高中化学《有机化合物的结构特点》优质课教学设计、教案

【目标引领】

第2 节铝金属材料第2 课时氢氧化铝氧化铝

1.课程标准：了解氢氧化铝、氧化铝的主要性质。

2.学业水平测试要求：了解氢氧化铝和氧化铝的主要性质。

3.学习目标

知识与技能

⑴通过自主阅读和实验探究，认识氢氧化铝、氧化铝的两性并能正确书写相应的离子方程式；

⑵以氢氧化铝和氧化铝为例，归纳两性氢氧化物和两性氧化物的概念及一般性质。

过程与方法

通过定量分析可溶性铝盐与碱的反应，初步学会利用数形结合的思想解决化学问题。

情感态度与价值观

⑴通过实验探究氢氧化铝的两性，体会科学探究的乐趣；

⑵通过阅读材料，了解氧化铝、氢氧化铝的用途，体会化学科学与生产、生活的密切联系。

4.教学重点、难点

重点：氢氧化铝和氧化铝的两性；难点：定量分析可溶性铝盐与碱的反应。

【问题激疑】

阅读常见胃药斯达舒的药品说明书。斯达舒胶囊的主要成分为氢氧化铝，是一种

胃酸中和剂，能缓解胃酸过多引起的胃痛。你知道这是为什么吗？

【自主探究】

用5 分钟时间预习教材117-118 页，初步了解氢氧化铝的性质和用途以及氧化铝的两性，

以二者为例理解两性氢氧化物、两性氧化物的定义和一般性质，在此基础上完成以下内容：

一、氢氧化铝——两性氢氧化物

1.物理性质：氢氧化铝是不溶于水的固体，有较强的吸附性。

2.化学性质（写出离子方程式，下同）：

(1)与强酸溶液反应：

(2)与强碱溶液反应

两性氢氧化物：既能与反应，又能与反应的。

3.制备

可以通过与反应制得。

如AlCl3 溶液与氨水反应的离子方程式：

4.用途

氢氧化铝能够凝聚水中的悬浮物，又能吸附色素，可以用于。

二、氧化铝——两性氧化物

1.化学性质：

(1)与强酸溶液反应：

(2)与强碱溶液反应

2.两性氧化物：既能与反应，又能与反应的。

【合作解疑】

实验探究认识氢氧化铝的两性

根据课本118 页观察思考部分，要求小组合作完成实验，并记录实验现象，完成以下表格。请1 组对实验一的探究结果进行展示，2 组对实验二、三的探究结果进行展示，3 组对实验四的探究结果进行展示，4、5、6 组做评价、补充。

结论：

Al(OH)3 既能与反应，又能与反应，属于氢氧化物；铝盐与过量的强碱反应，产物为，

（离子方程）

【精讲点拨】

1.定量分析可溶性铝盐与碱反应

2.Al、Al2O3 和Al(OH)3 都具有两性，与强酸反应的产物均为Al3+；与强碱反应的产物均为[Al(OH)4]-

【知识建构】