高素质教师队伍是实施职业素质教育的根本保证

潍坊学院学报

ＪｏｕｒｎａｌｏｆＷｅｉｆａｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ２００７年１月Ｊａｎ．２００７

第７卷第１期

Ｖｏｌ．７Ｎｏ．１

高素质教师队伍是实施职业素质教育的根本保证

丁曰国

（潍坊市高级技校，山东潍坊２６１０４１）

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师是素质教育的实施者，高素质人才的铸造师。在实施素质教育的过程中，建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

一、高尚的理想人格是素质教育的必要前提

素质教育首先是理想人格的教育。教师的意志、观点、一言一行、一举一动，无不牵动着学生们的目光和好奇心，影响着他们对人生的理解，对世界的观察，对社会事物的认知。教师的人格力量是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不能替代的一种教育力量。这种力量主要体现在四个方面：一是政治态度，教师应具备崇高的爱国主义精神，始终不渝地坚持四项基本原则，拥护改革开放的路线、方针、政策，在政治上立场坚定，观点鲜明。二是爱岗敬业，热爱教育事业，对工作满腔热情，甘为人梯，乐于奉献。三是关心爱护学生，全面、公正、严格要求，诲人不倦。四是处事为人，要关心集体，团结同志，服从领导，尊重家长，具有大无畏精神。

教师有高尚的理想人格，就能自觉把平凡的教师职业同提高整个民族素质、增强综合国力、建设有中国特色社会主义的伟大事业联系起来，由此形成神圣的使命感和强烈的责任感，才能全身心地投入到职业教育事业中去，无怨无悔地对学生传做人之道、授创业之道、解学问之惑，为促进教育事业的发展和教育质量的提高而努力工作。

二、正确的教育观念是实施素质教育的思想基础

一定的教育行为受制于相应的教育思想，教师的教育观念直接影响到教师的教育态度和行为。职业素质教育要求教师必须有以下几种观念：

１、正确的人生观。素质教育着眼未来，着眼于未来社会对人才的要求。而未来社会是一个全球化、知识化、信息化的社会。未来社会的这些特征和趋势从两个方面对人才的培养提出要求：其一是由于现代科学技术发展特点一方面表现为高度的分化，另一方面又是高度的综合。因此未来社会要求的人才是一种既“专”又“通”的复合型人才，这种人才应是一专多能的。对职业教育来讲，一专多能更显重要。其二是要求人不仅在智能上得到发展，而且在能力各方面整体发展。

２、全面的课程观。职业素质教育把学校有目的、有计划地为学生提供一切活动和环境都视为学校的课程。在学校应有理论教学和实习教学条件下，把微机等方面的教学纳入必修课，在加强专业课学习的同时，又有选修课。社会的需要就是我们的培养目标。我们所设置的课程还应适应企业发展的需要，对现有的课程做必要的调整，这样更有利于学以致用，企业对我们的学生将会更加欢迎和青睐。

３、“双主题”的教学观。职业素质教育强调在教学过程中注重培养学生的综合能力和品德。综合能力主要是指学生具有审时度势之应变能力、持续学习之自学能力、博学精神之综合能力，标新立异之创新能力。在教学过程中，教师和学生都是教学的主体，他们都是活生生的、有感情的人，都应在教与学中发挥主观能动性。

三、渊博的学识才能是实施素质教育的重要条件

职业教育是培养学生具有一专多能的教育。教师是学生学习知识的传播者、道德情感的启蒙者、学术道路上的引路人，教师的品质、道德、知识能力、情感意志对学生都起着熏陶感染的作用。这就要求教师必须具有渊博的才识和高尚的道德品质。一个高素质的职业教师，不仅要精通所教学科的专业知识，而且具有广博的科学文化知识。只有这样，才能在教学中旁征博引、左右逢源，才能拓宽学生的视野，唤起学生的求学和创新欲望。这就要求教师不断学习，进行知识的新陈代谢，教到老学到老，以防止知识老化，从而有效地帮助学生认识社会，把握机遇。

职业教育要求教师是“通才”、一专多能、在熟练掌握专业知识和技能的同时，还必须具有其他方面的兴趣和能力。只有这样，方以自己广泛的兴趣爱好带动和培养学生多方面的兴趣和才能。因为，素质教育的一个重要条件就是教师要有渊博的学识才能。

四、健康的身心是实施职业素质教育的必备条件

常言道：“身体是革命的本钱。”健康的体魄，为老师进行持久的实践活动、实施素质教育提供了生理基础和可能性，才有充足的精力去实现素质教育的使命。

老师还应保持心理的健康。教师要做到心理健康，第一要拥有心理容量，第二要保持稳定的情绪，第三是要保持乐观的心境。这样，教师就会成为学生心目中的理想教师。

收稿日期：２００６－１０－１５

作者简介：丁曰国（１９５７—），男，山东寿光人，潍坊市高级技工学校讲师。１５６

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