最新人教版新目标九年级上英语教学计划
人教版九年级上学期英语教学计划范本
人教版九年级上学期英语教学计划范本一、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握人教版九年级上册英语教材规定的全部知识点，包括词汇、语法、功能项目、话题等，提高学生的英语应用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱英语的情感，增强学生自信心，使学生在英语学习中形成积极、健康、向上的情感态度和价值观。
二、教学内容1.教材内容：人教版九年级上册英语教材，包括10个单元，每个单元包括词汇、语法、功能项目、听力、阅读、写作、口语交际等内容。
2.拓展内容：结合教材内容，进行适当的拓展，包括与教材话题相关的文化背景知识、词汇、语法等。
三、教学时间1.课时安排：本学期共36周，每周4课时，共计144课时。
2.教学时间分配：根据教材内容和教学目标，合理分配课时，确保每个单元的教学时间充足，保证教学质量。
四、教学方法1.自主学习：引导学生通过预习、复习、自主阅读等方式，自主学习教材内容，提高学生自主学习能力。
2.合作学习：组织学生进行小组讨论、合作完成任务等，培养学生的合作精神和团队意识。
3.探究学习：引导学生针对教材中的重点、难点问题进行探究，培养学生的问题解决能力。
4.课堂活动：设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实践能力。
五、教学评价1.过程性评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组活动表现等，对学生的学习过程进行评价，及时发现和解决问题。
2.单元测试：在每个单元结束后，进行单元测试，了解学生对教材内容的掌握情况，为下一步教学提供依据。
3.期中和期末考试：进行期中和期末考试，全面检测学生的英语水平，对学生的学习成果进行评价。
六、教学保障1.教师培训：组织教师参加相关培训，提高教师的教学水平和业务能力。
2.教学资源：充分利用教学资源，包括教材、多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学质量。
3.家校沟通：加强家校沟通，及时了解学生学习情况，共同促进学生全面发展。
一、补充点1.教学资源的整合与创新：教师应根据教学内容和学生的实际情况，整合各种教学资源，如多媒体课件、网络资源、实体教具等，创新教学方式，提高教学效果。
2024年人教版九年级英语上册的教学计划（五篇）
2024年人教版九年级英语上册的教学计划一、指导思想在当前初三英语教学过程中，受多种因素影响，部分学生面临学习困难，并伴随有学习成效不佳的问题。
针对这一现象，加强对这部分学生的心理指导，培养其良好的心理素质，助力他们迅速摆脱困境，成为学习的主体，显得尤为关键。
学科教学作为学校教育的核心阵地，学生的学习活动占据了主导地位，众多心理困惑亦在此过程中浮现，学生的各种人格品质也在此过程中得到塑造与发展。
鉴于英语作为语言学科的特性，我们应在教学中积极融入德育与心理教育，秉持以人为本的教育理念，坚持教育创新，推动内涵式发展，以行为习惯养成为核心，强化细节教育。
二、工作要点针对学生的思想教育、品德教育、科学教育及心理素质教育，本学期的教学工作将重点加强德育工作，具体策略如下：（一）树立敬业精神，热爱学生教师应以自身的爱心激发学生的学习热情，进而延伸至对生活的热爱。
英语课堂不仅是语言知识的传授与练习场所，更是情感交流的温馨空间，智慧潜能的开发园地，以及社会交际能力的早期培育摇篮。
教师在教学过程中应尊重学生的人格，构建平等、相互尊重的和谐师生关系，营造宽松、融洽、愉悦的学习氛围，使学生在学习知识的品德得以培养，性格得以完善。
（二）推行创新教育，促进学困生自主学习在传统英语教学模式中，学生往往处于被动地位，即便是天赋异禀的学生也难以避免。
长期以往，学生的创造力受到遏制，学习参与意识减弱，缺乏主动思考与提问的意愿，更不愿主动解决问题，转而依赖教师的直接答案。
因此，教师必须更新教学观念，树立以学生为主体的教学理念，尊重学生，充分发挥每个学生的主观能动性，使其成为学习的真正主人。
（三）渗透情感教育，建立良好师生关系情感具有迁移作用。
学生对教师的情感认同会积极影响其对该学科的学习态度。
当师生间建立起相互信赖的情感纽带时，学生对教师提出的要求将更易于接受，教学活动也得以顺利开展。
学困生并非天生如此，他们渴望得到尊重、关心、信任与理解。
九年级英语上册教学计划（3篇）
九年级英语上册教学计划一、指导思想在新课标的新理念的指导下，在教学过程中，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教学目标根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。
通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
三、学情分析从整体情况来看，九年级2班学生英语基础普遍较差，兴趣不高，存在农村中小学生英语学习的典型的共性症状，学生的听说读写能力十分薄弱，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。
有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。
总的来说，这个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
