《香草不是笨小孩》阅读课

《香草不是笨小孩》阅读指导课

教学目标：

1.学生热爱读书，喜欢读书。

2.学生学会读书的方法。能够画出自己读书时喜欢的句子和感悟，会批注。

3.学会批注，学会读书的方法。

教学过程：

一、猜谜语

一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它做朋友，你会聪明又可爱。（它是——书）

我们的高尔基爷爷曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”所以说要想进步，我们就要读书。莎士比亚说：“没有了书籍就像生活没有了阳光。”所以我们要想快乐的生活，就必须读书啊！

同学们，今天又到了我们课外阅读时间。大家开心吗？今天我们一起来学习阅读《香草不是笨小孩》

二、学习看封面：

同学们，拿到一本书，你们首先会看什么？看题目：

1.题目是《香草不是笨小孩》读了这个题目你首先想知道的是什么？

预设：《香草不是笨小孩》是一本怎样的书？香草是个怎样的孩子？香草有多大了？香草喜欢什么？她做过哪些事？香草到底是不是个笨小孩？谁说香草是个笨小孩？谁又说香草不是笨小孩呢？……

带着问题去读书，才能把书读懂读透。所以拿到书后我们可以透过题目猜想故事，然后带着这些问题去读书，你会觉得读书更有趣。

2．拿到一本书我们首先看到就是封面：请细心观察一下，你从封面中可以看到些什么？

学生交流（文字和图片）

（1）通过文字，我们知道哪些信息？

（书的题目：《香草不是笨小孩》明天出版社金谷粒桥梁书作者：秦文君/著李萌/绘）

了解作者

解释：桥梁书：是指由图画书过渡到文字书的衔接书籍。

（2）通过图画中你看到了什么？他到底在干什么呢？

猜想一下

出示文本，集体阅读

出示文本：

师：读了这段文字，你知道了什么？你觉得香草是个怎样的孩子？

（预设：爱观察、爱劳动、胆大活泼）

老师读了这段文字，不仅知道了你们刚知道的，还觉得这段文字好美好美！我想把它大声朗读出来。我喜欢这句“西面有一颗高大的……”，我感觉到小花园好温馨美丽。从“香草看到她的向日葵在跳舞……”这句话我感受到她好可爱，好有想象力啊！用线条画出。

有人这样评价这本书：出示

作品介绍

师：我们读书时，如果遇到优美的句段可以用自己喜欢的方式画出来。

指导读书方法：作批注

当我们读有所想，读有所得的时候，就可以在书本上圈一圈，划一划，写一写，这样的方式叫做批注。（板书：批注）

再读这几句话，你还想说这是个怎么样的香草？边说边圈边写再读

指名读。师范读。指导读。指名读

还想知道什么？（香草和蜘蛛有什么故事？香草和小牛之间又会发生什么事呢？）想知道答案，自己读书就知道了。

我们再来看一段文字：出示仔细读读想想，这两段文字，那个更配这幅图画呢？

爸爸回来了，香草知道了，她又会有怎样的表现呢？爸爸去哪儿了？爸爸回来了，他又会给香草带来什么礼物呢？从哪里可以看出他是个好爸爸？

鼓励孩子大胆想象。

你想知道书上是怎么写的吗？请自己用心的带着这些问题去读书。只有带着问题去读书，才能把书读懂读透。

出示：文字一起品读：

师朗读

自己读一读。说说你最喜欢哪一句？老师最喜欢最后一句，我感受到香草的天真可爱，无忧无虑。

像这样美的文字还有很多，同学们读书的时间一定要留心去品读，感受童年的美好，感受文字的魅力！

三、学习看目录：

要想在短时间里知道书中都讲了哪些基本内容，我们要来看目录:

本书目录

齐读目录，你从目录中知道了什么？让我们看着目录大胆猜想一下，

你对哪个故事最感兴趣？你现在最想想知道什么？

现在我们先来读读《不一样的傍晚》注意运用老师刚才告诉大家的读书方法：回顾阅读故事

故事很长，我们可以这样读。（板书速读和精读）

速读可不是飞速地读，那太吓人了，读了也没有效果。老师送给你三个速读的小绝招用眼读，读整句，专心读。

香草是谁？她是怎样的一个孩子呢？这是一个怎样的不一样的傍晚呢？就让我们带着小问号一起去品读文字吧。请你用横线划出你找到的香草，找到不一样的傍晚，就画下来。找到香草并在旁边用一个或两个词来写下你对她的第一印象，这是一个怎样的香草？

这是一个怎样的傍晚？（雨过天晴）的傍晚

这是一个怎样的香草？

香草度过了一个怎样的不一样的傍晚？带着问题我们继续读故事：我们读的时候要注意什么？（根据学生回答相机板书：认真读、边读边想），等会老师考考同学们，看谁最会读书。

找出写了那些不一样的地方？

读书时，我们可以默读，也可以大声朗读。

老师考考你们读书是否认真细心！（小组比赛、宣布比赛方法）

在麦阿姨眼里香草是个（）小孩，她（）孩子。

在妈妈的眼里香草是个（）的孩子，（）的孩子，（）。

在你的眼里香草是个（）（）（）的孩子。

指导阅读方法：画出精彩的句段

不动笔墨不读书。同学们都画出精彩词语和片段了吗？谁能把你找的精彩词语或句子读给大家听听。

好书不厌百回读。一本好书，我们可以多读几遍，每读一遍，我们都会有不同的收获。

指导阅读方法：在有疑问的地方做个标记

师：读书时我们遇到自己想不明白的或有疑问的地方可以做个标记？等后面读书时注意看是否能从书中找到答案？如果实在弄不懂就可以和你的小伙伴或者爸爸妈妈一起讨论，找到答案。

教师小结：读书要选择适合自己的书，自己喜欢的书。读书时要注意学会带着问题去读书，要学会大胆的想象作者没有告诉我们的一些故事。只有带着疑问去读书，我们才能把书中人物懂，把事弄明白。读书，要学会读懂人物，更要明白道理。

读后想一想，在自己的身上有没有香草的影子呢？