郑州大学新生入学教育图书馆
浅析高校图书馆新生入馆培训
浅析高校图书馆新生入馆培训摘要：高校新生入馆培训使学生了解和认识图书馆丰富的图书资源以及各项设施，让学生在校学习中能充分的利用图书馆和图书资源，使他们在学习中得到更大帮助，也更能促进他们向自主学习型转变。
关键词图书馆入馆培训重要性国家教委(85)教高一司字065号文件《高等学校图书馆规程》中要求新生入校进行图书馆使用方法的教育。
教育部教高[2002]3号《普通高等学校图书馆规程》（修订）文件中又提出开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力，指出大学生学会利用图书馆的重要性。
任何文明的民族，都不能没有图书馆，任何一个想在科学文化上有所建树的人，都需要利用图书馆。
高校图书馆又是学校文献信息中心，是为教学、科研服务的学术性、教辅性机构。
高校图书馆是学校信息化和社会化的重要基地，是大学生完成学业、学有所成的重要课堂。
大学学习阶段是一个人获取知识的重要阶段，大学生仅靠教室里传授知识是远远不够的，图书馆是书的海洋，知识的宝库，如果你掌握他的钥匙的话，那么全部的知识都是你的。
一、入馆培训的重要性新生入馆培训作为高校图书馆读者服务工作的重要内容之一，对引导新生入校后自主学习起到积极的作用。
大部分新生对高校图书馆的基本情况不是非常了解，对如何利用高校图书馆馆藏资源也不太清楚，这都导致他们在利用图书馆信息和馆藏资源方面存在很大障碍，出现很多不应该出现的一些问题。
对高校新生进行入馆培训，能使大学生入校后迅速掌握图书馆的有关知识，提高利用图书馆的能力和效率。
有利于学生扩大视野，丰富课外知识，提高自学能力和培养终身学习意识。
利用图书馆的资源和环境，对新生进行尊重知识、尊重劳动、珍惜书籍、爱护公物的教育，有利于培养大学生的公德意识，提高大学生的思想和文化修养。
二、入馆培训的具体实施为迎接新生的到来，校图书馆在开学伊始就筹备工作。
新生入馆培训的形式多种多样，主要有老师讲解、电教图片、发放须知手册等。
根据校图书馆现工作情况，安排馆里老师逐个讲解，选择出优秀的讲解老师，并针对新生的特点制定相应的讲解内容，并刊印出《图书馆新生入馆须知》。
浅谈高校图书馆做好新生入馆培训工作的重要性
浅谈高校图书馆做好新生入馆培训工作的重要性
王维
【期刊名称】《《医学信息》》
【年(卷),期】2011(024)003
【摘要】近几年来，高校图书馆陆续开展了新生入馆培训工作，但是由于对这项
工作的重要性认识不够深刻，难免在这项工作的开展过程中仅流于形式，使培训工作这不到预期的效果。
同时随着计算机技术以及网络知识的飞速发展，图书馆新型资源的出现以及资源更新速度的加快。
新生入馆培训工作就显得更为重要了。
因此，笔者通过以老问题新谈的方式，再一次强调开展新生入馆培谢l工作的重要性。
【总页数】2页(P1188-1189)
【作者】王维
【作者单位】西安医学院图书馆陕西西安 710021
【正文语种】中文
【相关文献】
1.数字环境下高校图书馆立体式新生入馆导读服务——以武汉大学图书馆为例 [J], 周燕妮;凃艳玲;张珈利
2.移动新媒体时代高校图书馆立体式新生入馆服务模式研究 [J], 何海霞
3.浅谈高校图书馆做好新生入馆培训工作的重要性 [J], 王维
4.高校图书馆新生入馆培训课教学存在的问题与对策 [J], 庞雪英
5.同伴教育在高校图书馆新生入馆培训中的应用探究 [J], 赵红;徐玫;宋霞
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论高校图书馆新生入馆教育引导工作的策略
际上是一个双向交流的过程 ， 而多媒体教学中仪器的使 用使教学过程中缺乏师生之 间的互动交流 ，时间久 了 ， 会影响学生的表达能力。此外 ， 教师的个人魅力在 两课 教学中的作用不可低估， 它对学生的个性品质和学习产 生积极 的推动作用。而多媒体教学 ， 师一味地依赖于 教 多媒体设备 ， 一把座椅将 自己束缚在教室一隅的主控台 前 ，其上竖起的显示屏将教师与学生完全隔离开来 ， 教 师的音 容笑 貌 、 讲课艺术 、 个性风采完全被音箱 里的声 音， 屏幕上刺眼的高亮度 的文字和图像所代替 。整个授 课过程教师也大 多忙 乱于 鼠标 、 教学 中应有 的情绪场 ， 一种 . 讲者与听者互动的和谐氛围， 其效果是可想而知的。
参 考 文献 :
【 杨鹏程.理性的认识和优化 多媒体教学.教学与 ] 1
管理 ，0 6 ， 20 (1 . )
四、 有选择地使用多媒体教学， 充分体现教师的主
导作用
【 彭慧. 正确认识 多媒体辅助教 学作用. 当代教育 ] 2 论坛 ， 巧， ). 2(兀 ( 2 【〕 3 严萍昌.对提高高校“ 两课” 师素质的思考.高 教
三 、 学两 课传统 教学 的特点 大
传统教学的物质要求非常简单 ，就是我们常说 的 “ 一支粉笔一个 黑板一张讲台” ，这其 中却蕴 涵着 一代 又一代教育 工作者智慧的结 晶。通常来说 ， 和多媒体教 学相比，传统教学中教师是全方位地与学生面对面地 接触 ， 尤其是教师的举手投 足、 音容笑貌 、 语言风格 、 人 格魅力等无一不展现在学生面前。在两课教学中 ， 教师 的行为通过表情 达意 ， 可以组织教学 、 感染学生 ， 产生 师生互 动 ， 高学生学 习积 极性 ， 提 提高教学 活动效 率 。 传统教学使教师有更多的机会 了解学生 ， 认识学生 ， 关 心学生 ，并且教师对学生表现的积极性评价可以激励 学生求知上进 ，师生之间的交流能促进学生的健康发 展， 二者之间建立一种 比较和谐 的关系 ， 最能创造 出两
图书馆新生入馆教育
图书馆新生入馆教育作者：郑芳来源：《科学与财富》2018年第12期摘要：新生入馆教育是新生了解和利用图书馆的一个重要环节，是引导新生使用图书馆的重要手段，是优化图书馆规范管理的重要途径。
本文着重阐述了新生入馆教育的重要性和入馆教育的实施途径。
关键词：图书馆；新生；入馆教育图书馆是学生的第二课堂，是学生学习课本以外知识，获取信息的重要场所。
图书馆的教育形式与课堂教学相比，更具有灵活性、主动性、创造性和开拓性的优势，有利于培养学生的自主与创造精神，所以对新生进行入馆教育和如何有效利用图书馆的教育，应该成为院校教育的重要组成部分，如何让新生以最快的速度掌握图书馆各类资源，并能牢记和熟练运用，正逐渐成为新生入馆教育的研究课题。
一、新生入馆教育的重要性1、培养新生信息获取意识，增强信息获取能力入馆教育是新生信息素养教育的开始，是开启新生信息意识的关键钥匙。
要充分发挥图书馆素质教育重要阵地的作用，为院校实施全面素质教育开好头，从新生抓起，培养新生信息意识，提高信息素质，正确引导新生的信息需求，提高其利用图书馆的能力。