四、教材分析本校九年级英语是外研版版英语，教材编排有以下特点：(一)该书要使学生受到听、说、读、写的基本技能训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2024人教版九年级英语上册教学计划范文(4篇)
2024人教版九年级英语上册教学计划范文一、制定计划的目的1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
二、学生情况分析三、教材分析1、语言技能：听：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备，就一般话题表达。
读：能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;2、语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法：进一步掌握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用;进一步理解掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信息。
四、总体目标2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
2024人教版九年级英语上册教学计划范文（二）一、本学期的指导思想二、教材分析三、学情分析这两个班有____%左右的学生能基本把握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。
优生少;本班一小部分学生英语有较高的爱好，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。
1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习爱好;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
最新九年级上学期英语教学计划 九年级上学期英语教学计划表(九篇)
最新九年级上学期英语教学计划九年级上学期英语教学计划表(九篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年人教版新目标九年级上册英语教学计划及教学进度
2023年人教版新目标九年级上册英语教学计划及教学进度教学目标- 帮助学生建立牢固的英语基础，使其能够熟练运用英语进行交流和表达。
- 增强学生的英语听说读写能力，培养他们的跨文化交际意识。
- 培养学生积极的研究惯和团队合作精神，提高其研究动力和综合素质。
教学内容Unit 1: Family Life- 研究家庭成员的称呼和描述。
- 研究谈论家庭成员和家庭生活。
- 研究描述家庭成员的特点和兴趣爱好。
Unit 2: School Life- 研究学校设施和课程安排的表达方式。
- 研究谈论校园生活和校园文化活动。
- 研究描述学校规则和研究方法。
Unit 3: Hobbies and Interests- 研究谈论各种爱好和兴趣。
- 研究描述自己的爱好及其原因。
- 研究邀请他人参加某项活动。
Unit 4: Health and Fitness- 研究谈论健康和健身的重要性。
- 研究描述保持健康的方法和惯。
- 研究谈论运动和饮食惯。
Unit 5: Travel and Adventure- 研究描述旅行目的地和旅行方式。
- 研究谈论旅行经历和感受。
- 研究询问和提供旅行建议。
Unit 6: Technology and Innovation - 研究描述科技产品和创新发明。
- 研究谈论科技的正面和负面影响。
- 研究阐述未来科技发展和设想。
教学进度- 第一周：Unit 1- 第二周：Unit 1- 第三周：Unit 2- 第四周：Unit 2- 第五周：Unit 3- 第六周：Unit 4- 第七周：Unit 4- 第八周：Unit 5- 第九周：Unit 5- 第十周：Unit 6- 第十一周：Unit 6注：以上教学进度仅供参考，具体的教学进度可能会因实际教学情况而有所调整。
总结本教学计划旨在通过系统化的教学安排和内容，培养学生的英语交流能力和综合素质。
教学进度按照每个单元分配的时间进行安排，但根据实际情况可能会有所调整。
人教版新目标九年级第一学期英语教学计划
人教版新目标九年级第一学期英语教学计划一.本学期共 22 周,安排新授课 20周,复习 2周.本学科每周 9 课时,本学期新授 198 课时,复习考试 18 课时,含其中机动安排 8 课时.二.本学期学生情况分析:从整体情况来看，学生英语基础还好，兴趣较高，但优生不够冒尖。
还有少许同学不知道从何下手学英语。
上课不愿听英语，课堂上学生不能积极发言，对老师踢出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，只有极个别同学基础稍微好点，但对英语有些知识点犯糊涂，学生不愿学，对讲的知识记不住，所以这学期英语教学仍面临艰巨的人物和挑战。
三.教材分析:本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共 14 单元。
每单元仍然按SectionA、 SectionB、 Selfcheck 和阅读四部分组成 A 部分为课课呈现，是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容； B 部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的； Selfcheck 为学生自测，目的是为检查学生对知识的掌握程度；阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。
