部编版四年级上册语文14 普罗米修斯(说课稿)

14《普罗米修斯》说课稿
《普罗米修斯》是四年级上册的一篇课文。

写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的传说，颂扬了普罗米修斯不畏强权，为民造福，不惜牺牲一切的伟大精神。

全文共有9个自然段，按照事情发展顺序可分为“无火”，“盗火被罚”，“获救”3段。

课文极富浪漫色彩，故事语言生动，趣味性强，在写作上具有语言美，结构美，个性美的特点，注意了人物个性的刻画，使普罗米修斯的勇敢，宙斯的狠毒和赫拉克勒斯的勇武都跃然纸上，给人深刻的印象。

一、说教学目标
根据以上教材特点和学生实际，为构建引悟教育背景下的高效课堂，我确定了如下教学目标：
知识与技能：1、能正确、流利、有感情朗读课文。

2、能根据课文的学习想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来。

过程与方法：精读感悟，理解课文。

情感态度价值观：借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯极富同情心、勇敢机智、坚强不屈的伟大精神。

二、说重点难点
1、指导学生根据自己对课文的学习来认识普罗米修斯的性格特
征。

2、通过想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来，提高学生的能力。

三、说教法，学法：
新课标指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

预设的教法是：以读为主线，创设情境，整合图、文等各种资源，采用小组自主探究、朗读感悟等方法，引导学生主动参与到学习活动中。

预设的学法是：小组合作、交流互动等，最终实现教学过程的最优化。

四、说教学过程：
（一）复习检查出示目标
（二）品读课文感悟“英雄”
１、同学们迅速读课文，完成这样的练习：
（）普罗米修斯
（请大家注意，括号里的答案是不唯一的，可以是书上的词语，也可以是自己读书中体会到的。

）
２、交流、板书：富有同情心勇敢机智坚强不屈
３、（媒体）自学要求：
①哪些地方写出了普罗米修斯富有同情心？
②哪些地方写出了普罗米修斯的勇敢机智？
③哪些地方写出了普罗米修斯的坚强不屈？
请同学们选择其中的一个问题小组讨论，重要的句子划划、重要的词语圈圈，并加以体会，最后有感情地读一读。

４、学生小组合作讨论。

５、交流
Ａ感悟“富有同情心”。

他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。

（板书：无火）
①（过渡）课文哪里具体写了人类生活在寒冷和黑暗中？
②学习课文第一自然段
a自由读，你体会到了什么？
b们生活困苦仅仅这两方面吗?
c练习：人们生活非常困苦, 没有▁▁▁只好▁▁▁；没有▁▁▁只好▁▁▁；没有▁▁▁只好▁▁▁……
③（过渡）人们生活非常困苦，普罗米修斯看在眼里，急在心里，于是下定决心盗火。

Ｂ感悟“勇敢而机智”。

①课件出示：课文第三自然段。

②这是普罗米修斯盗火的经过，从哪些词语看出勇敢而机智？
③交流
④感情朗读课文第三自然段。

⑤［媒体出示］普罗米修斯盗得火种的图。

a普罗米修斯高举着火把把火种送到人间，你们担心风会把火把吹灭吗？
b 引导学生品读“小心翼翼”。

c普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。

从此……（教师引读）d引导学生联系上文理解“人类文明向前迈进了一大步。

”
⑥火种来到人间后，人们心情怎样？又会有什么表现？
⑦小练笔：火种来到人间后，人们欣喜若狂。

男人们▁▁▁▁▁▁；女人们▁▁▁▁▁▁；小孩们▁▁▁▁▁▁。

⑧感情朗读第四自然段。

Ｃ感悟“坚强不屈”。

①什么样的情况下，普罗米修斯不后悔、不屈服？
②［媒体出示］普罗米修斯受罚图
师：这就是一心为人类着想的普罗米修斯，而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上，脚下是万丈深渊，让人心惊胆颤。

他会经受怎样的痛苦呢？夏日炎炎，太阳像火球似的炙烤着他；暴雨来了，毫不留情的打在他的身上；冬天寒冷，寒风呼啸，如刀割般刺骨。

同学们，普罗米修斯受罚的情形看到了吗？
③即使这样，宙斯仍觉不解恨，还派了一只凶恶的鹫鹰每天去啄食普罗米修斯的肝脏。

④烈日的炙烤、暴雨的抽打、恶鹰的啄食，普罗米修斯的身躯已
经血肉模糊，就这样一天、一年、十几年……
⑤有感情地朗读第６自然段。

⑥面对这常人无法忍受的痛苦，他屈服了吗？动摇了吗？后悔了吗？这是为什么？
⑦理解：普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿为人类而受苦。

a “甘愿”什么意思？
b此时的他会想些什么？
c有感情地读好这句话。

⑧普罗米修斯的表现不仅感动了人类，也感动了大英雄赫剌克勒斯。

不知过了多少年，（引读至文章结束）。

（三）深情小结、升华主题。

普罗米修斯是古代劳动人民传说的一位英雄，通过普罗米修斯盗火的传说，让我们深刻感受到古代劳动人民富有同情心、勇敢而且机智、为人类不屈甘愿受苦的精神，以及他们对美好生活的追求。