新生入馆教育，也可以让图书馆的育人职能和价值在潜移默化中得到了实现和提升。
2、培养新生阅读兴趣，激发阅读和学习主动性图书馆里有着各种丰富的信息资源，但是被充分利用的资源却少之又少，主要原因还是学生缺乏学习的主动性和阅读的积极性。
所以，新生入馆教育不能只是单纯的介绍图书馆的馆藏结构、相关规定等，更重要的是告诉他们应该怎样去更好培养良好的阅读兴趣，养成好读书、读好书的习惯；怎样快速的获取自己所需的信息，使其为自己所用，从而有意识的培养自己的学习和研究能力、思考问题的能力，激发新生的阅读和学习热情。
3、有助图书馆流通和阅览工作良好运行入馆教育最基本的内容是介绍馆藏资源分布、借阅流程和规章制度，新生清楚有关内容，就避免了进入图书馆后出现不知所措的情形，可以有序的进行查书、借阅、浏览等，不会给一线的工作人员增加不必要的工作量，同时可以形成井井有条的流通和阅览秩序，保证各项工作的有序展开。
郑州大学新校区中心图书馆
建筑设计说明一、设计依据1．郑州大学新校区中心图书馆及东入口大门设计任务书。
2．郑州大学新校区建设（二期）单体建筑方案设计招标文件。
3．郑州市城市规划管理局的建设工程申请复函（2002）郑城规建管（函）字第[0003]号4．郑州大学新校区整体规划总平面、光盘。
二、工程概况1．工程名称：郑州大学新校区中心图书馆2．建筑单位：郑州大学新校区建筑指挥部3．建筑规模：35000平方米（不包括人防部分）4．建设位置：位于新校区东侧中部，详见规划总平面图三、建筑设计说明书1．设计思想·深入理解新校区规划精神，谐调并完善新校区的空间关系。
·创建富有特征性的现代建筑，体现中原文化和民族内涵，使之成为新校区的灵魂。
·形象反映内容，使图书馆的各部分内容符合现代灵活开放的功能要求。
2．总体设计·研究郑州大学新校区的总图结构，由两部分组成。
东区呈较大的矩形为教学主体校区，西区较小的为教工园区，两者以长椿路相隔，以高架桥相连。
西区的南北面以中央“鼓”形绿化共享区为轴，西侧为学生的生活运动区，东侧为教学区。
东西面的轴线则由图书馆、核心教学区楼群和体育场三组建筑群组成。
其中体育场位于西侧，连接西四环路，核心教学区座落于中央绿化共享区，图书馆则正对东入口广场以及连接新校区东区的翠竹街。
分析该轴线的空间形态，核心教学区主要分南北两片，其中同部分应为穿过式的公共空间，体育场和图书馆则以标志性的形态，遥相呼应。
东侧图书馆由于正对着翠竹街，以及自身的特殊性质和地位将成为该轴线的重中之重。
·研究新校区的肌理，均为横向条形趋势，作为东西轴线遥相呼应的体育场和图书馆，则宜处理成较为稳定的建筑形态，由于图书馆连接着东入口广场和核心教学楼群的前广场，如何使两个广场相互渗透和延伸则成为图书馆建筑单体设计的要点之一。
·受传统古建的“回”字形布局的启发，设计者将古建筑布局中央大殿的位置处理成图书馆的交通中枢——大厅，将南北厢房转换成开架书库和阅览，将西边厢房转换成空透的柱廊，五层透高，正对东入口广场和翠竹街，东南西北均以廊桥形式与中央大厅相连，大厅由广场大台阶直上二层，东入口广场和核心教学楼群前广场可通成图书馆底层架空的公共空间相连，成为一体。
郑州大学数字图书馆建设情况 郭少友
郑州大学文献数据中心
效果: • 节能减排，绿色新机房 • 节约空间 • 远程控制，降低辐射 • 三级电源保护 • 高性能虚拟服务器群 • 大容量存储 • 国内高校第一个冷通道机房
郑州大学文献数据中心
图书馆的发展及未来趋势
提 升 服 务 能 力
数字资源 数字化
DL, IC,… 2.0 时代 图书馆2.0 (虚实整合) 信息共享空间 (因需而变） 数字图书馆 （服务整合） (资源整合)
一期IC空间建设
4、新增家具
一层阅览座位更换，新增二三层书库窗边桌、26套研讨间配套桌椅、
34套查新间桌椅、16套沙龙沙发、18套临展区展架、三套服务台、教 师阅览桌等
5、硬件配备
新增LED条屏、互动公告牌、检索预约一体机、42寸单项显示屏、4X5 拼接、2X3拼接、数字屏幕柱、临展区信息屏、研讨间触控一体机、
一期建设效果(部分）
功能区
利用原有闲置空间，根据现场 环境设计符合当前区域的功能 区，增加临展区、咖啡吧、休 闲区等。
一期建设效果(部分）
研讨间
调整书库及办公区原有房间，将书库内房间扩展 为学生研讨间，为师生提供更为良好的研讨环境。 在进行整体研讨间设计时，为了满足不同类型不 同功能的研讨需求，同时需要将研讨间划分为多 个类型，配置不同的硬件以及不同的实现方式， 满足图书馆研讨间多样化的需求。
服务 读者
+交流互动 … +共同参与 … +开放获取 +学科导航 +一站式服务 +共同学习… +搜索引擎 +门户网站 +共享式学习 +网上咨询
自动化
藏 书
手工 +电子文献 文献传递
拓展服务内容
郑州大学图书招标2022年7万册图书
郑州大学图书招标2022年7万册图书项目概况
郑州大学图书馆2022年夏季中文图书采购及编目、加工项目的潜在供应商应在河南省公共资源交易中心获取采购文件，并于2022年7月27日9时00分（北京时间）前递交响应文件。
一、项目基本情况
1、项目编号：豫财招标采购-2022-560
2、项目名称：郑州大学图书馆2022年夏季中文图书采购及编目、加工项目
3、采购方式：公开招标
4、预算金额：人民币贰佰柒拾万圆整（2,700,000.00）
5、采购需求
5.1采购内容：
配合学校人才培养、学科发展及科研的需要，尽量满足全校师生科研、教学、阅读的需求，丰富我校纸质文献资源。
购买中文图书270万元约4万册。
主要采购2021-2022年全国各大型正规出版社出版的中文图书，并完成编目、加工业务（具体内容详见招标文件第六章）。
5.2质量要求：符合国家或行业规定的合格标准，满足采购人提出的技术标准及要求。
5.3质保期：验收合格之日起2年。
5.4交货地点：郑州大学图书馆（采购人指定地点）。
6、交货期：合同签订后60日历天。
7、本项目不接受联合体投标。
8、是否接受进口产品：否。
2023新生入学须知
2023新生入学须知一、学校概况2023年，欢迎各位新生加入我们学校大家庭！我们学校是一所位于城市中心的综合性大学，拥有优秀的师资队伍和完善的教育设施。
学校秉承着“厚德博学，求是创新”的校训，致力于培养具有国际视野和创新精神的优秀人才。
二、报到注册1.入学注册时间：请各位新生按照学校规定的时间准时报到，具体时间请查看学校官网公告或相关通知。
2.入学注册地点：新生报到地点为学校主楼一楼大厅，请按照指示前往完成报到手续。
3.报到所需材料：请携带有效身份证件、录取通知书、户口本、毕业证书等相关材料进行报到注册。
