七年级政治：第九课《风雨中我在成长》教案

初中政治新课程标准教材

政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案

编订：XX文讯教育机构

第九课《风雨中我在成长》教案

教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

[课题]：挫而不折积极进取

[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

[教学目标]：

（一）、情感、态度、价值观：

从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.

（二）、能力目标：

增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

（三）、知识目标：

知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。

[教学重点、难点]：

战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。否则，会影响自身的健康成长。

[教学方法]：

情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。

[教学准备]：

学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。

教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。

[教学过程]：

一、创设情境，导入新课

情景导入：《挫折日记》：

“人生难免有挫折，这话一点都不假。

周一数学课上，错题改了n遍仍然做不对------郁闷、无助；

周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心；

周三英语测试又得59分----无奈、灰心；

……

我的生活怎能这样？！唉----困惑。”

师：看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？面对挫折你是怎么对待的？

师生共同交流体会引入新课。

二、自主学习，组内探究

分组展示，集体探讨

（一）、直面挫折，不畏不惧

※分享残疾姑娘穆建新的故事：

穆建新个人资料：

优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称；中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程；她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。

穆建新自述：

2岁时,医生告诉我妈妈:你女儿患有先天性软骨营养障碍症。

7岁时，学校老师拒收我上学读书，妈妈只好去央求领导，总算接收了我，可我的同学像看见怪物一样，不愿跟我玩。

上大学后不久，父亲因心脏病突发去世，在极度悲伤中，我的病情加重，从此开始了轮椅生涯。

大学毕业后，县文化馆以我会影响单位形象为由，给我下了通牒——你不用来上班了。

※你觉得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折?

小组合作讨论，然后各组代表展示讨论结果。

※师生共同探讨感悟心灵：

很多人遭受这样的挫折都会失去生活的信心,为什么穆建新却能够勇敢的面对挫折呢?

※引用穆建新自己的一段话来激励学生：

无数次的打击让我正视了我的残疾，正视了人们对我的偏见，再碰到挫折我都可以承受了。我还对自己的人生目标进行了调整，我要在声乐方面有所发展，我要用歌声挑战命运，用微笑迎接生活中的苦难。

※教师引导：

你所知道类似穆建新这样不惧怕挫折，在挫折中勇敢奋起的人和事有哪些？

学生根据课前的搜集整理以小组为单位进生整合并发布整合结果。

要师生共同探讨的基础上，教师再给以明确：

①贝多芬的故事：

卓越的人的一大优点是——在不利与艰难的遭遇里百折不挠（贝多芬）

②孔子在失意的痛苦中写出了

《春秋》

③屈原在流放的痛苦中赋出了

《离骚》

④曹雪芹在家破的痛苦中完成了

《红楼梦》

※经验共享：

以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对挫折的态度及产生的结果。

※得出结论：

在逆境和挫折面前，让我们记住:挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。）

（二）、冷静分析，从容应对

※共同探讨：

某班有两位同学在一次考试中成绩都很不理想，但他们却有不同的态度：

甲同学：一怒之下把试卷撕碎，并发誓再也不学这门课了。

乙同学：难过得流下了眼泪，但他冷静地分析了出错的原因，认认真真地又把试卷重做了一遍。为了加深理解，他还笔记本上记下错题，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。

以上两位同学对待挫折的态度谁对谁错？为什么？

小组讨论共同探讨，然后各组积极展示。

※感悟生活：

小红因长得太胖而烦恼

小刚因妈妈偷看自己的日记而苦恼

小强因父母不和而失去了往日的欢乐

小博因好朋友不理解委屈

想一想：这些同学的挫折感应怎样克服？

教师提示：可根据亚里士多德解决问题的三段式寻找解决的办法。

师生共同探讨并明确然后得出结论：