《初识Powerpoint》教学设计及反思

初识 PowｅrＰoiｎt

南京市石鼓路小学潘艳

■教材分析

PoweｒPｏｉnｔ模块的学习主要是引导学生学会用PoweｒPoｉｎｔ软件展示自己的想法，制作出具有个性的作品。本课在教材中是该模块的第一课时，教学内容有:启动、退出ＰｏwｅｒPoｉｎt，认识PowｅｒPoint窗口及主要功能，制作一张简单的标题幻灯片并放映。

■学情分析

本课的教学对象是四年级学生，学生已经学习过WＯRD软件,这为PoｗerPoｉnt软件的学习提供了一定的基础。对于PowerＰoint软件学生在日常学习和生活中也有所接触,如观看过其他学科老师上课的ＰowerPoｉnt课件,但也从未深入、系统的学习过。四年级学生已有一年半的信息技术课学习经验,具有一定的信息技术学习能力和理解能力。鉴于以上情况在本课教学中可采用知识迁移、自主探究式、协作学习式教学方法,以学生为主体,引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题,注重培养学生的自主学习意识,让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性,创作出具有个性的作品。

■教学目标

1、知识技能

(1）了解什么是ＰｏwerPoｉｎt以及它的作用、优点;

（2）学会启动、退出ＰoｗerPoiｎｔ的方法;

(3)认识ＰｏwerＰoｉnt窗口及主要功能；

（4）学会制作简单的标题幻灯片并放映;

（5)掌握“观看放映（V) F５”和放映幻灯片的区别；

(6)初步了解文本框。

2、过程与方法

（1)利用知识迁移教学法,让学生掌握新知，培养学生知识迁移能力，提高学生的信息素养。

（2)学会评价作品，并丰富和完善作品。

3、情感态度价值观

（1）通过学习，使学生知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等,激发学生的学习兴趣,满足学生的成就感。

（2)通过对作品的评价培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。

4、行为与创新

（1）鼓励学生发挥自己的想象力,制作出有个性的作品。

(2)能够规范地使ｐowｅrpoint软件并注意及时保存文件。

■教学重点与难点

重点：

１、了解什么是ｐowｅｒpoint以及它的作用、优点；

2、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑;

3、了解幻灯片的不同版式效果。

难点:

１、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑；

2、学会利用知识迁移学习法进行学习。

■教学方法与手段

1、紧密联系学生的生活实际,从"问题"出发，让学生主动发现问题。

2、利用多媒体学件，注重分层教学,帮助学生分析问题、解决问题。

３、渗透自主学习的思想,挖掘有利于学生全面发展与个性发展的教材内容，培养学生的创新精神。

4、寓徳于教,渗透人文精神,培养学生信息获取能力，关注技术能力与人文素养的双重建构。

■课前准备

教学课件

Ｗord文档

■教学过程

反馈

发现与word不同

之处

师：回忆一下在你尝试的过程中有什么操作

和ｗoｒd是不一样的。

学生探究:“幻灯片版式”，教师总结。

学生汇报

1、powerpoinｔ中必须在

文本框中输入文字，而

word中除非你插入文本

框,否则文字直接输入在

工作区中的。

2、在ｐoｗeｒpｏｉnt中

移动文字的位置可以直

接拖动文本框。

３、保存文件的时候保存

类型是“演示文稿(*.ppt)”

格式。

教学

内容

教师活动学生活动设计意图

评价

师：下面我想来展示一个同学的作品，同时引导学生

了解使用“观看放映(Ｖ）F５”和放映幻灯片的区别。

教师点评：1、文字修饰时要注意字号选择标题大一

些，副标题小一些。

2、字体和颜色的选择是否能看清楚,是否能与主题相

协调。

3、位置是否协调。

师:请大家根据要求再修改作品。

师:请你把自己的作品放映给同组同学看。小组推荐

一个作品。

再次展示学生作品，评价。

学生操作

学生相互评价

培养学生评价

能力

掌握“观看放映

(Ｖ) F5”和

放映幻灯片的

区别。

总结

师:通过这节课的学习你有何收获?

课后大家可以到老师提供的这些网站上自学到更多

powｅrpoinｔ软件的操作方法，还可以使用课件中提供的

文字、图片素材制作出更漂亮的作品。

填写课后反馈

表。

板 书 设 计：

■教学流程图

制作标题幻灯片 确定主题

打开PowerPoint

放映幻灯片 菜单、F5，

输入文字 修饰文字 保存文件(*.ppt) （* 我发现 我探究 我成长

作品评价

字号选择 字体、颜色选择

文字位置 什么是PowerPoint PowerPoint 的优点 PowerPoint 的用处 PowerPoint 窗口

认识PowerPoint

初识 PowerPoint 开 始

学生利用学件完成任务一

任务一是否完成

YES

NO

利用课件创设情景，揭示课题

学生利用课件选择课题 完成任务二

利用课件化解难点