （1）平时你在学习时，如看书、查资料、听报告受触动的东 西是否积累起来了？ （2）作为园长，当你头脑中突然闪烁出一个工作思路或者思 想的火花是否立即记起来了？ （3）当你在平时检查工作，抽查教师教育活动或者在迎接检 查的过程中出现的问题是否记起来了？ 4、亲自动笔，有助落实。
（5）研究幼儿园的教育改革问题，确定教科研课题，提出任务和具 体措施。
（6）组织本年级共同的儿童教育活动，如参观旅游，节日活动，举 办儿童作品展览，大班毕业典礼等。
3、重视教研制度的建设
（1）结合教研活动，制定教育理论、政策的学习制度。一般每月一 -两次。
（2）教研成果的汇报、交流制度。如：论文交流、教育活动现场交流 等，一般每年安排一次，在年底进行。
幼儿园正常教育教学工作秩序一般包括：
保教人员工作常规 幼儿生活常规 业务管理人员的管理常规
具体涉及四个方面内容： 1、科学安排好各类活动的时间，如幼儿生活作息、保教
人员一日工作时间、园所一周工作安排等。 2、建立健全各种必要的教育教学工作管理制度。如：计
划与记录制度、备课制度、教研活动制度、保教人员工作常 规检查制度等等。
月计划： 一个月一次，要在前一个月底之前进行审查
周计划、日计划： 一般一周审查一次，要在前一个周五之前进行审查
园长在审查班级教育工作计划时应注意：
第一，计划是否体现《纲要》、《指南》思想，不 断改革创新
第二，计划是否贯彻全园计划的精神和要求 第三，计划是否能根据上一阶段的不足之处，提出
本阶段的任务要求，体现连续性和渐进发展性
教研组按人员确定1-2名组长，通常是应由本年级骨干教 师担任，应具备较高业务素质，有一定工作经验和组织能力， 工作认真负责，在群众中有一定威信。
班长、教研组长均为带班教师，教研组可由班长兼任。
2、明确教研组的任务
（1）组织全组教师的业务学习。如：学习《规程》、《纲要》，学
习幼教理论，端正教育思想。 （2）组织全组教师互相观摩、学习、交流和研讨，不断改进教育教
幼儿园教育教学工作管理
幼儿园教育教学管理包括哪些内容？ 如何制定各类教育教学工作计划？
幼儿园管理
后教勤育管教理学 卫生保健
行政管理
教育教学 工作秩序
教研活动
教育教学 常规管理
班级管理
班级管理
班级是实施教育教学工作任务的基本单位
班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园教育教学 任务的基本单位。班级是由幼儿和保教人员共同组织的 集体。
2、计划的执行与效果检查：
教师自查：（坚持记笔记） 观察记录 教育笔记 教育反思笔记
园长检查：一日活动 集中教育活动 班级环境创设 班级常规 活动时间 良好习惯培养 保教人员配合
2、计划的执行与效果检查：
园长检查记录内容包括： 被检查教师的姓名 班级 日期 具体时间 活动内容 分析与评价 改进建议
学技能和方法。 （3）协助园长指导本组教师制订教育工作计划，组织教师认真钻研
教材，集体讨论和设计教育活动计划，特别注意帮助缺乏教育经验的新 教师。
（4）协助园长指导本组教师根据本园和本班实际开展教研活动，结 合实际确定和选择重点课题，组织专题性研究，有针对性地通过研讨解 决问题，不断总结经验，探索教育规律，提高保教质量。
1
生活管理
2
教育管理
3
其他管理
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南京师范大学出版社出版——唐淑，虞永平主编 《幼儿园班级管理》
计划
执行
代明环
总结
检查
1、制定计划
具体内容包括：
园长制订：教育教学工作计划 园本教研工作计划
教师制订：班级工作计划 月教育活动计划 周教育活动计划 日教育活动计划
计划的审查：
班级计划： 一学期制订一次，要在开学之前进行审查
第四，计划是否分析了本班幼儿的具体情况，所提出的目 标是否符合其年龄特点和实际发展需要 第五，计划是否包括一日生活的全部活动，规定每月或周 的重点培养要求，以及有关个别教育的内容，考虑到与家 庭的联系和配合 第六，计划是否提出了完成任务的具体措施和方法，并对 所采取的活动形式及完成计划的日期作出规定
3、增强保教人员对幼儿全面负责意识，同时，将幼儿一 日生活常规与保教人员工作职责有机结合，实现保教人员一 日工作程序化。
4、其他部门的配合服务。如，后勤部门提供物质材料及 必要的环境条件、书刊信息资料，又如：食堂按时备饭等等。
1、建立教研组
通常是按年龄班分组，即同年龄班组的教师组成一个教 研组，教研组即是年级组，如大班教研组、中班教研组等， 还可以按研究专题分为专题组，规模小的园可以成立联园组、 地区教研组、网片教研组等。
（3）由教研组长组织的集体备课制度。一般每月一-两次。 （4）听评课制度。一般要求教师每月至少要看评其他教师两节以上教 育活动，园长每周至少要看评一个半日活动或两节教育活动，业务园长 每周要看三个半日或六节教育活动。 （5）教研活动制度。一般每周一次或每两周一次。 （6）教研成果总结奖评制度。即每年一次开展幼儿园内部评选成果活 动，对优秀论文、教育活动等成果给予必要的奖励。 （7）教育教学质量检查评价制度。一般每学期末要对全园各班幼儿本 学期教育目标达成情况进行评估，并对每个孩子的发展做出个性化评估 报告。
班级工作的特点 1 班级工作具有更直接的目的性与教育性 2 班级工作具有全面整体性 3 班级工作的控制性
班级工作的特点
4 班级工作具有集体性
5 班级工作具有创造性
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
班级工作的开放性
班级管理的环节 1 制定班级工作计划 2 做好班级工作的组织与实施 3 对班级工作进行检查与计划调整 4 进行班级工作的总结与评估