现代文阅读：如何赏析句子
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写在前面的话
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训 练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作 品思想感情和主题的理解。 因此，新课程标准也作了明确的要求，做 到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的 意义和作用”。 于是句子赏析就成了语文考试中考察学生 能力的一种常见的题型。
中考语文现代文阅读
常见的表现手法（写作方法）的作用：
• 衬托：增强文章的艺术表现力，凸显人物形象和性格特征， 能有效的深化主题。 • 对比：突出几个事物的不同点，或者突出其中一个事物的 某个特点。 • 借景抒情：表达形式委婉艺术；感情表达具体、细腻、感 人；文章感情饱满，情景交融。 • 托物言志：表达理想、志向、追求方式艺术委婉；把自己 的追求表达得生动形象；语言富有文采。 • 象征：将抽象的精神品质和理性，转化为具体可感的形象 来表达生动形象，给读者留下深刻的印象，更富有艺术感 染力；使文章立意高远，含蓄深刻；给读者留下咀嚼回味 的余地。
一、常见的题型：
• 1、对句中加点词语的赏析。 • 2、赏析句子。 • 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以 赏析。（找句子的时候要注意，找一些运 用了修辞手法的，或者运用了写作手法， 或者是一些特殊句式，结构上起一定作用 的句子，也可以是人物描写和景物描写的 句子）
二、基本的答题格式：
• 1、解释词语意思之类的赏析，可以用这样 的答题格式： • “XX”一词原指……，这里指……，起到 了……的作用。 • 例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花 中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （《紫藤萝瀑布》）
• 1、抓关键词进行赏析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时
的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。
• 2、从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。
“细雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体，引起读者丰富的联想，是春雨 蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉， 形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。
• 3、从艺术手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、
触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以 “细 雨”“朝雾”“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥味”“咸味”形容潮 来时的气息。
常见的修辞方法的作用：
• 比喻、拟人：语言生动、形象。 • 夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。 • 排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、 增强语势。 • 设问、反问：加重语气，起强调作用，强 调了…… • 对偶：句式整齐，对仗工整，读起来朗朗 上口。
• （2）、环境描写
• • • • • • 赏析指导： ①……描写。 ②交代人物活动的场景。 ③渲染了……气氛。（景物的特点） ④烘托了人物……心情。 例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正 在迎风飘撒。 • 赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲 染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇 后的喜悦、畅快淋漓的心情。
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三、句子赏析的切入点：
• 1、从修辞的角度赏析。
• • • • •
赏析方法： ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） ⑶表现了/赞美了…… 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （ 《从百草园到三味书屋》 ）
• 这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，
常见的表达方式的作用：
• 记叙：记叙过程简洁明快。 • 说明：语言表达简练，通俗易懂。 • 议论：明确表达作者的观点态度；深入揭 示事件的本质；体现语言表达的严密逻辑 性，增强说服力；能透过现象，揭示共性 规律；具有组织功能、判断辨别功能。 • 描写：语言表达生动、形象、具体。 • 抒情：感情饱满、感人。
描写人物的方法
• 外貌描写、动作描写、语言描写、神态描 写、心理描写。 • 好处：生动形象具体。
“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动，生 动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的 喜爱之情。
• 2、对句子的赏析。 • 基本的答题格式： • 此句运用了……（语言表达形式：写作手 法、表达方式、修辞手法），写了…… （内容），用这种形式表达这个内容带 来……（艺术效果）
4、多角度赏析句子。
• 同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要找准 一个切入点，从某一个角度去赏析即可。
• 例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似 的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直 冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。（ 《听潮》 ）
“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动 听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童 时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢 乐的心理。
• 2、从“含义”的角度。
• 赏析方法： • ⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容 词） • ⑵写出了……（内容） • ⑶表现了/突出了……（精神品质） • 例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。（《春》）
• 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经 意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使 无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿 的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。
3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写
赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。 ②生动形象地写出了……（内容） 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走， 顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故 乡》） 赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的 贪婪、鄙俗的性格特征。