三、住宿安排1.宿舍分配：学校将为每位新生分配宿舍，宿舍分配结果将通过学校官网公布，请及时查询并按指示入住。
2.宿舍设施：学校宿舍配有基本的生活设施和家具，但不包括床上用品和个人卫生用品，请新生自行准备。
四、课程安排1.选课流程：新生入学后，学校将组织选课指导和系统操作培训，请按照学院安排及时完成选课。
2.选课要求：请认真选择符合自身专业和兴趣的课程，确保选课结果符合学院和学校的要求。
3.课程表发布：学校将及时发布每学期的课程表，请新生密切关注学校官网或选课系统。
五、校园生活1.图书馆：学校图书馆拥有丰富的书籍和电子资源，是学习和研究的重要场所，新生可自助借阅图书或使用电子资源。
2.学生社团：学校有各类学生社团和组织，新生可根据兴趣爱好主动加入，丰富校园生活，结识更多的朋友。
3.体育设施：学校配有运动场馆和健身设施，新生可自由使用，保持身心健康。
4.校园卡：新生入学后，学校将为每位新生发放校园卡，用于图书馆借阅、食堂用餐、门禁等多种功能，请妥善保管使用。
六、学习支持1.辅导导师：每位新生将被分配一名辅导导师，导师将负责指导新生学习和生活，解答疑惑，帮助适应大学生活。
2.学习资源：学校提供学术资源和学习辅助工具，新生可充分利用图书馆、实验室、学术讲座等资源提升学习能力。
3.学习支持：学校设有学习支持中心，为学生提供学习指导、学术辅导、心理咨询等服务，新生可随时寻求支持和帮助。
郑州大学图书馆调研报告
图书馆规模 选址与总平面布置 总体规划及功能空 间组织 室外环境及内部功 能分区
图书馆建筑设计
郑州大学图书馆调研报告
图书馆建筑设计
郑大图书馆调研 图书馆分类
图书馆规模 选址与总平面布置 总体规划及功能空 间组织 室外环境及内部功 能分区
郑大图书馆五层，主层是设在二层，正东、正西两个方向 的主入口处都设有宽达40米的大台阶。从外表看，图书馆 近似方形的整体，立面细细雕琢，通过凹凸切割给人气势 磅礴的感觉。侧面开许多重复的条形窗，可满足读者在阅 览室的采光需求，及外观美感和整体感造型的需要。建筑 的整体颜色较淡雅，外表皮采用大块瓷砖，主要颜色为白 和土黄外带偏点红（中国学院建筑的典型颜色）。砖墙的 厚重感和玻璃的轻盈鲜明对比。
郑大图书馆调研 图书馆分类
图书馆规模 选址与总平面布置 总体规划及功能空 间组织 室外环境及内部功 能分区
图书馆建筑设计
郑州大学图书馆调研报告
郑大图书馆调研 图书馆分类
图书馆规模 选址与总平面布置 总体规划及功能空 间组织 室外环境及内部功 能分区
图书馆建筑设计
检索区是分散的，除了入 口处较大的一处检索区之外， 在中央出纳台的北侧空地处还 设置了小型检索区。中央出纳 台南北20米开外是两个开架阅 览室的入口，每个开架阅览室 面积可达1500平方米，中心借 阅处的借阅台毗连书库设置， 感觉十分合理。 室内空间设计，首先在颜色上 ，采用一种淡淡的黄色，这样 使室内显得更加宽敞明亮，淡 淡的颜色给人一种温馨的感觉 ， 一种舒适的心情，更适合 阅读和学习。在室内有秩序
郑州大学图书馆调研报告
3.郑州大学图书馆设计特色：
从平面布局上来看，整个图书馆严格对称，大致呈 方形，内设通高中庭，四角尖锐安置楼梯间、电梯 间、卫生间、储藏室、电气设备室等辅助用房。
新生入馆教育ppt图书馆ppt课件
思考题：
入馆应遵守哪些规章制度？
如何充分使用馆藏资源？
如何借阅图书？
烧伤病人 的治疗 通常是 取烧伤 病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
常见问题
学生一次能借多少本书，借期多长时间
借书册数：每次1——2册。 借书期限：新书为10天。旧书为20天。
烧伤病人 的治疗 通常是 取烧伤 病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
常见问题
如何办理续借？
1）到图书室找老师刷卡记录，续借 2）按图管理员要求归还
烧伤病人 的治疗 通常是 取烧伤 病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
馆藏分布
期刊类
收藏有文艺期刊，科技期刊和报纸等。
烧伤病人 的治疗 通常是 取烧伤 病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
烧伤病人 的治疗 通常是 取烧伤 病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
馆藏分布
科技类
科技借阅室是专业用书的主要收藏地，主要收藏电力、动力、计算机、 通信、机械、环工、建筑、数理化等科技图书。
高校图书馆新生入馆教育模式浅析——以山东大学图书馆为例
202021/315高校图书馆新生入馆教育模式浅析马灿马灿山东大学图书馆馆员,研究方向:读者服务。
摘要在高等学校新生入馆教育日趋常态化、系统化的形势下，以山东大学图书馆为例，依据图书馆新生入馆教育实践与探索，分析当下传统与创新、“线上”+“线下”新生入馆教育模式推进状况，总结工作经验，探索创新新思路。
关键词高校图书馆；新生入馆教育；教育模式中图分类号:G252;G258.6文献标识码:ADOI ：10.19694/ki.issn2095-2457.2020.21.042———以山东大学图书馆为例《普通高等学校图书馆规程》第一章指出“高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构……图书馆的主要职能是教育职能和信息服务职能”。
新生入馆教育，作为高校新生信息素养教育第一课，在培养学生信息素养能力、助力后续教学科研、扩大图书馆学术影响力、实现图书馆资源与服务高效利用上发挥着至关重要的作用。
1新生入馆教育现状各高校图书馆对新生入馆教育入馆教育重视程度不断加深，新生入馆教育日趋常态化系统化，成为大学生信息素养教育不可或缺的一环。
