做一个幸福的班主任

做研究型教师——班主任专业成长的必 由路径
教育家型教师
专家型教师 经验型教师
任务型教师
二、学习决定未来
• • • • 中医像南瓜，越老越甜 老师像丝瓜，越老越空 未来教育的发展 以德育为先
突变中的21世纪
在过去的10年中 世界发生了多大的 变化？ 你知道吗？ 飞速发展的世 界需要 教育实践 的转变，使得现在 的学生为将来做好 充分的准备。
问题二：
现在要选举一个领袖，而你这票很重要，下面是这三 人的事实： 候选人A：跟一些不诚实的政客来往，而且会星相占 卜学。他有婚外情，是一个老烟枪，每天喝8瓶马丁尼。 候选人B：他过去有过两次被解雇的记录，睡觉睡到 中午才起来，大学时曾吸鸦片，而且每天傍晚会喝一杯威 士忌。 候选人C：他是一位授勋的战斗英雄，素食主义者， 不抽烟，只偶尔喝一点啤酒，从没发生婚外情。 请问：在你这候选人中选谁？
三、反思决定技巧
• 我都讲十遍了
• （孔子与子路） • 神父与抽烟
问题一：
有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩 子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们， 那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”
教给孩子思考和解决问题的 方法是我们送给孩子最好的礼物。 班主任最大的使命是制造翅膀， 最大的成功是给学生插上飞翔的 翅膀，让学生飞翔！
• 不做机械重复的事，做出灵气 来 • 不做不动脑子的事，做出思想 来 • 不做人云亦云的事，做出个性 来 • 不做应付检查的事，做出实效 来
孩子们不允许我倦怠
老师在我们的心中您是一位对工作 认真负责，一丝不苟的老师，您会 得到领导、老师、同学们的肯定的。 老师我希望我们初中的三年能够和 谐的相处，还希望您能教我们一辈 子，我永远敬重您，就让我们一起 为梦想而努力吧！
我感激您，可能只是深深埋在心底。
您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只 是背诵答案。
◎致力于北海五中高端办学 的思考与实践探索◎
您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听我，
《说文解字》的解释：“教，上所施，下 分析现象 所效也；育，养子使作善也。”即认为 教育是通过对他人的影响使他人向善的 方向发展。
做您的学生我感觉特别的骄傲，您上 课教育我们的那些话，我们都铭记在 心，也祝老师“笑口常开，好彩自然 来。” 尊敬的高老师；能不能不再叫我“小 伙”了，下次给我起个好听的绰号， 总不能让我一直像个小伙一样调皮吧！ 您每天上课都用灿烂的笑容感染我们， 让我们很开心，你用激情和力量鼓舞 我们，让我们很感激。
专家对老师说 要改善教学方法 只有教不好的老师 没有教不好的学生
社会对老师说 你是园丁 你是蜡烛 你是人类灵魂的工程师 你做的是太阳系里最光辉的职业
老师说 我们的压力很大！
一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。 二等主任管后勤，拍拍马屁维持人。 三等教师体音美，上班还能喝茶水。 四等教师史地生，周末还能去踏青。 五等教师语数外，比比看谁死的快。 六等教师班主任，累死讲台无人问
教育的核心方法
信任 尊重 耐心 理解 支持
爱
我的观点
•Baidu Nhomakorabea坚持走难走的路。 课件 • 快乐生活每一天，阳光心态每一天。 • 做一个班主任是辛苦，做一个优秀的
班主任是幸福。 • 一个人做好一件事很容易难的是一辈 子做好同一件事，一个人犯一个错误 没什么，可悲的是一辈子 犯同一个 错误。
目前存在的现状（学生） 分析现象 小学名列前茅 七年级全县中上 八年级全县中下 九年级全县后进
痛苦与无 奈
敢问谁的责任？ 敢问路在何方？
孩子们的呼唤
老师，我希望……
您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少 对我，学习不一定是乐趣。
您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说， 别的课也许我感到更加有趣。
25年后，哈佛大学再次对他们做了跟踪 调查，结果令人十分吃惊！ 那3%的人全部成了社会各界的精英，行业领 袖； 那10%的人都是各专业各领域的成功人士，生 活在社会的中上层，事业有成； 那60%的人大部分生活在社会中下层，胸无大 志，事业平平； 那27%的人过得很不如意，工作不稳定，入不 敷出，怨天尤人。
我们不愿 看到培养 出来的孩 子是这样 的！
21 世 纪 的 教 育 教 会 孩 子 生 存 ！
梳理一下班级的状态：惬意
（1）团结互助的集体观念 （2）积极乐观的健康心态 （3）顽强拼搏的竞争意识
聪明的人 有经验的人 有才能的人
管理学生个体做到：五 个 “要 让”
能让学生观察的要让学生观察； 能让学生思考的要让学生思考； 能让学生表述的要让学生表述； 能让学生自己动手的要让学生自己动手； 能让学生自己总结的要让学生自己推导出 结论。
做一个幸福的班主任
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班主任的使命
当班主任命真苦啊！ -----地球人都知道
教育利益相关者对教师的诉求
家长对老师说 我的宝贝是不错的 你要用心教他成才 因为你是老师……
领导对老师说 学生成绩不好 你要用心提高 否则学校不好交代 你也就……
政府对老师说 切实依法保障教师的平均工 资水平不低于或者高于国家公务 员平均水平，并逐步提高。
分析现象
分析现象
目前存在的现状（班主任老师） · 许多教师习惯了按照行政指令办事，你 要我做哪些工作我就干哪些工作； · 习惯了凭经验办事，以前我怎么教现在 就怎么教，别人怎样教我就怎样教。 · 懒于出研究课、漠视学习、惰于研究， 一些教师身上所表现出来的“职业倦怠”， 严重影响着自身的成长，阻碍着学校的发 展。
• 让孩子们幸福学习、快乐成 长！更要让自己成为一位快 乐而幸福的班主任
一、理念决定高度
• 砌墙还是创造人类艺术？
哈佛大学做了一个关于目标对人生影响的 25年的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力 、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查 结果发现：
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27%的人，没有目标 60%的人，目标模糊 10%的人，有比较清晰的短期目标 3% 的人，有十分清晰的长期目标