《电机拖动与控制技术》课程简介
《电机拖动与控制》课件
欢迎来到电机拖动与控制课程! 本课程将涵盖电动机的基本原理、控制技术和 调速方法，以及实际应用案例。让我们一起探索电机的神秘世界吧！
课程目标
学会控制电动机
理解电机控制电路
掌握电动机的工作原理和控制技 术，了解不同类型电动机的优缺 点，能够从事电机控制相关工作。
学习电机驱动器、控制芯片等关 键元件的原理和性能，掌握不同 类型电机的控制电路设计技巧。
通过机械装置调节电机输出端的 转速实现调速，结构简单、成本 低，但稳定性和传动效率较差。
实际应用案例
1. 机器人运动控制
掌握电机控制技术后，可以应 用于机器人运动控制中，实现 机器人的定位、姿态控制和轨 迹跟踪等复杂操作。
2. 自动化生产线
电机在自动化生产线中的使用 广泛，如流水线、搬运机器人、 激光切割机等，能够提高生产 效率和稳定性。
3. 风力发电机组
电机在风力发电机组中扮演着 关键的角色，实现对风电机叶 片的控制和自适应的动态调整， 保障发电效率。
总结与回顾
掌握了电动机的基本原理 学会设计电机控制电路和控制模块
了解了主要的电动机控制理
3
电机性能参数
掌握评价电机性能的指标和参数，如转速、扭矩、效率、功率因数等，能够选择 适合的电机和控制技术。
电动机控制方法
直接启动控制
实现最简单的控制方法，适合小功率电机，成 本低、效率高。
电阻调速
改变电动机的绕组电阻值，降低电动机转速从 而调速。常用于直流电机的调速。
频率变换控制
应用于交流电机的控制方法，适合变频控制、 调速等需求。
认识工业应用
了解电动机在各种工业应用中的 作用，如机器人、自动化生产线、 水泵、风扇等，掌握电机在运行 中的特性和相应的控制方法。
电机拖动与调速技术-课程标准
4
6
文献
-具有良好的动手能力、分析和解决问题的能力以及实验能力
-具有独立工作，自律的能力
学习单元与教学内容
序号
教学单元
教学内容与实施
讲授
体验操作
1
基础导论 电机的原理、 拆装与检测
-课程知识导论
一直流电机的基本结构和工作原理 一直流电机的拆装与检测
-三相异步电动机分类及工作原理
-交流电机的拆装与检测
64Leabharlann 2直流电动机拖 动与调速运行
专业能力
-能够掌握交、直流电机的基本结构、工作原理和机械特性；
-能够掌握控制电机的工作原理、特性和用途；
-能够掌握电动机的接线方法、典型故障检查方法；
-能够掌提选择电机的原那么和方法；
个人能力
-理论联系实际、抽象思维能力
-对工作质量的自我控制以及工作评价能力
-能够有效地获取、利用、传递信息
-通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、 解决问题的途径
-电力拖动系统的运动方程和负载的转矩 特性
一直流电动机的机械特性
一直流电动机的起动和制动
一直流电动机的调速指标与调速方法
4
4
3
变压器的运行 与测试
-单相变压器的运行与测试
-三相变压器的运行与测试
4
4
4
三相异步电动 机的运行与测 试
-三相异步电动机的基本结构和工作原理
-三相异步电动机的工作特性和机械特性
《电机拖动与调速技术》
课程标准
适合专业：电气自动化、机电一体化（高职）等
专业
二。二一年一月
电机驱动与调速
电机与拖动说课稿
电机与拖动说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《电机与拖动》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、课程定位《电机与拖动》是电气类专业的一门重要的专业基础课，它是后续学习《电力电子技术》、《自动控制系统》等课程的基础。
这门课程主要研究电机的基本结构、工作原理、运行特性以及电机的拖动控制，通过本课程的学习，学生能够掌握电机的基本理论和分析方法，具备电机的选择、使用和维护的能力，为今后从事电气相关工作打下坚实的基础。
二、教学目标1、知识目标（1）了解电机的基本结构和工作原理。
（2）掌握直流电机、交流电机的工作特性和机械特性。
（3）熟悉电机的启动、调速和制动的方法。
2、能力目标（1）能够对电机进行基本的分析和计算。
（2）能够根据实际需求选择合适的电机，并进行简单的控制电路设计。
（3）培养学生的工程实践能力和创新思维能力。
3、素质目标（1）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（2）培养学生的严谨的科学态度和良好的职业道德。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括直流电机、交流电机、变压器和控制电机等部分。