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训 练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作 品思想感情和主题的理解。 因此，新课程标准也作了明确的要求，做 到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的 意义和作用”。 于是句子赏析就成了语文考试中考察学生 能力的一种常见的题型。
中考语文现代文阅读
常见的表现手法（写作方法）的作用：
• 衬托：增强文章的艺术表现力，凸显人物形象和性格特征， 能有效的深化主题。 • 对比：突出几个事物的不同点，或者突出其中一个事物的 某个特点。 • 借景抒情：表达形式委婉艺术；感情表达具体、细腻、感 人；文章感情饱满，情景交融。 • 托物言志：表达理想、志向、追求方式艺术委婉；把自己 的追求表达得生动形象；语言富有文采。 • 象征：将抽象的精神品质和理性，转化为具体可感的形象 来表达生动形象，给读者留下深刻的印象，更富有艺术感 染力；使文章立意高远，含蓄深刻；给读者留下咀嚼回味 的余地。
一、常见的题型：
• 1、对句中加点词语的赏析。 • 2、赏析句子。 • 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以 赏析。（找句子的时候要注意，找一些运 用了修辞手法的，或者运用了写作手法， 或者是一些特殊句式，结构上起一定作用 的句子，也可以是人物描写和景物描写的 句子）
二、基本的答题格式：
• 1、解释词语意思之类的赏析，可以用这样 的答题格式： • “XX”一词原指……，这里指……，起到 了……的作用。 • 例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花 中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （《紫藤萝瀑布》）
• 1、抓关键词进行赏析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时
的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。
• 2、从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。
“细雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体，引起读者丰富的联想，是春雨 蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉， 形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。
• 3、从艺术手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、
触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以 “细 雨”“朝雾”“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥味”“咸味”形容潮 来时的气息。
常见的修辞方法的作用：
• 比喻、拟人：语言生动、形象。 • 夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。 • 排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、 增强语势。 • 设问、反问：加重语气，起强调作用，强 调了…… • 对偶：句式整齐，对仗工整，读起来朗朗 上口。
• （2）、环境描写
• • • • • • 赏析指导： ①……描写。 ②交代人物活动的场景。 ③渲染了……气氛。（景物的特点） ④烘托了人物……心情。 例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正 在迎风飘撒。 • 赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲 染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇 后的喜悦、畅快淋漓的心情。
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三、句子赏析的切入点：
• 1、从修辞的角度赏析。
• • • • •
赏析方法： ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） ⑶表现了/赞美了…… 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （ 《从百草园到三味书屋》 ）
• 这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，
常见的表达方式的作用：
• 记叙：记叙过程简洁明快。 • 说明：语言表达简练，通俗易懂。 • 议论：明确表达作者的观点态度；深入揭 示事件的本质；体现语言表达的严密逻辑 性，增强说服力；能透过现象，揭示共性 规律；具有组织功能、判断辨别功能。 • 描写：语言表达生动、形象、具体。 • 抒情：感情饱满、感人。
描写人物的方法
• 外貌描写、动作描写、语言描写、神态描 写、心理描写。 • 好处：生动形象具体。
“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动，生 动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的 喜爱之情。
• 2、对句子的赏析。 • 基本的答题格式： • 此句运用了……（语言表达形式：写作手 法、表达方式、修辞手法），写了…… （内容），用这种形式表达这个内容带 来……（艺术效果）
4、多角度赏析句子。
• 同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要找准 一个切入点，从某一个角度去赏析即可。
• 例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似 的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直 冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。（ 《听潮》 ）
“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动 听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童 时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢 乐的心理。
• 2、从“含义”的角度。
• 赏析方法： • ⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容 词） • ⑵写出了……（内容） • ⑶表现了/突出了……（精神品质） • 例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。（《春》）
• 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经 意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使 无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿 的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。
3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写
赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。 ②生动形象地写出了……（内容） 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走， 顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故 乡》） 赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的 贪婪、鄙俗的性格特征。