同时，随着科技的不断发展，新媒体技术与高新电子设备不断广泛应用，加之深受智能科技影响的“零零后”逐渐成为大学新生的主体，新生入馆教育也一改传统的教育模式，与现代教育教学方式和新媒体技术相AbstractIn the context of the increasing normalization and systematization of freshman entry education in institutions of higher learning,taking the library of Shandong University as an example,based on the practice and exploration of freshman entry education in the library,this paper analyzes the current status of tradition and innovation,as well as the promotion of "online"+"offline"freshman entry education mode,summarizes the work experience,and explores innovative new ideas.Key WordsUniversity library ;Education for new students ;Education mode. All Rights Reserved.结合，运用新兴技术手段实现一系列创新探索与实践。
文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现
收稿日期:2021-02-09作者简介:安㊀琪(1995 ㊀),郑州大学信息管理学院图书馆学硕士研究生㊂∗本文系2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目 高校图书馆育人功能的实现途径研究与实践 的阶段性研究成果之一,项目编号:2019SJGLX027㊂文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗安㊀琪(郑州大学信息管理学院,河南郑州㊀450001)关键词:文化传承;高校图书馆;文化育人摘㊀要:文化传承是高校图书馆的职责所在,既是中华民族的发展要求,也是高校师生精神文明建设的需求㊂高校图书馆在文化传承中具备优势,可借助资源育人㊁环境育人㊁课程育人㊁服务育人功能,弘扬㊁传承中华优秀传统文化㊂中图分类号:G258.6文献标识码:A文章编号:1003-1588(2021)03-0063-04㊀㊀中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想㊁人文精神㊁教化思想㊁道德理念等,可为人们认识和改造世界提供有益启迪,可为治国理政提供有益启示,可为道德建设提供有益启发,蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示㊂2017年1月,中共中央办公厅㊁国务院办公厅颁布的‘关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见“提出,要充分发挥图书馆㊁文化馆㊁博物馆㊁群艺馆㊁美术馆等公共文化机构在传承发展中华优秀传统文化中的作用,将传统文化教育贯穿国民教育始终,推动高校在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容,丰富拓展校园文化,推进戏曲㊁书法㊁传统体育等进校园[1]㊂高校是国家培养人才的重要基地,是国家文化软实力的支撑点㊂教书育人㊁管理育人㊁服务育人㊁环境育人已成为高校全员育人㊁全程育人㊁全方位育人即 三全育人 的目标[2]㊂高校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基地[3],是加强精神文明建设的重要窗口㊂因此,高校图书馆应充分发挥资源优势,深化教育功能,借助数字化信息服务手段积极引导师生了解㊁热爱㊁传播传统文化,为中华优秀传统文化的传承创新助力㊂1㊀高校图书馆传统文化育人功能研究的现状㊀㊀高校图书馆对于文化的传承和创新责无旁贷㊂张燕等认为,高校图书馆是文化传承的基地和文化创新的主体,育人是文化传承与创新的根本[4]㊂周肇光认为,高校图书馆具有引领校园文化的作用,是校园文化建设的重要阵地,肩负着提高教书育人㊁管理育人㊁服务育人质量的重任[5]㊂金文坚认为,与公共图书馆相比,高校图书馆拥有大量的研究学者和专业人员,既能在非物质文化遗产保护中发挥重要作用,也能推动文化传承工作的科学开展[6]㊂张岩提出,高校图书馆可通过举办传统文化活动,在寓教于乐中弘扬和传承传统文化[7]㊂李文青指出,大学图书馆的入馆培训与传统文化教育脱节,其对地方优秀传统文化资源的挖掘㊁利用不够[8]㊂范跃华认为,高校图书馆传承传统文化需要打造活动品牌,营造良好的传统文化环境[9]㊂综上所述,研究者只是单纯地从高校图书馆的职责或优势提出如何传承传统文化,并未结合高校图书馆的育人功能展开研究㊂2㊀高校图书馆文化传承育人的必要性2.1㊀文化传承是中华民族发展的重要推动力㊀㊀传统文化是中华民族几千年文明演化而汇集成36第41卷第3期河南图书馆学刊2021年3月㊀的一种反映中华民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化㊁观念形态的总体表征,是中华民族珍贵的精神财富和文化遗产㊂确切地说,中华传统文化是中华民族的根本与灵魂,既包括世界观㊁人生观㊁价值观等具有意识形态性质的部分,也包括自然科学㊁语言文字等非意识形态的部分㊂文化是一个民族的命脉,也是人民的精神家园㊂几千年来,中华民族之所以能够薪火相传,一个重要的原因是中华民族已经孕育形成了独特的文化㊂实现中华民族的伟大复兴,需要传承和弘扬中华优秀传统文化,坚信中华民族必将因自身厚重丰富的优秀传统文化自立自强于世界民族之林,以中华优秀传统文化助推中国梦实现㊂2.2㊀文化传承是高校加强精神文明建设的需要㊀㊀高校是培育国家人才的摇篮,是民族文化精英的汇集地㊂对于高校来说,其结合社会时代的发展需要,拓宽文化传承的渠道,引导当代大学生认同中华优秀传统文化的内涵㊁树立社会主义核心价值观㊁继承中华优秀传统文化并进一步发扬光大,不仅是高校文化教育工作的重要内容,还是加强社会主义精神文明建设的核心任务㊂对于大学生来说,高校是其接受高水平专业教育,提高人文素养,系统学习社会主义核心价值观㊁中华优秀传统文化及形成正确世界观㊁人生观㊁价值观的重要平台㊂人格熏陶是研究学问的根本,高校培养人才的首要目标是引导大学生形成健全独立的人格㊂健全人格的标准是心理健康㊁乐观㊁豁达㊁积极㊁对人对事有一种积极向上的态度㊂大学时期是人生发展的重要阶段,是大学生的自我意识和自我评价逐渐形成并趋于稳定的阶段㊂大学生走出校园,在面临工作压力等问题时会感到焦虑和迷惘㊂高校传承和弘扬优秀传统文化,有助于大学生形成健全人格㊁增强民族自信心㊂2.3㊀高校图书馆在校园文化传承中具备独特优势㊀㊀高校图书馆是为人才培养和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化建设的重要组成部分,是校园文化和社会文化建设的重要基地㊂因此,高校图书馆应充分发挥 第二课堂 