A 部分是基础， B 部分是延伸， Selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能，以及培养初步用英语交际的能力，尝试良好的学习习惯，掌握学外语的基本方法。
2、使学生明确学习英语的目的性。
3、培养初步运用英语交际和自学能力。
四.教学目标：1、知识与技能本册出现单词 708 个，要求掌握的 507 个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。
2、过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学习英语的方法。
最新人教版新目标英语九年级上册教学计划
最新人教版新目标英语九年级上册教学计划一、教学目标1. 通过本学期的研究，使学生能够掌握英语基础词汇和基本语法知识；2. 培养学生的听、说、读、写四项语言技能；3. 培养学生运用英语进行交际和表达的能力；4. 培养学生的研究策略和思维能力，提高研究效果。
二、教学内容- 研究目标：学会用英语告诉别人如何成为好学生，谈论研究策略；- 教学重点：研究并掌握新单词和短语，研究并运用情态动词和虚拟语气；- 教学方法：交际法、任务型教学法、课堂讨论；- 教学评价：口头表达能力和课堂参与度。
2. Unit 2: What's the matter?- 研究目标：学会描述和谈论身体健康问题，并能给予建议和表达关心；- 教学重点：研究并掌握与身体健康相关的词汇和短语，研究使用情态动词和建议的表达方式；- 教学方法：情境导入、小组合作、角色扮演；- 教学评价：书面描述能力和语言流利度。
3. Unit 3: Teenagers should be allowed to choose their own clothes.- 研究目标：学会表达关于个人权益和自由的观点，并能就问题展开辩论；- 教学重点：研究并掌握有关个人权益和自由的词汇和短语，研究使用情态动词和陈述句表达观点；- 教学方法：辩论活动、角色扮演、小组合作；- 教学评价：语言流利度和辩论能力。
（继续根据教材中的单元进行教学内容的安排）三、教学方法1. 交际法：通过学生之间的实际交流，培养学生运用语言进行交际的能力；2. 任务型教学法：通过设定任务和情境，激发学生的研究兴趣和动力；3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行场景式的语言实践；4. 辩论活动：组织学生就某一话题展开辩论，培养学生思辨能力和口头表达能力。
四、教学评价方式1. 口头表达能力：通过课堂交流和口头表达的方式评价学生的口语能力；2. 书面描述能力：通过书面作业和考试评价学生的书面表达能力；3. 语言流利度：通过学生在交际和表达中的语言流利度评价其综合语言能力；4. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度和合作精神。
人教新目标版英语九年级上册教学计划及教学进度三篇
人教新目标版英语九年级上册教学计划及教学进度1一、指导思想：1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
3.、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。
4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。
二、教材分析：本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
三、教学目的标：1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四、具体目标：针对实际情况，我制定了以下两方面的教学目标：1.语言技能：听：(1)能听懂课文大致内容; (2)能抓住简单语段中的观点; 说：(1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; (2)能经过准备就一般话题作短暂表达读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度; (2)能识别不同文体的特征; (3)能通过分析句子结构理解难句和长句;写：(1)能简单写出连贯且结构较完整的句子，(2)能默写课文; (3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言知识：语音：(1)逐步做到语音、语调自然、得体; (2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
—学年人教版新目标九年级英语教学计划
—学年人教版新目标九年级英语教学计划
教学目标：通过本学年的教学，学生将掌握九年级英语的基本语言知识和技能，能够听、说、读、写，并做到运用自如，能够用英语表达自己的想法和情感，建立起习得
第二语言的信心和兴趣。
教学内容：
1.听力：听懂日常生活中的简短对话和说明，能够听懂中级难度的英语广播和录音信息。
2.口语：能够进行简单的对话和表达自己的看法和意见，具备交际能力。
3.阅读：能够阅读和理解各种主题的文章和故事，提取关键信息并进行整理和总结。
4.写作：能够用英语进行日常生活中的书面交流，包括写信、日记、观后感等。
5.文化：了解英语国家的文化和风俗习惯，培养跨文化交流能力。
教学方法：采用多种教学方法，包括听说读写结合的综合教学方法、任务型教学、合