1、直流电机（1）直流电机的结构和工作原理。
（2）直流电机的电枢绕组和磁场。
（3）直流电机的基本方程和运行特性。
（4）直流电机的启动、调速和制动。
2、交流电机（1）三相异步电机的结构和工作原理。
（2）三相异步电机的旋转磁场和转矩特性。
（3）三相异步电机的启动、调速和制动。
（4）同步电机的结构和工作原理。
3、变压器（1）变压器的结构和工作原理。
（2）变压器的基本方程和等效电路。
（3）变压器的运行特性和参数测定。
4、控制电机（1）伺服电机的工作原理和特性。
（2）步进电机的工作原理和控制方法。
四、教学方法为了实现教学目标，提高教学效果，在教学过程中我采用了多种教学方法，包括讲授法、案例教学法、实验教学法和项目教学法等。
1、讲授法通过讲解和演示，让学生掌握电机的基本理论和知识。
《电机拖动及控制》课程标准
《电机拖动及控制》课程标准课程名称：电机拖动及控制学分：3计划学时：48适用专业：光伏应用技术1．前言1.1课程性质《电机拖动及控制》是光伏应用技术专业的一门专业拓展课。
通过本课程的学习，使学生掌握各类电机的工作原理、基本结构及运行特性，掌握直流和交流电力拖动系统的组成、起动、制动和调速的分析计算方法及必要的测试技能，从而能合理地使用电机以满足后续专业课对该方面知识的需要，同时也为学生在今后从事专业技术工作中，保证电机工作稳定、可靠和经济运行打下扎实基础。
《电机拖动及控制》在人才培养方案中起承上启下的作用，具有十分重要的地位，为后续专业课程的学习及班组技术革新打下良好的理论和专业技术基础。
先修课程：《高等数学》、《电工电子技术》等课程。
后续课程《现场总线控制技术》、《组态软件控制技术》和毕业设计等课程。
1.2设计思路通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
2．课程目标2.1总体目标线路图的阅读与绘图，电工工具的熟练使用，交直流电动机的原理、电动机铭牌参数与计算、电动机参数与机械特性测试、电动机与变压器的运行、维护、控制电机的选择与使用。
2.2具体目标2.2.1知识目标（1）掌握常用交、直流电机、变压器的基本结构和工作原理；（2）掌握电力拖动系统的基本理论，计算方法；（3）掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表（器）的使用；（4）掌握一定的电磁计算方法，培养学生运算能力；（5）应用电机基本理论分析电机及拖动的实际问题。
2.2.2能力目标（1）培养学生勤于思考，认真做事的良好作风；（2）培养学生分析问题，解决问题的能力；（3）培养学生电机与电力拖动系统的基本的实验方法与技能。
2.2.3素质目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生勇于创新，敬业爱业的工作作风；（3）培养学生的质量意识，安全意识。
电机拖动与控制课程标准1
《电机拖动与控制》课程标准一、课程基本信息1．课程名称《电机拖动与控制》2．课程类别职业核心课3．学时学分96学时，6学分4．适用专业机电一体化二、课程定位《电机拖动与控制》的前导课程为《机械制图》、《电工电子》等。
是高职高专学校供用电技术专业的一门主干专业课。
通过学习，使学生具备本专业高素质劳动者和高级专门人才所必需的电机拖动与控制的基本知识和基本技能，为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础，为以后和工作岗位“零距离”对接打下基础。
三、课程目标《电机拖动与控制》学习领域（课程）的设置，以能力培养为核心，以工学交替为特色，校企紧密合作，工学深度融合，实现培养具有的高端技能型人才所必需的电机拖动与控制的基本知识和基本技能的人才。
（一）总体目标通过本课程的学习，使学生具备本专业必需的电机拖动与控制的基本知识和基本技能，培养学生理论联系实际，初步形成分析问题和解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注重渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维能力，增强学生的职业道德观念。
（二）具体目标四、学习情境设计 （一）设计思路依据课程基本内容的能力目标要求，选取典型的学习型工作任务为载体，创设了7个学习情境。
学习情境之间的关系为平行、递进和包容关系，实现了从“学中做”到“做中学”的思想，强化了职业素养与工作方法的培养。