的教育功能和作用,借助自身环境㊁资源㊁人员优势,将中华优秀传统文化融入高校师生的日常科研生活中,引导大学生自觉接受民族文化的熏陶㊂高校图书馆也是校内师生无障碍交流的最佳场所之一,各层次㊁各年级㊁各专业的师生都可以在交流中碰撞出知识的火花㊂㊀㊀高校图书馆是知识的宝库,是情报信息资源中心,是文化传承的重要平台,不仅承担着辅助教学科研的职能,还承担着收集㊁加工㊁传递㊁保存中华优秀传统文化资源的职责㊂高校图书馆藏有丰富的中华传统文化资源,如古籍文献㊁历史档案及传统文化数据库等,既有通俗读物,也有学术文章;既有经典版本,也有注释文本;既有实体馆藏,也有电子资源;既有典藏之职,也有传承之责;既能满足高校的传统文化教学研究需求,也能提升大学生的人文素养㊂高校图书馆的服务队伍具备较高的文化知识素养,既能根据读者需求进行资源的检索查找,也能主动策划专题活动达到弘扬优秀传统文化的目的㊂此外,高校图书馆馆舍往往是高校的标志性建筑,是高校教育设备设施水平的体现,具有丰厚的历史底蕴,在文化传承中具有较强的号召力和感染力,拥有深厚的文化底蕴㊂因此,高校图书馆在传承优秀传统文化方面有着校内其他单位不具备的优越条件㊂3㊀高校图书馆传统文化育人功能的实现途径3.1㊀挖掘馆藏潜力,实现资源育人㊀㊀高校图书馆作为教学科研资源的汇集地,藏有不同种类的资源㊂古籍文献是高校图书馆的馆藏资源之一,是中华民族优秀传统文化的结晶,实体的古籍文物和珍贵文本在传递知识的同时,其载体本身的形态也能带给读者直接的视觉感受,具有较强的冲击力和感染力㊂高校图书馆应在保护古籍文献的前提下让师生尽可能多地接触古籍㊁认识古籍,感受传统文化的魅力㊂㊀㊀在信息技术快速发展的今天,数字化资源已成为高校图书馆馆藏资源的重要组成部分㊂由于古籍文献属于非再生性文化遗产,为了解决古籍保护和利用的矛盾,高校图书馆应对古籍文献进行数字化处理,依托馆藏特色自建古籍资源数字化系统㊂目前,一些数据商已经建设了较为成熟的古籍文献数46安琪:文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗据库,这些数据库不仅能满足师生的古籍资源需求,还具有强大的检索功能,为读者利用资源提供了便利㊂例如,‘中国基本古籍库“在检索方面提供了分类检索㊁条目检索㊁全文检索和高级检索4条检索路径,并提供模糊匹配;提供繁体字与简体字互相转换的功能;所有古籍均配有原版图像,具有全文版与图像版进行同屏比对功能;自带常用字典,为读者查询所收录典籍中常用字的发音和释义提供了便利;设置有横排和竖排两种版式;实现了校勘㊁标注㊁分类㊁编辑㊁下载㊁打印等环节的全电子化作业[10]㊂高校图书馆也可根据学科和专业设置,结合人文学科教学和科研需求,建设相应的传统文化数据库,购买一些成熟的古籍文献数据库,为师生课程教学和课题研究提供资源保障和服务㊂3.2㊀依托环境优势,实现环境育人㊀㊀高校图书馆环境是高校环境的组成部分,是学校平台的集中展示窗口㊂高校图书馆可以通过多种方式营造良好的馆内环境,如:在书库㊁自修区域张贴历史名人的画像㊁名言,打造历史文化长廊,利用电子屏幕滚动播放诗文书画作品等,让师生在潜移默化中接受优秀传统文化的熏陶㊂㊀㊀馆外环境包括校园环境和城市环境㊂校园内陈列的校训校史牌㊁历史文物雕像等都是文化传承的象征㊂学校所处城市的物质文化和非物质文化遗产也是值得高校图书馆发掘的特色资源㊂例如,郑州大学图书馆依托自身的平台优势,收集了全省范围内的地方文献资源,建设了河南地方文献数据库;安阳师范学院图书馆结合所在城市的历史文化,自建了殷商文化数据库;商丘学院图书馆借助当地的历史文化名人优势,自建了木兰文化专题数据库等[11]㊂此外,高校图书馆还可与当地的公共图书馆㊁文化馆㊁博物馆等公共文化服务机构合作,挖掘地方文献资源的价值,借助公共文化服务体系推动自身育人功能的实现㊂㊀㊀时间环境是高校图书馆推广传统文化的有利条件㊂高校的教学科研时间安排具有规律性,高校图书馆的工作任务也基本是以年为单位循环,每学年的特定时间节点都有不同的任务㊂传统节日作为中华传统文化的重要组成部分,是民族情感和文化传承的重要寄托㊂高校图书馆可在传统节日㊁节气等时间节点,开展传统文化活动,将文化传承的任务植入常规任务中,传承与推广传统文化㊂3.3㊀嵌入传统教学,实现课程育人㊀㊀㊀新生入馆教育是高校图书馆常用的提升读者信息素养的手段,目前新生入馆教育的常规方式包括线下教育和线上教育,内容包括图书馆物理空间布局介绍㊁文献资源概述和借阅服务流程讲解等㊂高校图书馆可在培训过程中向新生推介特色馆藏资源,如古籍文献和传统文化数据库等,介绍开展的传统文化活动,激发新生学习传统文化知识的热情㊂学术讲座也是高校图书馆宣传推广传统文化的主要途径之一㊂高校图书馆可结合学校的专业设置情况,联系校内外的专家学者举办专题讲座,如 方言知识 系列讲座㊁ 民族文化 系列讲座等,宣讲中华民族的传统文化,并将文献记录与实际生活结合起来,以生动活泼的方式传递给师生㊂例如,河南中医药大学图书馆在环境文化建设中承古拓新,根据自身优势㊁特色,积极探索,通过打造中医药博物馆㊁古籍馆和特色藏书区等方式,为师生营造了独特的传统文化环境㊂3.4㊀打造文化品牌,实现服务育人㊀㊀㊀高校图书馆在开展优秀传统文化传承活动的过程中要重视品牌塑造,根据地域文化特色及自身优势,集思广益,打造具有浓厚时代特色的传统文化品牌项目㊂高校图书馆要做好顶层设计,制订优秀传统文化品牌的发展规划,完善项目策划及管理推广体系;设立传统文化专门岗位,坚持开展长期稳定的品牌活动;整合校内和社会资源,利用多种手段加大活动宣传力度,定期举办传统文化活动,不断扩大自身的影响力,吸引师生积极参与传统文化活动,从而形成稳定的品牌效应㊂例如,北京师范大学图书馆举办的专家讲座从1990年起延续至今,已有近30年的发展历程,每年邀请国内外各学科领域的著名专家学者面向师生读者及社会读者举办讲座10余期,特别开设了中华传统文化经典解读系列讲座,不仅在师生读者中广受好评,还吸引了社会读者的观摩学习㊂高校图书馆要充分挖掘中华优秀传统文化资源的价值,打造活动品牌,将各个服务环节贯通起56安琪:文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗㊀来,将传统文化教育的阵地延伸到课外学习㊁生活中㊂在强化育人职能㊁创新育人路径方面,高校图书馆要将服务育人与文化育人结合起来,提升服务育人质量,拓宽服务范围,打造传统文化品牌,满足师生的多元化阅读需求㊂参考文献:[1]㊀中共中央办公厅国务院办公厅印发‘关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见“[EB/OL].