作学习等，培养学生的综合语言运用能力和思维能力。
评估方式：采取形成性和终结性评价相结合的方式，包括平时作业、课堂表现、口头
表达能力、听力能力、阅读能力和写作能力等方面的综合评价。
教学安排：根据教学内容和学生实际情况，分为听力、口语、阅读、写作等模块进行
教学安排，注重学生的实际需求和兴趣，鼓励学生自主学习和探究。
教学资源：结合教材资源和其他教学资源，如多媒体教学、互联网资源、实践活动等，丰富教学内容，提高教学效果。
以上是个人整理的九年级英语教学计划，希望对您有所帮助。
2024年秋学期人教版初中英语九年级上册教学计划教学进度表
2024年秋学期人教版初中英语九年级上册教学计划和进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班英语教育教学工作，本班共有44人，其中男生21人，女生23人。
学生有一定英语基础，好奇心强，对英语学科内涵有一定的理解，但是因为情境不足导致知识记忆与运用能力提升困境较明显，也使得学趣不足。
在本学期的教育教学工作中，我重点抓学习兴趣的养成、自觉学习习惯的养成，积极创设模拟情境，创新教育教学方法，努力让学生参与进来，成为学习英语的小主人，使他们在潜移默化的情境游戏中得到英语学科素养的提升，实现本学期的教学目标。
二、教学内容与教材分析本册教材包括：Unit 1 How can we become good learners? Unit 2 I think that moon cakes are delicious! Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Unit 4 I used to be afraid of the dark. Unit 5 What are the shirts made of? Unit 6 When was it invented? Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Unit 8 It must belong to Carla. Unit 9 I like music that I can dance to. Unit 10 You 're supposed to shake hands，共10个单元。
Unit 1 How can we become good learners?单元话题为“学会学习”,内容是引导学生思考和探索自己的学习方法，促使学生对自己的学习方式进行总结和改进。
教材分别以对话和文章阅读等多模态语篇为载体，促进学生对探索自己的学习方法及帮助他人提出合理的学习建议，培养学生得体交际、乐于助人和热爱学习等情感态度，树立多元文化意识。
人教版九年级上册英语教学工作计划3篇
人教版九年级上册英语教学工作计划3篇人教版九年级上册英语教学工作计划1一、课程目标人教版九年级上册英语课程的目标是以提高学生的英语应用能力为核心，培养学生的英语思维能力，掌握九年级英语课程所要求的语言知识、语言技能和思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
具体目标包括：1. 掌握英语基本语法、句型和常用词汇，能够正确运用语法和词汇进行口语和书面表达。
2. 提高口语表达能力，能够流利地进行日常对话和简单的口头表达。
3. 培养阅读理解能力，能够读懂与课文难度相当的英语文章，并能够理解和回答相关问题。
4. 提升听力技巧，能够听懂与课文难度相当的英语听力材料，并能够根据听到的内容进行简单的口头回答。
5. 培养写作技巧，能够写出符合语法规则、词汇正确、拼写无误的英语作文。
6. 培养跨文化交际意识，了解中西方文化差异，能够进行有效的跨文化交流。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 单词：掌握课文中的常用单词，包括名词、动词、形容词、副词等，了解其基本用法和搭配。
2. 语法：掌握基本语法规则，如名词、动词、形容词、副词等的基本用法和变化规则。
3. 阅读理解：通过阅读课文和相关材料，培养学生的阅读理解能力和阅读技巧。
4. 口语表达：通过口语练习和对话练习，培养学生的口语表达能力和语感。
5. 听力理解：通过听力练习和听力材料，培养学生的听力理解和听力技巧。
6. 写作技巧：通过写作练习和作文指导，培养学生的写作技巧和写作能力。
7. 文化知识：通过课程中的案例和活动，介绍中西方文化的差异和跨文化交际的技巧。
三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导、案例分析等方式，激发学生的思维和兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。
2. 情境教学：通过创设情境和场景，让学生更好地理解和运用英语语言，提高其语言运用能力。
3. 分层教学：根据学生的不同英语水平和学习能力，制定不同的教学计划和教学策略，确保每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
人教九上英语教学计划推荐6篇
人教九上英语教学计划推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022-2023学年人教版新目标九年级上英语教学计划
2022-2023学年人教版新目标九年级上英语教学计划目标本教学计划的目标是帮助九年级学生提高英语听说读写能力，培养他们的交际能力和跨文化意识。