学做学习情景1直流电机学习情景2变压器学三相异步习情景3电动机学习情景4其他电机学绕组及功率习情景5交流电机的选择学工厂电气习情景6控制任务由简单到复杂，从“中做”到“中学”（二）学习情境划分及课时分配表1学习情境划分及课时分配（三）学习情境描述五、教学建议（一）课程教学模式课程以职业能力为本位，将理论和实训有机结合。
课程以典型工作任务设计学习情境，教学中以学生为主体，以能力培养为目标，基于工作过程实施“教、学、做”为一体的动态教学模式，与工作岗位紧密对接，切实体现工学结合的职业教育特色。
《电机拖动与电控技术》课程项目化改革实践
《电机拖动与电控技术》课程项目化改革实践电机拖动与电控技术是现代工程技术领域的重要课程之一，它涉及到机械、电子、控制等多个学科的知识，对于培养学生的实际动手能力和综合应用能力具有重要意义。
传统的课程教学模式在一定程度上限制了学生对于理论知识的掌握和实际操作技能的提升。
为了更好地促进学生的学习兴趣和能力提升，我们开展了《电机拖动与电控技术》课程项目化改革实践，以期能够为学生提供更加丰富的学习资源和更具挑战性的学习任务，使他们在实践中更好地理解和掌握相关知识。
一、课程项目化改革的背景及意义课程项目化改革的目的是为了更好地促进学生的自主学习和团队协作能力的培养。
通过参与到具体的项目中，学生能够更好地理解和掌握课程内容，提高实际操作技能和工程应用能力。
项目化教学还能够激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，为他们将来的科研和工程实践奠定坚实的基础。
二、课程项目化改革的具体实践方案1. 项目选题在进行课程项目化改革之前，我们首先要确定具体的项目选题。
《电机拖动与电控技术》课程涉及到电机的运动原理、传动装置、电控系统等多方面知识，因此项目选题要具有一定的难度和挑战性，能够全面考验学生理论知识和实际操作能力。
可以选取一款具有一定规模和难度的电机驱动系统作为项目选题，要求学生通过实际搭建和调试，使其能够实现预定功能并满足相关性能指标。
项目选题还要具有一定的实际应用意义，能够真正地激发学生的兴趣和学习动力。
通过参与到真实的项目中，学生能够更好地感受到知识的实际应用和工程实践的乐趣，提高对于专业知识的学习投入和实际操作技能的掌握。
2. 项目组建项目组建是课程项目化改革的关键环节之一。
为了更好地培养学生的团队协作能力和实际操作技能，我们将学生分成若干个小组，每个小组负责一个具体的项目选题。
在组建小组时，我们要求每个小组成员之间的专业背景和能力水平具有一定的差异性，以便能够相互学习和借鉴，提高团队整体的实际操作技能和工程应用能力。
(完整版)电机拖动与控制-教案
2。他励直流电动机的反接制动
1
3。他励直流电动机的回馈制动
1
重 点
他励直流电动机的回馈制动
难 点
掌握他励直流电动机的能耗制动
教学过程
设 计
1.简单复习下上一节的内容
2.介绍为什么要用这几种制动,它们与机械制动相比有哪些优点
3.讲解能耗制动
4。两种反接制动的讲解, 各自的特点与应用
3.讨论变压器空载运行时的电磁关系, 介绍感应电动势和空载电流的意义
4.解算例题
5。等效电路的讲解
6。重点讲解变压器的负载运行,折算和等效电路
7.变压器参数的测定
8.总结本节课的内容,提出要求
9。布置预习下一节
教学手段
板书和多媒体、视频录像相结合的教学方法
作业
3-——6.7、8
教研室
主 任
（签字）
课程: 电机拖动与控制 班级: 13矿机3班
教学过程
设 计
1。简单复习下上一节的内容
2.讲解他励直流电动机的直接启动
3.讲解他励直流电动机的降压启动
4。讲解他励直流电动机的串电阻启动
5。谈一谈这几种启动在实际中的应用, 尤其是在我们煤矿中的应用
6。例题提讲解
7。总结本节课的内容, 提出要求
8。布置预习下一节
教学手段
板书和多媒体、视频录像相结合的教学方法
5.变压器的并联运行
理想情况
不满足条件时的并联情况
6.总结本节
7.布置预习下一节
教学手段
板书和多媒体、视频录像相结合的教学方法
作业
3-—-10、12.19、20、
教研室
主 任
（签字）
《电机拖动与控制》课程标准
《电机拖动与控制》课程标准一、课程定位课程的性质：本课程是节电技术专业的专业核心课程。
课程的作用：《电机拖动与控制》是节电技术专业必修的专业核心课，在人才培养方案中起承上启下的作用。
它既是研究电机及电力拖动系统基础理论的学科，又可以作为一门独立的技术应用课，直接为工农业生产服务。
电机拖动与控制课程的理论性与实践性都很强，通过本课程学习，使学生掌握各种电机的基本结构与工作原理，独立分析电力拖动系统各种运行状态，掌握有关计算方法，合理地选择和使用电动机，为后续专业课打下坚实基础，为从事专业技术工作做好基本培养和锻炼。