[2021-01-17].https:///770ca669666fb1558dba9c170b86dec6/e43e220633a65f9b6d8b53712cba9caa.html.[2]㊀胡开胜,周玉波.高校图书馆文化育人功能的价值追求与途径探索[J].图书馆,2020(2):93-98.[3]㊀教育部关于印发‘普通高等学校图书馆规程(修订)“的通知[EB/OL].[2021-01-17].http://www.moe./jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_8/moe_23/tnull_221.html.[4]㊀张燕,刘蕾.发挥高校图书馆优势促进文化传承与创新[J].河北联合大学学报(医学版),2012(3):441-442.[5]㊀周肇光.高校图书馆的校园文化引领功能与社会责任[J].大学图书馆学报,2011(6):60-65.[6]㊀金文坚.高校图书馆保护非物质文化遗产的理论与实践研究[J].图书馆学研究,2007(7):90-92.[7]㊀张岩.中国优秀传统文化在高校图书馆的传承与创新[J].文化创新比较研究,2017(18):96,98. [8]㊀李文青.大学图书馆传承与推广中华优秀传统文化教育存在的问题及路径优化:以F师范大学图书馆为例[J].汉字文化,2020(22):24-25,31.[9]㊀范跃华.基于数据分析的高校图书馆传承中华优秀传统文化对策研究[J].图书馆建设,2019(S1):161-164. [10]㊀方孝玲.基于人文素质教育的高校图书馆古籍数字资源建设:以安徽省高校图书馆为例[J].铜陵学院学报,2020(4):74-77.[11]㊀余乐.河南省高校图书馆地方特色文献建设现状研究:基于河南省53所本科高校图书馆的网络调研[J].河南图书馆学刊,2020(4):42-45.(编校:孙新梅)(上接第59页)㊀来以范并思㊁王波等为代表的学者从理论的角度回答了 阅读推广是什么 高校阅读推广何去何从 等问题,但这些理论研究成果仍无法满足活动实践的需求㊂阅读推广基础理论涉及面较广,主要涵盖图书馆学基础理论㊁行为学㊁教育学㊁政治经济学等学科的经典内容[8]㊂因此,学者在今后研究的过程中应进一步从阅读推广的内涵与外延入手,寻求规律性特征,结合其他领域的基础理论,如扎根理论㊁激励理论等,形成推动高校阅读推广研究纵深发展的基础理论㊂4.2.2㊀强化研究团队建设㊂目前,关于高校阅读推广的研究尚未形成严格意义上的核心机构和核心作者群,研究机构与作者间的合作较少㊂因此,相关部门要鼓励跨校㊁跨界的合作交流,构建纵横交叉的合作研究团队,推动高校阅读推广研究形成合力,鼓励学者发表具有影响力的学术成果㊂4.2.3㊀突出研究重点㊂任何研究领域要具有生命力,就要与时俱进㊂学者应根据研究趋势,重点探索具有高校特色的研究选题,如围绕推广主体素质强化㊁推广对象细化㊁推广形式多元化㊁推广内容特色化㊁推广平台数字化等特征深挖内容,提升研究成果的质量㊂参考文献:[1]㊀陈悦,陈超美,胡志刚,等.引文空间分析原理与应用:CiteSpace实用指南[M].北京:科学出版社,2014:12.[2]㊀雷润玲,杨超,张幸芝.指数分析:基于CNKI的在线分析工具[J].科技文献信息管理,2016(3):12-19. [3]㊀李娜.国内阅读推广研究知识图谱分析[J].图书馆工作与研究,2018(2):77-86.[4]㊀洪波.我国高等职业教育研究的知识图谱分析:基于1992 2016年核心期刊文献[J].职业技术教育,2017(6):87-93.[5]㊀于兴尚,王迎胜.国内高校图书馆阅读推广研究现状与展望[J].图书情报研究,2020(1):108-114. [6]㊀倪娜,王贵海.高校图书馆阅读推广演进路径㊁热点与趋势分析[J].大学图书情报学刊,2019(6):110-114. [7]㊀王贵海,孙鹏.我国阅读推广研究演进路径㊁热点与趋势分析:基于Citesapce的可视化分析[J].图书馆工作与研究,2020(3):49-54.[8]㊀吴晞.图书馆阅读推广的若干热点问题[J].图书馆,2015(12):31-33.(编校:孙新梅)66安琪:文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗。
图书馆新生入馆教育教程
图书馆新生入馆教育教程目录：一、概况二、门禁及借阅证的使用三、借阅制度四、网络信息服务五、数字图书馆服务六、特色服务和其他服务项目七、读者文明公约一、概况(一)简介师大学图书馆由长安校区图书馆、雁塔校区图书馆组成，实行藏、借、阅、咨询、信息素质教育一体化运行模式，周平均开放时数达80.5小时，部分阅览室周开放时数达98小时。
我馆文献资源丰富，特色突出，截至2009年底,累计纸本文献馆藏量达290万余册。
同时，图书馆购置了大量电子版文献，以不同形式开通数据库70多个，其中中外文电子图书近109万册(含电子版学位论文),中外文电子期刊1.5万种,为本校教学科研工作提供了良好的文献信息保障。
图书馆全面实现了现代化管理，引进了具有国际先进水平的以色列Aleph500图书馆集成管理系统，建设了馆藏中外文书刊书目数据库、馆藏古籍书目数据库和馆藏特色文献数据库，除两个多媒体电子阅览室之外，在图书馆的许多公共区域都设置有检索机和信息点，读者可通过校园网和Internet网自由方便地阅读、检索和浏览馆藏多种不同载体的文献信息。
(二)阅览室布局长安校区图书馆：雁塔校区图书馆：二、门禁及借阅证的使用(一)两校区图书馆入馆处均安置有门禁系统，读者必须持经过图书馆认证的借阅证方可刷卡入馆。
图书馆借阅证是非接触式射频卡，将借阅证靠近读卡区面板即可自动读卡并自动打开门禁，请勿将借阅证在读卡区面板上接触及使劲拍打，以免损坏门禁读卡器；(二)借书证实行一人一卡制，仅限本人使用，否则按有关规定处理；(三)外借图书时应该根据工作人员的提示首先在读卡器上刷卡，以调出借阅者身份资料。
读者只需将卡靠近读卡区域即可，请勿将借阅证在读卡区域面板上接触及使劲拍打，以免损坏读卡器；(四)归还图书时无需借阅证，直接扫描图书条码即可归还图书。
三、借阅制度(一)借阅证管理办法1. 借阅证权限的开通a)服务对象为本校在编教职工、全日制本科生、硕士、博士研究生，留学生、进修教师、教育硕士、访问学者。
利用高校图书馆开展大学生信息素质教育
利用高校图书馆开展大学生信息素质教育
汤霖
【期刊名称】《科技情报开发与经济》
【年(卷),期】2011(021)018
【摘要】从分析大学生的信息素质现状入手,指出目前高校大学生存在信息意识薄弱、信息获取能力较低、信息道德有待提高等问题,提出了一系列利用高校图书馆加强大学生信息素质教育的具体措施.
