美国硅谷.

通货膨胀： 货币贬值，物价上涨。
新经济的出现——第三阶段：九十年 代 特点： 持续稳定发展，进入新经济时代。 原因： 改革社会经济；加大发展教育科 技事业的力度，促进以信息产业 为代表的高新技术的发展；完成 传统产业的技术改造。
时期
五六十 年代
表现（特点）
持续发展， 西部和南部繁荣
原因
美国是世界上最富强的国家， 占据了广阔的国际市场 大力发展科技教育，发展新兴 工业和军事工业； 改善人民生活，创造经济发展 环境 经济发展弊端显露；受到危机 严重打击 通货膨胀，债务沉重 改革社会经济； 加大发展教育科技事业的力度， 促进以信息产业为代表的高新 技术的发展 ； 完成传统产业的技术改造
从月球上看地球
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危机和经济调整——第二阶段：七八十 年代 特点：70年代危机，经济地位下降； 80年代调整，经济发展受限。 原因： 经济发展弊端显露；受到危机严 重打击；通货膨胀，债务沉重。
由于越南战争耗资巨大，加上长期赤字财政的 后果开始显露，美国的国际收支恶化，美元危 机由此出现。 由于中东产油国大幅度提高石油价格，引发了 1974---1975年世界性的经济危机。造成了美 国汽车工业下降32%，股市大幅下跌，企业破 产严重，失业人数创战后最高纪录，1975年美 国失业率达到9.2%。 里根上台后，提出“经济复兴计划”，但由于 政府赤字居高不下，不得不大举借债，国债飙 升。里根政府即将结束的时候，美国国债已突 破2万亿美元。
3、20世纪90年代以来，美国新经济的主要特 征是（ C ） A.高速度、低通胀 B.改善人民生活，缓和社会矛盾 C.信息化和全球化 D.高速度、低失业率 4、美国经济出现危机和发展受限是哪个时期？ （ ） C A.第二次是世界大战期间 B.20世纪50—60年代 C.20世纪70—80年代 D.20世纪90年代后
课的一部分内容，自学完后，由本组 同学向其它组同学教授本组学习的内 容。小组成员可以互相讨论互相帮助 学习。 学习内容：找出美国经济发展三个阶 段分别有什么特点和原因？
战后的繁荣——第一阶段：五六十年 代 特点：持续发展，西部和南部繁荣。 原因：
50---60年代，美国经济增长出现了一 个“黄金时代”。 工业总产值从1961年的5233亿美元上 升到1971年的10634亿美元；1965--1970年美国的工业生产以18%的速 度增长；1970年美国拥有世界煤产量 的25%，原油产量的21%，钢产量的 25%；1971年美国拥有汽车1.11亿辆， 83%的家庭至少拥有一辆汽车；1970 年美国农产品比1950年增长了2倍，一 个农民能养活47.1个人。
比尔· 盖茨给青年的忠告(首发于《时代》杂志)

生活是不公平的，你要去适应它。 这个世界并不会在意你的自尊，而是要求你在自我感觉 良好之前先有所成就。 如果你认为学校里的老师过于严厉，那么等你有了老板 再回头想一想。 如果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将你理应 承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训。 在你出生之前，你的父母并不像现在这样乏味。他们变 成今天这个样子是因为这些年来一直在为你付账单、给 你洗衣服。所以，在对父母喋喋不休之前，还是先去打 扫一下你自己的屋子吧。
七八十 年代
70年代危机，经济 地位下降； 80年代调整，经济 发展受限 持续稳定发展，进 入新经济时代
90年代
新经济的主要特征：
信息化和全球化
信息高速公路
互联网
美国学生在使用计算机
美国计算机专家和实业家比尔· 盖茨
小试牛刀
1、第二次世界大战以后，成为资本主义世界的霸 主国家是（ D ） A.德国 B.日本 C.英国 D.美国 2、20世纪五六十年代美国经济发展的特点是 （ A ） A.经济持续发展，西部南部繁荣 B.出现经济危机 C.负债沉重 D.出现“新经济”
美国硅谷
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第9课 美国经济的发展
峨庄中学 周培红
教学目标： 1、通过学习，了解第二次世界大战后 50多年来美国经济发展的基本情况。 2、通过讨论战后美国经济发展的主要 原因与基本特点，培养学生独立思考得 出历史结论的能力。 3、通过对本课的学习，帮助学生认识 到战后美国经济的发展，是资本主义自 我调节与科技进步的必然结果。从而让 学生明白“科技是第一生产力”的道理
教学重难点：
1、战后美国经济发展的主要原 因。 2、战后美国经济的周期性发展 与国际形势的变化关系。
战 后 美 国 经 济 发 展 的 三 个 阶 段
战后的繁荣——第一阶段：五六十年代 危机和经济调整——第二阶段：七八十 年代 新经济的出现——第三阶段：九十年代
今天我来当老师
同学们按照分成的小组，分别自学本