二、课程目标（一）总体目标学生牢固掌握基本概念、基本原理和主要特性，学会结合电机的具体结构、应用电机基本理论分析电机及拖动的实际问题，掌握一定的电磁计算方法。
重视在教学过程中安排实训、实习，包括参观电机厂等实践教学环节，培养学生电机与电力拖动系统的基本的实验方法与技能，具有能够安装、检修、使用、维护电机的能力，让学生养成善于观察、独立思考的习惯，具备自学能力、文字表达能力、团队沟通能力和可持续发展能力。
（二）具体目标1.素质目标1)培养学生良好的职业道德；2)培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识；3)培养学生的沟通能力及团队协作精神；4)培养学生勇于创新，敬业爱业的工作作风；5)培养学生关心国内外科技发展现状与趋势，有爱国的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。
2.知识目标（1）全面深入理解各种电机的电、磁作用原理和机—电能量转换关系，既要掌握各类电机的共性内容，又要掌握各类电机的个性内容和特点；（2）学会分析各种电机性能的基本方法，如基本方程、相量图和等效电路以及复数运算等，并掌握各类电机的运行特性；（3）掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表（器）的使用；（4）掌握各种电机主要参数的物理意义及其对运行性能的影响；（5）获得用工程观点来处理分析工程实际问题的初步锻炼；3.能力目标1)学会在学习、生活和工作过程中发现问题、提出问题，并具有初步解决问题的能力；2)熟悉相关标准，具有机构设计和通用零部件选用能力，学会收集、分析、整理资料的技能；3)具有自主学习能力和自我发展能力；4)养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；5)养成积极思考问题、主动学习的习惯，能保持对生活中机械装置的好奇，领略参与创造活动，对机械有亲近、探究甚至热衷的情感。
电机与拖动教学大纲（共5篇）
电机与拖动教学大纲（共5篇）第一篇：电机与拖动教学大纲《电机与拖动》课程教学大纲英文名称：MotorsandElectricDrives一、课程说明1．课程性质：学科基础选修课。
2．课程的目的和任务本课程的目的和任务是使学生掌握常用的交、直流电机，控制电机及变压器等的基本结构与工作原理以及电力拖动系统的运行性能、分析计算及电机选择与实验方法等，为学习《机床电气控制》及《机电一体化系统设计》等后续课程准备必要的基础知识。
3．适应专业：本大纲适用于机械电子工程、电气化与自动化等非电机制造类专业的本科课程教学。
4．学时与学分总学时80学时，其中理论教学66学时，实验教学14学时，共4.5学分。
教学学时分配见第四部分。
5．先修课程：电路分析基础、模拟电子技术、电力电子技术等。
6．推荐教材或参考书目：（含教材名，主编，出版社，出版年份）推荐使用由电子工业出版社出版，邱阿瑞主编的《电机与电力拖动》教材。
主要参考书目：（1）唐介主编.电机与拖动.北京：高等教育出版社，2003（2）顾绳谷主编.电机及拖动基础（第二版）.北京：机械工业出版社，1997（3）朱东起主编.电机学（上、下册）.北京：中央广播电视大学出版社，1995（4）李发海等编著.电机学(上、下册).北京：科技出版社，1991（5）杨兴瑶编.电动机调速的原理及系统.北京：水利电力出版社，1979（6）丛望，郭镇明编.电机学.哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，1996 7．主要教学方法与手段本课程采用课堂教学与模型、实验教学相结合的方法。
共开设有关实验14个学时，具体实验内容与所需实验仪器、设备等见实验大纲要求。
8．考核方式：（说明，成绩评定办法）理论考试成绩占70％，实验及平时作业等占30％。
9．课外自学要求(包含作业要求)课前需要预习，课后看书复习。
每一章后留适量的作业，要求按时完成。
每次作业批改一半，抽查一半。
二、教学基本要求和能力培养要求1．通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求：（1）了解磁场、磁路、变压器及各种旋转电机的基本理论与知识，了解电力拖动系统的组成及典型生产机械的运动形式，掌握电力拖动系统的运动方程式及多轴旋转系统的折算。
《电机与拖动》课程教学大纲
《电机与拖动》课程教学大纲一、课程概述《电机与拖动》是电气工程及其自动化专业的重要专业课程之一，旨在让学生深入理解电机的原理、结构、特性和控制方法，以及拖动的原理、特性、控制和设计方法。