【总页数】2页(P25-26)
【作者】汤霖
【作者单位】郑州大学图书馆,河南郑州,450001
【正文语种】中文
【中图分类】G258.6
【相关文献】
1.理工科高校图书馆开展大学生信息素质教育的分析与建议 [J], 任怡
2.高校图书馆开展大学生信息素质教育的途径与方式 [J], 陈敏
3.关于高校图书馆开展大学生信息素质教育的探讨 [J], 巩雪雪
4.高校图书馆开展大学生信息素质教育的途径与方式 [J], 张丽丽
5.充分利用高校图书馆优势开展大学生信息素质教育 [J], 王妍;吕楠
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2023年图书馆新同学须知
图书馆新同学须知在布满活力日益开放的今日，越来越多需要用到须知,图书馆,同学资讯，但许多人写作须知,图书馆,同学文章时来就毫无头绪？以下是我整理的图书馆新同学须知，欢迎共享。
篇1:图书馆新同学须知图书馆新同学须知您好，新同学!图书馆欢迎大家走进学问殿堂友爱的新同学：在这金桂飘香、清风送爽的金秋季节，漂亮的西航又迎来了一批心系美妙愿望、怀揣绮丽幻想的莘莘学子。
在此，我们图书馆全体工作人员，热忱欢迎各位新同学走进这座学问的殿堂--安西航空学院图书馆。
我校图书馆创建于1955年，现有沣惠校区和阎良校区两个图书馆，并在阎良校区建有一个新书库。
伴随着学校六十余年的进展历程，在历届校领导的亲切关怀及全体师生员工的关怀支持下，馆舍馆貌日新月异，馆藏文献资源稳步增长，自动化、网络化建设不断推动。
目前我馆总建筑面积已达19650平方米，纸质图书102万册，纸质期刊688种，报纸70余种，电子图书160万册，电子期刊6221余种。
数字资源 724小时开放。
馆藏学科类别涵盖学校学科专业，形成了学科专业教育和素养教育相融合的纸质资源与电子资源互补的馆藏资源体系，以满意师生教学科研、学习和文化需求。
全馆采纳藏、借、阅一体的开放式管理模式，全天不间断供应网络服务，努力为师生服务是图书馆职工的神圣职责。
图书馆是培育同学独立学习和创新精神的场所。
我们欢迎同学们到图书馆来学习。
盼望你们在高校的学习过程中，能充分利用图书馆，从图书馆丰富的信息资源中吸取无穷的学问养分，获得富足的精神食粮。
同学们，让我们揽万卷文采，吸取百代精华，踏实的走好每一步。
也请大家自觉遵守图书馆的规章制度，爱惜书刊，与我们一道，共同维护馆内良好的秩序，建设一个现代、文明、开放的西航图书馆。
篇2:工学院图书馆读者须知州常工学院图书馆读者须知1.您以E-mail或在线提交表单方式提交的问题，我们将在两个工作日内给出答复。
2.我们接受询问的范围包括一切与图书馆服务、资源及利用等相关的各种问题。
图书馆员对大一新生初次入馆心理障碍的主动干预
图书馆员对大一新生初次入馆心理障碍的主动干预进入大学以后，学生的学习和生活都会发生较大的变化，尤其是进入图书馆自习，对于许多大一新生来说都是一个挑战。
新生对图书馆的陌生，对图书馆的布局、调配缺乏了解，加之初入大学还面临着很多压力，例如学业压力、心理压力等等，这都会导致新生在初次进入图书馆过程中产生心理障碍。
图书馆员可以采用主动干预的方式来帮助新生克服这些心理障碍，方便他们更快适应和熟悉图书馆自习环境，提高学习效率。
第一，提供引导。
对于新生来说，他们可能并不知道图书馆的具体布局和那些区域可以用于自习。
因此，图书馆员可以提供详细的布局图和指南，解释不同区域的特点和使用方式。
当然，在学生进入图书馆的时候，也可以提供热情的支持和友好的问候，以帮助他们更好地适应和融入图书馆的环境，消除心理压力。
第二，提供咨询帮助。
对于一些新生而言，可能因为课业负担过重、学业成绩紧张等原因，导致精神状态较差。
这时候，图书馆员可以提供主动的咨询帮助，并通过言传身教的方式，去引导新生如何更好更有效地完成学业，提高学习成效。
第三，定期进行心理调研。
为了更好地了解新生在图书馆学习中的压力和烦恼，图书馆员可以定期进行心理调研，以了解新生在学习中可能遇到的心理问题。
在调研的过程中，有关单位可以针对新生的具体情况，制定出专门的心理干预方案，进一步提高新生入馆自习的积极性和主动性。
这不仅可以提高新生的学习效率，而且可以增强新生的自信心和学习动力，有利于其更好地适应和融入大学学习和生活。
总之，对于初次入馆的新生而言，从一个陌生的学习环境到一个熟悉友善的学习环境，需要一个逐渐适应和熟悉的过程。
为了帮助新生适应和克服图书馆学习中的心理障碍，图书馆员可以采用一些有效的干预措施，如提供引导、提供咨询帮助和定期进行心理调研等等，来帮助大一新生建立心理底线，提高学习效率，实现有效学习。
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热烈欢迎
各位同学前来参加新 生入学教育讲座！ 生入学教育讲座！
郑州大学图书馆新生入馆教育
一、大学图书馆的作用与功能
●是高校的重要组成部分 是衡量大学办学能力、 是衡量大学办学能力、 教学质量、科研水平的重要标志， 教学质量、科研水平的重要标志，是培养创新人 才的基地， 才的基地，在大学生素质教育中发挥越来越重要 的作用 丰富的图书、期刊、 ●是知识的宝库和殿堂 丰富的图书、期刊、电子 资源、网络资源构成图书馆知识的海洋， 资源、网络资源构成图书馆知识的海洋，学会利 用图书馆就会如鱼得水， 用图书馆就会如鱼得水，成为你大学学习的第二 课堂 ● 是教学和科研信息资源保障中心 图书馆是为教 科研服务的学术性机构， 学、科研服务的学术性机构，其主要作用就是为 广大师生和科研人员提供信息服务，完成教学、 广大师生和科研人员提供信息服务，完成教学、 科研和学习任务。 科研和学习任务。
中心馆馆藏布局及资源分布概况
一楼： 一楼： 南侧：办公室、领导办公室，一个密集书库、 南侧：办公室、领导办公室，一个密集书库、两个会议 报告厅； 报告厅； 北侧： 北侧：采编部 二楼： 二楼： 南端：社会科学和文学艺术类书库，藏书13万 南端：社会科学和文学艺术类书库，藏书13万4 千多册 北端：自然科学类书库，藏书近12.84万册 北端：自然科学类书库，藏书近12.84万册 中厅服务台是读者办理借 还图书手续的地点， 是读者办理借、 中厅服务台是读者办理借、还图书手续的地点，同时读 者还可以利用大厅里的检索电脑检索馆藏书目， 者还可以利用大厅里的检索电脑检索馆藏书目，查看自 己借书的日期、册数等个人信息。 己借书的日期、册数等个人信息。 西南侧有打字 复印、装订室。 有打字、 西南侧有打字、复印、装订室。 二楼南北两个库的书读者均可自由借阅， 二楼南北两个库的书读者均可自由借阅，借还手续在二楼大 郑州大学图书馆新生入馆教育 厅总借阅台办理（大厅正对东门处） 厅总借阅台办理（大厅正对东门处）
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中心图书馆
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一分馆(南校区) 一分馆(南校区)
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二分馆(北校区) 二分馆(北校区)
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三分馆(东校区) 三分馆(东校区)
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自动化、网络化、 图书馆实现了以 “自动化、网络化、数 字化”为主要内容的图书馆现代化建设， 字化”为主要内容的图书馆现代化建设，实现 了馆藏资源开放式管理与服务的格局。 了馆藏资源开放式管理与服务的格局。全面实 现了业务工作自动化， 现了业务工作自动化，并建立了数字资源存储 系统，存储容量达90TB 同时， 90TB。 系统，存储容量达90TB。同时，引进开发了 数字图书馆平台” 向读者提供书目查询、 “数字图书馆平台”，向读者提供书目查询、 电子资源、馆际互借、文献传递、 电子资源、馆际互借、文献传递、参考咨询等 多种信息查阅和链接服务，初步形成了开放式、 多种信息查阅和链接服务，初步形成了开放式、 高效率、高质量的文献信息服务体系， 高效率、高质量的文献信息服务体系，为全校 师生的学习、教学和科研提供优质的服务。 师生的学习、教学和科研提供优质的服务。