教学内容本学年的教学内容将涵盖以下单元：1. Unit 1: Greetings and ns2. Unit 2: School Life3. Unit 3: My Hobbies4. Unit 4: Taking a Trip5. Unit 5: At the Library6. Unit 6: Daily Routines7. Unit 7: Health and Fitness...教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 听力练：通过听取录音材料，培养学生的听力理解能力。
2. 口语训练：鼓励学生进行口语表达，通过角色扮演、小组讨论等活动提高口语能力。
3. 阅读和写作练：通过阅读英语文章和写作练，培养学生的阅读理解和写作能力。
4. 交流互动：通过小组合作、辩论等活动，促进学生之间的交流和互动。
评估方式学生的研究将通过以下方式进行评估：1. 平时作业：包括课堂练、阅读书面材料和完成家庭作业。
2. 测验和考试：定期进行单元测验和期末考试，检查学生对知识的掌握程度。
3. 口语表达：通过口语考试或演讲评估学生的口语表达能力。
研究资源为了支持学生的研究，本课程将提供以下研究资源：1. 课本和活动手册：作为主要研究材料，供学生课堂使用和自主研究。
2. 音频材料：提供听力练和听力理解训练的录音材料。
3. 多媒体资源：利用多媒体设备和互联网资源，增加研究的趣味性和交互性。
日程安排教学计划将按以下日程进行：1. 第一周：引导学生熟悉课程内容和教学目标。
2. 第二周至第六周：逐单元进行教学，包括听力、口语、阅读、写作等练。
3. 第七周：进行单元测验和复。
4. 第八周至第十周：进行期末考试准备和口语评估。
5. 第十一周：总结研究成果，并进行学期末总结和反思。
人教版英语九上教学计划6篇
人教版英语九上教学计划6篇人教版英语九上教学计划篇1新学期伊始，我们又将投入焦灼的教育教学工作。
本学期我担负七班级两个班的英语教学工作。
为了更好地完成本学期的教育教学工作，现制定如下工作计划：一、在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神;2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，尊敬个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。
总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为good user而不仅仅是learner。
让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
二、本学期教学措施(一)着重发音教学，加强语音教学的趣味性课堂中采用多种多样的教学形式，转变传统的教学模式，提高课堂效率。
多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
(二)、以旧引新，重视中学校英语知识的联系中学英语课本有很多词汇是在学校阶段已学过的，重现率高。
在讲授单词时，可采纳以旧词说明新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。
(三)在导入新课中教学词汇可以利用同学在学校已掌控的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来援助理解，这样能使同学更简单掌控新学词汇，这也是一种有效的教学方法。
还可采用看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词。
(四)重视后进生的培育多与差生沟通，助其克服自卑，加强信心，利用课余时间辅导其学习。
2023年人教版九年级英语上册教学计划
2023年人教版九年级英语上册教学计划一、教学目标1. 研究掌握九年级上册英语课程所涉及的语法、词汇和句型。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力，进一步提高他们的语言综合运用能力。
3. 培养学生良好的研究惯和自主研究能力，激发他们对英语研究的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 研究和掌握九年级上册教材中的各单元课文、重点词汇和句型。
2. 融入语法教学，加强单词拼写、语法规则和句子结构的练。
3. 注重听力训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
4. 进行阅读理解练，培养学生的阅读理解和写作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过情境创设，营造英语研究的真实场景，培养学生运用语言的能力。
2. 合作研究法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 任务型教学法：通过设置具有挑战性和实用性的任务，激发学生研究的主动性和积极性。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，增加教学内容的多样性和趣味性，激发学生的研究兴趣。
四、教学安排1. 每周安排5节英语课，每节课45分钟，共计25周。
2. 每节课按教材内容进行教学，注重综合训练和拓展活动。
3. 每单元结束进行一次单元测试，及时检测学生的掌握情况并进行复。
4. 每学期结束进行期末考试，全面检测学生的英语综合能力。
五、教学评估1. 注重学生的日常表现评价，包括听说读写各个方面的能力。
2. 定期进行作业和测验，评估学生对教学内容的掌握情况。