该课程将为学生在电力系统中从事电气设计、运行和控制等方面的工作提供坚实的理论和实践基础。
二、课程目标1、掌握电机的基本原理和结构，包括直流电机、交流电机和步进电机的构造和工作原理；2、理解电机的静态特性和动态特性，包括电压平衡方程、转矩方程和机械特性等；3、掌握直流电机的控制方法，包括电枢控制和磁场控制；4、掌握交流电机的控制方法，包括变压变频控制和矢量控制；5、了解步进电机的控制方法，包括单步控制和多步控制；6、掌握拖动的原理和特性，包括负载转矩特性、转速特性和功率特性的分析；7、掌握拖动的控制方法，包括调速控制和力矩控制；8、了解现代电力电子器件的基本原理和应用，包括二极管、晶体管和晶闸管等。
三、课程内容1、电机原理与结构：直流电机、交流电机和步进电机的构造和工作原理；2、电机静态特性和动态特性：电压平衡方程、转矩方程和机械特性等；3、直流电机控制：电枢控制和磁场控制；4、交流电机控制：变压变频控制和矢量控制；5、步进电机控制：单步控制和多步控制；6、拖动原理与特性：负载转矩特性、转速特性和功率特性的分析；7、拖动控制：调速控制和力矩控制；8、现代电力电子器件：二极管、晶体管和晶闸管等。
四、课程安排本课程总共学时，其中包括理论教学和实践教学两个部分。
理论教学将通过课堂讲解、案例分析和问题解答等方式进行，实践教学将通过实验、课程设计和现场实习等方式进行。
具体安排如下：1、理论教学：学时，包括电机原理与结构、静态特性和动态特性、控制方法、拖动原理与特性、拖动控制和现代电力电子器件等内容。
2、实验教学：学时，包括电机实验、控制系统实验和电力电子器件实验等。
3、实践教学：学时，包括课程设计和现场实习等。
五、课程评估本课程的评估将采取综合评估的方式，包括期末考试、平时作业、实验报告和课程设计等多个方面。
《电机拖动与控制》课程标准
《电机拖动与控制》课程标准一、课程性质与任务电机拖动与控制课程是畜牧工程技术专业的专业核心课，具有很强的科学性、社会性和应用性。
它在本专业的能力培养过程中起着重要的作用。
是学生必备的一项专业技能。
本课程设置的目的是：通过本课程的学习，使学生明白电动机及其控制电路的结构组成、工作原理；掌握电动机及其控制电路的安装、使用与维护。
能胜任生产企业对电机及其控制电路使用的要求，满足企业生产的需要。
本课程的知识和技能都是在行业、企业充分调研的基础上，基于电机与电力拖动领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，重新进行了整合，教学内容充分体现了高等职业教育的实践性、职业性、开放性。
二、课程教学目标（一）知识目标:1.了解电动机的结构组成及工作原理；2.掌握电动机的使用维护；3.了解电动机各种控制电路的结构组成；4.明白电动机各种控制电路的工作原理；4.掌握电动机各种控制电路的安装、使用与维护技能。
（二）能力目标:1.能够正确使用电动机；2.能够熟练安装电动机各种控制电路；3.具备维护和保养装电动机各种控制电路的能力。
（三）素质目标1.具有良好的政治素养、道德品质和法律意识；2.热爱机电科学事业；3.具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；4.具有创新意识和创业精神；5.具备从事本专业安全生产和环保的意识；6.具有良好的交往能力、团队精神；7.具有终身学习的意愿。
三、参考学时课程内容与学时分配四、课程学分4学分五、课程内容和要求（一）教学方法（1）采用项目教学、任务驱动的教学方法。
①根据目标，设计任务。
教师根据课程的教学目标，精心设计工作任务。
在总体教学目标的基础上，把总体目标合理地分解成若干个任务。
②引导学生，分析任务。
组织学生仔细研究如何去完成任务，开展讨论，提出问题。
学生自己提出的问题，正是他们想要掌握的知识点，而这些问题中，大部分是新的知识点，或者是以前没有掌握的技能，这也是教师要求学生学习的内容。
《电机与拖动技术》课程中融入思政元素的教学探索
《电机与拖动技术》课程中融入思政元素的教学探索摘要：一、引言二、《电机与拖动技术》课程的基本概述三、融入思政元素的教学探索四、具体实施方法五、总结正文：一、引言随着我国教育体制改革的不断深入，高等教育的教学方法也在不断地改进和创新。
为提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，很多高校开始探索将思政元素融入到专业课程中，从而实现课程思政，使学生在学习专业知识的同时，也能接受到思想政治教育。
本文以《电机与拖动技术》课程为例，探讨如何在该课程中融入思政元素。