三楼: 三楼: 南端为样本书库 藏书近30万册,学科范围自科、 为样本书库, 30万册 南端为样本书库,藏书近30万册,学科范围自科、社 科及综合类图书都有 北端为中外文工具书阅览室 为中外文工具书阅览室， 千余册， 北端为中外文工具书阅览室，共4万3千余册，其中 外文1.3万册，中文3 1.3万册 外文1.3万册，中文3万册 西侧有读者休闲屋 可为同学们提供茶饮、 有读者休闲屋， 西侧有读者休闲屋，可为同学们提供茶饮、小食品 等服务 特别提示：同学们进入图书馆后，在任何时间、 特别提示：同学们进入图书馆后，在任何时间、地点一律 不准吸烟 四楼： 四楼： 南端是中文期刊阅览室 是中文期刊阅览室， 南端是中文期刊阅览室，刊架上保存的是最近两年 的期刊，目前有中文期刊1780 1780种 外文期刊230 230种 的期刊，目前有中文期刊1780种，外文期刊230种 中厅东侧是报刊架 是报刊架， 中厅东侧是报刊架，有近百种报纸 北端是电子阅览室 共设计有370个机位， 是电子阅览室， 370个机位 北端是电子阅览室，共设计有370个机位，目前正在逐步 安装。 安装。
二、 郑州大学图书馆基本情况介绍
郑州大学图书馆由设在新校区的一个中心 馆和分布在老校区的三个分馆组成， 馆和分布在老校区的三个分馆组成，总建筑面 积达 84000平方米。馆内不仅收藏有丰富的 84000平方米。 平方米 印刷型图书期刊，同时还拥有大量的电子资源。 印刷型图书期刊，同时还拥有大量的电子资源。 河南省高校图书情报工作委员会秘书处、 河南省高校图书情报工作委员会秘书处、 河南省高等教育文献保障系统” HALIS） “河南省高等教育文献保障系统”（HALIS） 管理中心” 文理中心” 的“管理中心”、“文理中心”、“工科中 ”“医学中心 医学中心” 心”“医学中心”和“中国高等教育文献保障 系统” CALIS） 系统”（CALIS）的河南省文献信息中心均 设在郑州大学图书馆
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学会利用图书馆的目的
我校图书馆现拥有多类型、大数量的图书、 我校图书馆现拥有多类型、大数量的图书、 期刊、报纸等文献资源，尤其是网络环境下， 期刊、报纸等文献资源，尤其是网络环境下，各 类电子信息资源迅速扩张，面对海量信息， 类电子信息资源迅速扩张，面对海量信息，同学 们没精力也不可能进行全部的阅读和学习； 们没精力也不可能进行全部的阅读和学习；而且 大学学习与中学学习有很大不同， 大学学习与中学学习有很大不同，其最显著的特 点是大学生自己要进行主动性学习， 点是大学生自己要进行主动性学习，而且学习还 带有一定的研究性质，所以， 带有一定的研究性质，所以，大学生在利用图书 馆时，必须根据自己的专业、 馆时，必须根据自己的专业、课程的需求以及个 人兴趣、爱好，有选择地获取相关文献资源。 人兴趣、爱好，有选择地获取相关文献资源。通 过有选择、针对性的阅读和学习， 过有选择、针对性的阅读和学习，不断开阔自己 的视野、扩大知识面，全面提高个人综合素质、 的视野、扩大知识面，全面提高个人综合素质、 信息素质和信息能力。 信息素质和信息能力。
郑州大学图书馆新生入馆教育总之， 总之，图书馆的宗旨是创造一切 可以创造的条件和机会， 可以创造的条件和机会，为同学们的 学习、研究提供所需的服务， 学习、研究提供所需的服务，同学们 的收获和满意， 的收获和满意，就是我们图书馆全体 员工和领导的共同追求！ 员工和领导的共同追求！
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郑州大学图书馆新生入馆教育
三、开放时间及读者入馆须知
中心馆开放时间 1．图书馆大门和公共阅览区 周一至周日 8：000022：00 22： 2. 主要借书区（社科文艺书库、自科书库、借还书 主要借书区（社科文艺书库、自科书库、 服务台） 00-21： 服务台） 周日至周五 9：00-21：30 3．主要阅览区（样本书库、工具书库，现刊阅览室、 主要阅览区（样本书库、工具书库，现刊阅览室、 电子阅览室、素质教育阅览室） 电子阅览室、素质教育阅览室） 周一至周六 9： 00-21：30 00-21：
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图书馆的职能部门根据业务工作流程及 读者的需求，划分为六部一室，即：采编部、 六部一室， 读者的需求，划分为六部一室 采编部、 读者服务一部、读者服务二部、古籍与特藏 读者服务一部、读者服务二部、 部、参考咨询部、网络技术部、办公室。 参考咨询部、网络技术部、办公室。
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特别提示： 特别提示：中心馆冬夏季开放时间相同，三个老区开放时间 随学校冬夏季作息时间而变动；若开放时间有特殊变动， 请以临时通知为准。
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注意事项
一、图书馆是公共场所，每天接待大量读者，大家的个人物品尤其是 图书馆是公共场所，每天接待大量读者， 贵重物品要妥善保管，或随身携带，以免丢失带来不便。 贵重物品要妥善保管，或随身携带，以免丢失带来不便。 为了维护大家的利益，请主动刷卡或出示有效证件入馆。 二、为了维护大家的利益，请主动刷卡或出示有效证件入馆。不要把 自己的证件转接他人，以免出现问题给你带来不便。 自己的证件转接他人，以免出现问题给你带来不便。 为了维护图书馆安静、优美的读书环境，请大家爱护公共设备， 三、为了维护图书馆安静、优美的读书环境，请大家爱护公共设备， 不要把座椅家具随意挪动。 不要把座椅家具随意挪动。 为了大家的安全，请自觉在相应阅览区学习， 四、为了大家的安全，请自觉在相应阅览区学习，不要在其它区域或 没开放的部位逗留。 没开放的部位逗留。 为了方便大家能快速找到需要的图书资料， 五、为了方便大家能快速找到需要的图书资料，请大家把看过的图书 或不需要的书籍放回原处。 或不需要的书籍放回原处。 图书馆是公共场所，是大家学习、阅读的场所， 六、图书馆是公共场所，是大家学习、阅读的场所，不要将物品长时 间留置在座位上，给后来的同学带来不便。 间留置在座位上，给后来的同学带来不便。 图书馆是学校的窗口，大家进入图书馆要衣冠整齐、举止文明。 七、图书馆是学校的窗口，大家进入图书馆要衣冠整齐、举止文明。 不要穿拖鞋、过于暴露的着装，更不要在图书馆大声讲话、搂搂抱抱、 不要穿拖鞋、过于暴露的着装，更不要在图书馆大声讲话、搂搂抱抱、躺 在阅览座椅上睡觉。 在阅览座椅上睡觉。 图书馆是重点防火单位，请大家严格遵守有关的消防安全规定。 八、图书馆是重点防火单位，请大家严格遵守有关的消防安全规定。 谢谢合作。 谢谢合作。
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五楼： 五楼： 网络技术部： 西侧网络技术部 拥有服务器、计算机、 西侧网络技术部：拥有服务器、计算机、交换 机等 网络设备 北侧参考咨询部 参考咨询部： 北侧参考咨询部：有数百种中外文二次文献资 料，并设有教育部综合查新 站 南侧素质阅览室 拥有国、内外人文、 素质阅览室： 南侧素质阅览室：拥有国、内外人文、社科图 2.5万册 万册。 书2.5万册。