3. 结合研究笔记、作品等进行综合评估，了解学生的研究态度和进步情况。
4. 每学期末进行总结评估，对学生的英语研究成果进行评价。
六、教学资源1. 使用人教版九年级上册英语教材和配套练册。
2. 利用多媒体设备进行教学辅助。
3. 提供英语研究网站、研究软件等在线资源供学生自主研究使用。
七、教学环境1. 教室内保持良好的教学秩序和环境，创造良好的研究氛围。
2. 教室内配备投影仪、电脑等多媒体设备，提供多种教学资源和辅助工具。
新目标人教版九年级上英语教学计划
新目标人教版九年级上英语教学计划本学期本人担任九年级2班英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。
1、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
2、提高学生听、说、读、写的各项能力。
3、培养学生良好的阅读和学习习惯。
一、教材分析1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
本教材共15单元，分二个学期教学。
按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。
课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。
二、学生情况分析本班共有学生53人，情况不是很好。
基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有54%左右，阅读写作得分率低。
课堂学习积极性不高，回答问题不积极，绝大多数同学不能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。
受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。
从学生成绩来看，存在明显不平衡。
少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。
学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。
三、教学措施和要求A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。
要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。
初三英语上册教学计划4篇(人教版初三英语上册教学计划)
初三英语上册教学计划4篇(人教版初三英语上册教学计划)要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要迅速而灵敏多变，激发同学兴趣，点拨分析，鼓舞同学多思索、勤实践。
初三英语上册教学方案4初三（上）英语教学方案一、教学目的通过听、说、读、写的训练，激发和培育同学的学习兴趣，关怀同学树立自信念，养成良好的学习习惯；进展语言交际力气、阅读力气、及自学英语的力气；了解文化差异，培育爱国主义精神；激发同学的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础。
二、教材分析本册教材教学内容健康，有利于提高同学的思想情感素养，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境爱惜方面等许多新学问，这就要求我们老师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些学问需要去实践，例如，网络学问对于我们许多老师是新学问，就需要先操作再讲课。
再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，老师必需有所了解。
三、主要语法项目1.现在完成进行时2.动词不定式3.定语从句4.过去将来时5、被动语态四、教学方法及教改方案1、生词教学：在授课中，留意同学的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学连续接受应用“集中识词”法，一般接受应用单元集中法。
一开头就让同学听地道的语音，学地道的发音。
2、句型教学：句型照旧接受应用五步教学法，着重培育同学的口语交际力气，老师要留意设置合适的语言情景，使同学感到在真实的环境中进行相互沟通，同时要留意同学听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。
争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学：阅读课要依据教研室提倡的七步教学法，留意同学的自读力气的培育，培育同学的自学力气，查字典的力气，回答问题的力气五、选择实行适当的措施要想同学学好英语首当其冲的是要培育同学良好的学习习惯和学习兴趣，培育其交际和运用英语的力气。
要达到这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。
人教版新目标九年级第一学期英语教学计划
人教版新目标九年级第一学期英语教学计划一、教学目标根据新目标九年级英语教材的内容和要求，结合学生的实际情况，本学期英语教学计划旨在提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力，为他们升入初中学段打下坚实的基础。
二、教学内容1.课本内容：人教版新目标九年级英语课本，包括10个模块，每个模块含有若干单元。
每个单元包括单词、短语、对话和阅读理解等部分。
2.课外拓展：结合课本内容，对学生进行课外英语阅读、听力训练及写作指导，提高他们的英语实际运用能力。