二、《电机与拖动技术》课程的基本概述《电机与拖动技术》是电气工程及其自动化专业的一门重要专业课程，主要介绍直流电机、变压器、交流电机和控制电机的工作原理、结构特点、电磁关系和能量关系。
该课程的主要目的是使学生掌握电机的基本原理和拖动技术，以便在实际工作中能够正确选择和使用电机，并能对电机进行有效的起动、调速和制动。
三、融入思政元素的教学探索1.在课程讲解中，教师可以结合电机与拖动技术的发展历程，为学生讲述我国电机与拖动技术领域的发展历程和取得的伟大成就，增强学生的民族自豪感和自信心。
2.在讲解电机的原理和结构时，教师可以引导学生关注电机的节能和环保问题，培养学生的绿色环保意识。
3.在讲解电机的控制技术时，教师可以向学生介绍国家相关的政策法规，使学生了解电机控制技术在国民经济中的重要作用，增强学生的责任感和使命感。
4.在课程实践中，教师可以组织学生进行电机拆装和调试实验，培养学生的动手能力和团队合作精神。
四、具体实施方法1.教师在备课时，应充分挖掘课程内容中的思政元素，并将其融入到课程讲解中。
2.教师在课堂上，应注重培养学生的思辨能力和创新能力，引导学生主动思考和探讨问题。
3.教师在课后，应加强对学生的辅导和指导，帮助学生消化和理解课程内容。
4.教师应加强对课程的考核，将学生的思政表现纳入课程考核中。
五、总结将思政元素融入到《电机与拖动技术》课程中，不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以培养学生的社会责任感和使命感。
电机与拖动技术课程标准
《电机与拖动技术》课程标准《电机与拖动技术》是电力系统自动化技术专业主干课，是学习本专业其它专业课的重要基础。
《电机与拖动技术》在电力系统自动化专业的课程体系中具有承上启下和举足轻重的地位。
先修课程包括高等数学、电工电子等。
该课程是学生学习“电力系统继电保护原理”、“发电厂电气部分”、“电力系统自动化”、等专业主干课程和“电力系统课程设计”、“电力系统综合实验”等实践性教学环节的必备理论基础。
《电机与拖动技术》既具有较强的理论性，又具有很强的实践性，课程内容与电力系统生产运行过程密切相关，对于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，全面提高自身素质具有特别重要的作用。
二、课程性质与定位《电机与拖动技术》是电力系统自动化技术专业的一门主干课，它又是本专业一门重要的必修专业基础课。
通过本课程的学习，使学生掌握各类电机的工作原理、基本结构及运行特性，掌握直流和交流电力拖动系统的组成、起动、制动和调速的分析计算方法及必要的测试技能，从而能合理地使用电机以满足后续专业课对该方面知识的需要，同时也为学生在今后从事专业技术工作中，保证电机工作稳定、可靠和经济运行打下扎实基础。
《电机与拖动技术》是机械类和电气类专业的核心课程，在人才培养方案中起承上启下的作用，具有十分重要的地位，为后续专业课程的学习及班组技术革新打下良好的理论和专业技术基础。
前续课程：《高等数学》、《电工电子技术》、等课程。
后续课程《发电厂变电站电气部分》、《工厂供配电技术》、《电力系统继电保护》和毕业设计等课程。
三、课程设计思路通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
四、课程培养目标1.总体目标线路图的阅读与绘图，电工工具的熟练使用，交直流电动机的原理、电动机铭牌参数与计算、电动机参数与机械特性测试、电动机与变压器的运行、维护、控制电机的选择与使用。
电机拖动与控制-课程标准
《电机拖动与控制》课程标准一、教学对象适用于矿山工程系矿山机电专业学生。
二、课程性质本课程是一门高等职业技术学院矿山机电类的专业核心课，是学生考取中级维修电工、常用电机检修工职业资格证书，获得中级维修电工、常用电机检修工岗位技能的一门主要的必修课程。
三、教学目标总体目标：电工工具的熟练使用，交直流电动机的拆卸、装配与修理，变压器的安装与试验，电动机铭牌参数与计算、电动机参数与机械特性测试、电动机与变压器的运行、维护、控制电机的选择与使用。
通过实践教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
使学生深刻地认识到“电机与拖动基础”在工业企业当中的应用，更好地把电机拖动与电气控制技术结合起来，提高机电控制设备的控制技能，从而实现本专业的培养目标。
