雨林的毁灭——世界性的灾害

雨林的毁灭——世界性灾害

——巴里·齐默尔曼

教学目标：

1、整体感知，理清结构层次，分析热带雨林被毁的原因及造成的灾难。

2、理解本文综合运用多种说明方法说明事理的作用。

3、理解保护地球生物性的意义。

教学重点：

了解列数字、作比较等说明方法的运用

教学难点：

通过具体数据认识毁灭自然资源的严重性，如何让学生从我做起去保护环境

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

雨林,热带或亚热带湿润地区的一种森林类型.由高大常绿阔叶林构成繁密林冠,多层结构,并包含丰富的木质藤本和附生高等植物.包括热带雨林、亚热带雨林、山地雨林。

热带雨林主要分布在中、南美洲亚马逊河流域、非洲刚果盆地、南亚等地区。中国云南、台湾、海南及澳大利亚局部地区也有分布。

热带雨林养育着数量庞大的动物种群，上千种珍禽异兽自由地在花丛中间穿梭、攀援、飞舞。（展示图片）

二、课前准备

1、作者简介

巴里·齐默尔曼，英国当代科普作家，剑桥大学教授，世界级科学家，英国皇家学会会员。代表作《火星，我的第二家园》收入《剑桥文丛》。

2、词语积累

bīn qīái xùn gǎn lǎn

濒临栖息癌症驯化橄榄

cuīshèzhòng èjùn

摧毁摄取刀耕火种白垩纪严峻

3、你知道雨林对人类生活有何重要性吗？

神奇的药物资源

丰富的食品资源

宝贵的生活和工业资源

三、整体感知，理清思路

1、自读课文，了解雨林目前的现状

雨林以每分钟27万平方米（相当于40多个足球场）的速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约州大小的雨林永远消失。

2、找一找：雨林的毁灭给生态环境造成的灾难

珍贵植物物种濒临灭绝

动物物种濒临灭绝

地球生物的多样性遭到破坏

破坏大气

水土流失

雨林与植物资源动物资源与大气环境形成一个整体.

“如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第６次大规模灭绝。”

3、理清思路

因一,(1段) 雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭.

果二,(2-5段)雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种

果三,(6-10段)地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气.

果四,(11-13段)如雨林完全毁坏,到下世纪中叶,地球可能经历第6大规模灭绝.

因果关系——逻辑顺序

四、分析结构、掌握说明方法

1、第一部分（1）：介绍说明雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。

“刘易斯.斯科特的《雨林》一书列出的数字表明”——引资料

“雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁（相当与40多个足球场）”——列数字、作比较

“每年有一个纽约州大小的雨林永远消失”——举例子、做比较

每分钟毁灭27万平方米本世纪末将消失尽——提出警告

2、第二部分：列数字引资料说明雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批物种。（2）说明雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批物种。——举例子

第二自然段说明了什么？“物种濒临灭绝”句说明了什么？该段运用了什么说明方法？

第二自然段说明：雨林的消失，意味着人类将永远丧失一大批物种。“物种濒临灭绝”一句突出了物种丧失的严重态势。该段用了举例子的说明方法。4 、5 句举橙色皮毛猩猩（“森林老人”）的例子说明上述观点

（3）承上启下由于热带雨林的动植物资源极其丰富，人们甚至不知道他们到底有多少，所以听任热带雨林消失意味着人类会失去许多。

接下来引用各方面的资料加以说明（引资料）

a.热带雨林中的动植物是非常丰富的药物资源。

b.热带雨林中的动植物是人类培养优良品种，即获得更多食品的宝贵资源。

c.热带雨林中丰富的植物，同时还是人类各类日用品及工业原料的珍贵资源。

（4）请默读第4、5自然段，概括这两段的说明内容？用了什么说明方法？有何作用？

第4、5自然段概括说明摧毁雨林资源的原因

一是伐木销售

二是伐木建农牧场。

第4自然段用了举例子的说明方法，日本人用热带雨林做筷子的事例说明雨林被破坏的严重性；第五自然段用了列数字和作比较的方法，在雨林砍伐树木建牧场的例子说明了效率积极低但对雨林破坏极大。

第二部分雨林消失，物种灭绝

（2-5）伐木销售，浪费木材指出后果

伐建农场，效益极低

第二课时

一、导入，设疑

通过上节课的学习，我们知道了雨林毁灭的惊人速度，也知道了雨林毁灭的后果。那么文中是通过什么样的方法来强化说明效果的呢？今天我们继续来学习18课。

二、探究

1、将第6—10自然段分成两层，并概括层意。

第一层（6）：总说地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。

第二层（7---10）：从几个方面具体说明。

a.绿色植物提供食物和氧气。

b.树木摄取二氧化碳、净化大气。

c.二氧化碳浓度过高，会引起气温升高。

d.“刀耕火种”毁林建农场的恶果。

第三部分：（6-10）说明地球上生物多样性的毁灭意味着破坏人类赖以为生的大气。

第四部分（11-13）：警告人们，如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球可能会经历第6次大规模的灭绝。

3、下列句子用了什么说明方法?有何作用?

a.毁掉6平方米的巴西雨林可换得100克汉堡包。

作比较、列数字；举例子，突出了毁林建牧场效率之低，但对雨林破坏极大。

b.雨林以每分钟27万平方米（相当于40多个足球场）的速度遭到彻底毁灭。

作比较、列数字；说明雨林毁灭速度之快。

c.伟大的自然主义者、探索家查里斯.威廉.毕比曾意味深长地说过：“如果某种生物的最后一个个体停止呼吸，只有在出现新天体或地球重新恢复生机之后，才能再次见到这种个体。”引用说明，告诉人们要保护地球生物多样性的重要性。

三、品味语言

下列各句中加重词语能否去掉，为什么？

1．至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。

不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有2500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源。

2．最严重的那次大约发生在2．45亿年前的二叠纪。

不能。“大约”表示估计的数目，不十分精确，表示有很大的可能性。去掉之后，就失去了说明的准确性。

3．我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。不能。“永远”，说明这一物种已经灭绝，同时暗含了作者对物种灭绝的惋惜和无奈。

四、扩展延伸

1、【展示图片】茂密森林、气温上升、冰川融化、海平面上升、昔日“天堂”今成荒漠

2、你能从文中找出雨林被毁的原因吗？

a.伐木销售b．伐木建农牧场受金钱利益驱使

3、环境的破坏会导致了那些自然灾害的发生？

比如：2008年初南方罕见的雪灾，汶川大地震，达县的山体滑坡，频频发生的水灾害，旱灾，都是由于自然环境受到不断的破坏后给人类惩罚。

【展示图片】

4、从上面的图片中我们可以知道？

其实，地球也很脆弱

5、如何防止雨林进一步恶化？

a.退牧还林、退耕还林

b.学会节约、禁止浪费

c.控制人口增长

d.大力宣传环境保护法

五、小结

在说明事例时，作者运用了列数字、举例子、作比较、引资料等说明方法，分析了热带雨林的毁灭将给人类带来的严重灾难。呼吁全人类保护环境、保护地球，从而保护人类自己。