三、教学时间本学期共18周，每周安排3课时，共计54课时。
四、教学措施1.激发学生学习兴趣：通过设计丰富的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.加强语音教学：针对九年级学生英语语音掌握情况，加强语音教学，提高他们的发音准确性。
3.提高口语表达能力：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生更多地开口说英语，提高他们的口语表达能力。
4.加强阅读理解训练：通过阅读课文的讲解和课外阅读材料的布置，提高学生的阅读理解能力。
5.写作指导：对学生进行写作技巧的指导，让他们能够熟练地运用所学知识进行写作。
6.听力训练：利用课堂时间和课外时间，对学生进行听力训练，提高他们的听力水平。
7.定期检测：本学期进行两次英语期中考试和一次期末考试，以检测学生的学习效果。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和进度。
3.考试成绩：根据期中、期末考试成绩，了解学生的学习成果。
六、教学计划执行与调整2.根据学生的学习进度和实际情况，灵活调整教学内容和教学方式。
3.及时与学生和家长沟通，了解他们的需求和意见，以便更好地进行教学。
一、补充点1.教学资源的使用：充分利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，提高课堂教学效果。
4.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化辅导，帮助他们克服学习困难。
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九年级英语教学计划
本学期，我将担任九年级的英语教学工作，作为从事了几年中学英语教学的我，虽然了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做计划如下：
一、指导思想：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
二、学生情况分析：
学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析
教学目的
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握基础的语言知识和语言技能以及培养运用英语交际的能力；养成良好的外语学习
习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。
3.使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
具体目标：
针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
1.语言技能：
听：1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点；
说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；
2、能经过准备就一般话题作短暂表达；
读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；
写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；
2.语言知识：
语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；
2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2、进一
步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
四、课时安排
本学期共20周的教学时间，计划第18周结课最后两周复习。
本学期共20周的教学时间，计划第18周结课最后两周复习。
周次单元内容
1、2周Unit 1 How can we become good learners?
3、4周Unit 2 I think that mooncakes are delicious..
5~~7周Unit 3 Could do you please tell me where the restrooms are?
7--8周Unit 4 I used to be afraid of the dark.
9、10周Unit 5 What are the shirts made of?.
11周复习期中复习,期中检测
12、13周Unit 6 When was it invented?.
13、14周Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
14、15周Unit 8 It must belong to Carla..
15、16周Unit 9 I like music that I can dance to.
16、17周Unit 10 You’re supposed to shake hands.
17、18周Unit 11 Sad movies make me cry.
19，20周复习复习迎接期末检测
五、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语阅读能力。
3、有意识培养学生阅读理解、表述、朗读、书写和作业的基本能力。