（1）知识目标1.直流电机的工作原理和结构2.直流电动机的电力拖动3.变压器的基本工作原理和结构4.三相异步电动机的工作原理和基本结构5.三相异步电动机的电力拖动6.同步电机7.控制电动8.电动机类型、额定电压、额定转速的选择（2）能力目标1.直流电动机的拆装2.直流电动机的控制3变压器的维修4.三相异步电动机的维修与拆装5.三相异步电动机直接起动控制6.三相异步电动机的减压起动控制7.三相异步电动机的制动控制8.特殊电机、单相交流电动机的控制四、教学内容任务一、直流电动机的拆装、调试知识点：1．电磁原理；2．直流电动机的工作原理；3．直流电动机的结构及各部分的作用；4．电机铭牌的意义及额定值；5．直流电机的分类；6．直流电机的拆装工艺。
学生应该具备的能力：1．认识电机铭牌；2．能够拆装电机；3．根据电机类型正确接通电源；4．能够分析并排除简单故障；5．会使用万用表、兆欧表等仪表；6．会使用手册查阅电机的相关参数。
任务二、直流电动机的控制知识点：1．电机及负载机械特性；2．系统运动方程式；3．电机正反转及控制原理；4．电机的起动、调速、制动原理及控制方法。
《电机拖动与控制》教学大纲
《电机拖动与控制》课程教学大纲一.适用对象适用于电气工程及其自动化专业专科学生。
二.课程性质电机拖动与控制是电气工程及其自动化专业必修的专业基础课，在整个专业教学中具有承上启下的作用。
它既是研究电机及电力拖动系统基础理论的学科，又可以作为一门独立的基础应用课程，直接为工农业生产服务。
电机是一种进行能量转换或信号变换的机电装置，在现代工业中实现了电能的生产、变换、传输、分配、使用和控制。
在电厂和电力传输中，发电机和变压器是电站和变电所中的主要设备；在工业企业中，大量应用电动机作为原动机去拖动各种生产机械；在自动控制技术中，各式各样的小巧灵敏的控制电机广泛地作为检测、放大、执行和解算元件。
因此本课程具有重要的地位和作用。
本课程从应用的角度出发，详细介绍了变压器、直流电机、异步电机和同步电机四类主要电机的基本结构、工作原理、电磁关系和运行特性，并在此基础上对交直流电动机的机械特性、起动、制动及调速原理和方法进行了分析。
同时，简单介绍了控制电机原理、电动机的选择、电力拖动系统的动力学基础等知识。
在介绍基本理论的基础上，配有相应的实验环节，帮助学生理论联系实际，巩固和加深对所学基本理论的理解。
本课程重点突出基本理论和基本分析方法，同时也反映国内外最新技术，密切联系实际，使学生通过本课程的学习，能够掌握电机的基本理论和基本分析方法，为学习后续课程打好基础。
前序课程：高等数学、大学物理、电工技术基础等。
三.教学目的本课程的主要教学目的是使学生掌握直流电机、变压器、交流电机的基本原理、主要结构、主要特性及运行性能。
掌握交直流电动机的机械特性、起动、制动和调速基本原理及方法。
掌握交直流电机拖动系统的各种运行状态的分析、计算及实验。
了解各种控制电机的类别、构造、特点及各种控制电机在自动控制系统中的应用及发展方向。
了解电力拖动系统中电机选择的一般原则。
了解电力拖动系统动力学的基础知识。
本课程强调理论性与实践性，通过本课程的学习，使学生不仅掌握基本理论和基本分析方法，还要建立电气工程及其自动化系统的概念，为今后应用电机拖动与控制的基本知识从事本专业工作打好基础。
《电力拖动与控制》课程标准(中职)
《电力拖动与控制》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育电气运行与控制专业必修的专业基础平台课程，是在《电工技术基础与技能》、《电子技术基础与技能》课程的基础上，开设的一门理论和实践相结合的核心课程，其任务是培养学生从事电气控制线路的安装、调试、运行、维护等能力，为后续学习《PLC 应用技术》、《变频调速技术及应用》等课程，获得相关职业资格奠定基础。
二、学时与学分150 学时，10 学分。
三、课程设计思路本课程体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向的基本理念，按照立德树人的要求，突出电动机拆装与修理、控制电路安装调试以及机床故障排除等关键能力，兼顾中高职课程衔接，注重课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，推行以工作过程导向为核心的课程教学模式。
1.依据中等职业教育电气运行与控制专业指导性人才培养方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。
2.根据“中等职业教育电气运行与控制专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接维修电工中级职业标准和电气技术行业标准的相关要求，按照行动导向、任务驱动，理论教学与实践训练并重的原则，构建学习任务单元，确定课程内容。
