雨林的毁灭

雨林的毁灭—世界性灾难

【学习目标】

1、了解热带雨林被毁坏的惊人现状和给人类造成的巨大灾难。

2、了解说明方法在文中的作用。

3、增强环保意识。

【学习方法】

教师引导，合作探究

课时：第一课时

【知识链接】

热带雨林是地球上最复杂和生物种类最多的环境，占地球陆地面积7%，却拥有地球动植物物种的90%，被称为“世界上生命力最强的地方”。

热带雨林作为我们地球生物圈的重要角色，它不但养育着数量庞大的动植物种群，其本身在生长过程中，还向大气源源持续地供给着生命赖以生存的氧气。所以，热带雨林有了一个别称：“地球之肺”。

1、介绍热带雨林的主要分布地点：南美亚马逊河流域（世界第一大河、世界仅有的“酱油河”、巨嘴鸟、黑色食人鱼）、西非刚果盆地、东南亚（中国的台湾、云南、海南等地），是地球的绿色项链。

2、热带雨林的特点及若干知识：四季如春，平均气温在21度左右，有“地球之肺”之称，“树上生树”、“叶上开花”、吃昆虫的猪笼草、跳舞草、富有特色的藤蔓、“绞杀现象”的典型爬树龙等有趣动植物。

3、热带雨林已成为地球上最复杂和生物种类最多的环境。它们仅占地球陆地总面积的7%，却拥有地球动植物物种的90%。理应称热带雨林为“世界上生命力最强的地方”。

4、科学家以前估计世界上的生物物种有150万。随着科学研究的深人，这个数字已上升到3000万～5000万。热带雨林的生物多样性最为丰富，生活着全世界半数以上的物种。雨林中约中三分之二的动植物在树冠层上生活和栖息，这些附生植物多达２万种，活像蔚为壮观的空中植物园。

5、雨林的树冠层有很多野生飞行的微生物，它们不知疲倦地在花丛间飞舞；在层林木和树冠层一样与生物共存。汇集着世界绝大部分猴和灵长类动物在其间荡来荡去，上下攀援。

1．预习检测

濒临（）奎宁（）潜在（）驯化（）

摧毁（）栖息（）摄取（）疟疾（）

2．思考：

“雨林的毁灭——世界性灾难”从标题中得到哪些信息？

【合作探究】

探究一：归纳文章结构，并概括大意。

探究二：为什么说雨林的毁灭是世界性的危害？

探究三：作者通过什么说明方法来说明的呢?

探究四：如果你是环保局长，为了保护雨林，我们能做什么？并且每个小组设计一条标语。

梳理达标

1．辨别下面句子使用说明方法的类别型。

（1）美国国家癌症研究所已查明有3000种植物有抗癌功能，其中70％在热带雨林生长。（）（2）刘易斯•斯科特的《雨林》一书列出的数字表明，雨林以每分钟27万平方米（相当于40多个足球场）的速度遭到彻底毁灭。（）（）（）

（3）据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包（）

（4）很多物种现在就遭到破坏。橙色皮毛的猩猩……（）

2．下面句中划线词语能否去掉，为什么？（体会说明文语言的准确）

（1）据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。

（2）至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。