3.结合学生认知和技能形成规律，按照生产过程的要求设计教学活动；以项目为载体组织教学单元，以工作任务为引领设计课程结构，将相应的专业理论知识有机融入学习任务，优化课程结构。
四、课程目标学生通过本课程的学习，能安装与调试常用电气控制线路，能进行普通机床控制线路的维护、维修和故障排查，形成善于沟通、合作的品质，树立环保、节能、安全等意识。
1．熟悉交、直流电机的起动、调速和制动方法及应用，掌握机床电气控制电路的工作原理和基本分析方法。
2．会识别、选择、使用常用低压电器；能正确识读常用电气控制线路电路图。
3．能完成三相异步电动机基本控制电路的安装、调试、运行及维护；能进行普通机床电气控制电路故障检查、分析及排除。
《电机拖动与控制》教学大纲概要
《电机拖动与控制》教学大纲一、课程性质和任务电机拖动与控制是一门专业性很强的课程，其目的是使学生能够了解工厂常用低压电器有那些，掌握工厂常用的电气控制线路，了解设备运行程序、责任操作维护规程，了解可编程控制器在电气控制中的应用，通过理论的学习，培养学生分析问题与解决问题的能力，通过实验及其实训的学习，培养学生一定的动手能力，为进一步学习专业课以及毕业后从事专业工作打下必要的基础。
二、教学基本要求1、了解各种常用低压电器的结构、基本工作原理、技术参数。
2、掌握常用低压电器的符号、选择、参数整定、维护以及在电气控制系统中的应用。
3、了解电气控制系统图中电气原理图、电器布置图和电气安装接线图的画法4、掌握常见电动机常用的控制电路及控制原理5、了解机床等电气设备上机械、液压、电气系统之间的配合关系6、了解设备运行状态7、了解设备运行程序、责任操作维护规程8、了解可编程控制器的产生过程、特点、应用领域及发展趋势9、掌握PLC的基本结构、工作原理和常用的编程语言10、三、教学内容第一章常用低压电器1.1低压电器的基本知识；1.2低压电器的电磁机构及执行机构1.3熔断器； 1.4低压开关、低压断路器1.5主令电器； 1.6接触器1.7继电器； 1.8新型低压电器介绍第二章电气控制的基本环节2.1电气制图与电路分析2.2电气控制的逻辑代数分析方法2.3单相异步电动机的控制2.4三相异步电动机的控制2.5电气控制的其他典型环节第三章常用机电设备的控制3.1常用切削机床的控制；3.2起重运输设备的电气控制；3.3组合机床的电气控制第四章设备运行与维护4.1设备的技术状态；4.2设备的运行；4.3设备的维护与事故第五章可编程控制器（PLC）概述5.1可编程控制器的产生与发展；5.2可编程控制器的组成与工作原理四、实践环节实验 10学时实验一、常用低压电器的工作原理 2学时实验二、异步电动机起动/停止控制 2学时实验三、异步电动机正/反转带自锁控制 4学时实验四、可编程控制器的使用 2学时实训 30学时实训一、常用低压电器的使用 4学时实训二、电气控制线路配置的操作 14学时实训三、常用机床的操作 6学时实训四、机床设备运行与维护的操作 6学时六、考核方式闭卷考试七、推荐教材和教学参考书教材：《电气运行与控制》，肖耀南编著，高等教育出版社，2004年。
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《电机拖动与控制技术》课程简介
课程编号：06384203
课程名称：电机拖动与控制技术/ motor drive and control technology
学分:3.5
学时：56 （实验：4 上机：0 ）
开课单位：电信学院电气工程系
课程负责人：郑诗程
先修课程：电机学自动控制原理电力电子技术
考核方式：根据平时成绩和考试成绩进行评定
主要教材：
1.电机及拖动基础（下册）（第4版）顾绳谷, 机械工业出版社, 2009.
2.电力拖动自动控制系统（第3版）陈伯时, 机械工业出版社, 200
3.
参考书目:
1．电力拖动自动控制系统（第2版）李正熙, 冶金工业出版社, 2000.7.
2．电机及拖动基础（下册）（第2版）顾绳谷, 机械工业出版社, 1998.10.
课程简介：(控制在300字以内，包括教学内容简述及学生能力培养要求)
本课程是电气工程及其自动化专业的主要专业课。
通过本课程的学习，使学生掌握交、直流电机的动、静态特性及其拖动方法；在此基础上，以交、直流电机调速控制系统为研究对象，运用电力电子技术和自动控制理论等相关内容进行系统的控制规律研究，阐明交、直流电机变频调速控制系统的分析和设计方法，并介绍典型系统和应用实例。
通过理论教学和实验，要求学生掌握交、直流电动机的动、静态特性及其拖动基本方法，掌握交、直流电机变频调速控制系统的组成和工作原理、调速方法以及系统的基本设计方法，培养学生运用综合知识的能力和解决工程实际问题的能力。
起草人：郑诗程审核人：刘晓东日期：2011.3.3。