教育信息化的概念

教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。

教育信息化是为实现教育现代化所必须的。

其一，教育信息化有助于加快知识更新速度。书本化教材的知识落后于社会发展少则5年，多则10年或更长。而计算机网络上的电子化课程知识更新可发生在一周之内。

其二，做有信息化有助于培养学生的高级思维能力。利用网络和多媒体技十，可以构建信息丰富的、反思性的学习环境和工具，允许学生进行自由探索，极大地有利于他们的批判性、创造性思维的形成和发展。值得指出，目前许多学校应用多媒体时，普遍的做法是为教学重点和难点提供演示，把信息技术的使用权控制在教师手中，实际上并未摆脱以教师为中心的教学观念的素组可以说，计算机的最大教育价值在于让学生获得学习自由，为他们提供可以自由探索、尝试和创造的条件。

其三，教育信息化能够突破教育环境的时空限制，有助于加强课堂与现实世界的联系。利用计算机多媒体可以模拟大量的现实世界情境，把外部世界引人课堂，使学生获得与现实世界较为接近的体验进一步，利用计算机网络使学校与校外社会连为一体，例如：美国字航局通过联网向中学生开放，允许他们与宇航员对话和收集关于太空的信和在伯克利的劳伦斯国家级实验室研制了一个网上虚拟实验室软件，允许学生通过远程联网获取从专业天文望远镜收集的天文观测数

据。

一、教育信息化的内涵

当人类社会正向信息社会迈进时，信息化使各行各业发生巨大变革，教育也必然会发生一场根本的变革。教育信息化是指在各级各类教育机构，通过大量采用信息技术和充分开发利用信息资源来实现教育机构的教学管理，提高教学管理质量的过程。教育信息化在国外如美国是要构建一个基于信息平台的终身学习体系，以为国民获得信息技能提供随时随地学习的机会。而在国内实施教育信息化，在当前技术条件和应用环境下，至少应该完成以下三个方面的任务：1．实现教育机构的教学信息化和管理信息化；

2．培养信息化人才，为国家各行各业的信息化和信息安全服务；

3．展现代远程教育，构建终身学习体系。Internet技术的发展，使得教育信息化可以利用Internet模型作为标准平台建立教育机构的内联网（Intranet），采用TIP／IP作为通信协议，在与广域网连接的同时运用防火墙技术保证内部网络资源的安全性，在教育机构内部网络上形成一种三层结构的客户机／服务器模式，即测览器／应用服务器／数据库服务器模式，并由此构成了教育机构Sffi的基础结构。Intranet充分利用了Internet的技术，因而开发简易、成本低廉、使用方便。通过Intranet，使企业将以往分散的信息结构各自独立的"信息孤岛"变成了一个有机统一的网络体系相对集中的"信息大陆"，

这样，不仅可在内部实现以WEB为中心的信息发布与信息交换，还可更加迅捷地协同作业，而且由于WEB服务器与数据库的成功连接，使得从外部用户也可及时访问教育机构的主于数据库。因此，利用Inlrallet很容易构建起能够对外部环境作出快速反应的Sts。这就为国内教育机构。特别是本书所研究的对象--国内中小学校，能够在一个较高的理论水平和应用水平上去购置系统从战略的高度去实现国内中小学校教学管理的信息化。

教育信息化是国内产业信息化和信息产业化发展过程中在教育行业的具体表现，因为不论是信息产业化、产业信息化、经济信息化、社会信息化，还是信息化应用都需要信息化人才来实现。可以说教育信息化的意义正在于此，为信息化提供人才基础。

二、信息教育、信息处理能力的概念

什么是信息教育？从目的角度看来，信息级育就是为了培养社会成员的信息处理能力而开展的教育活动。如果限定在学校教育中，信息教育就是培养学生"信息处理能力"的教育活动。

信息处理能力是指学习者在信息化社会活动中有选择地利用信息工具（手段）有效运用房息、创新使用信息的基本能力。信息教育的内容包括信息知识、信息观念、信息能力、信息道德等方面的教育等。信息教育的形式有两种；一是开设"信息（基础丫课程S 二是有效运用信息工具（手段）开展学科程学。信息教育不等同

于什算机教育。计算机教育的主要内容往往偏重于不同种类的编程语言及计算机原理与构造的学习。可以说是为了学习计算机而开展的教育。现在，越来越多的人意识到，对非计算机专业的普通人来说，即使是在高度信息化的大浪潮中，计算机也不过是信息处理与传递的工具之一。学习计算机本身不是目的，只是手段而已。

计算机教育应该是信息教育的一个组成部分。

三、教育信息化建设的意义

随着21世纪的来临，人类社会的高度国际化、信息化使现代教育面临一系列的改革、尤其是多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越磋退使校园网络建设成为中小学基础教育信息化发展的必然趋势。

（一）运用现代教育技术建设校园网络的意义

1．建设校园网络是推进素质教育的需要

我们通常认为计算机是思维的工具，是人脑的延伸，仅单个计算机的存量和功能毕竟是有限的，无法5蕴藏着巨大潜能的人脑相比、而同际互联网的出现将古今中外全人类的智慧汇聚到覆盖全球的6型网络系统之中创造了一个每时每刻都在急剧发展的全人类的"大脑"。在这个全新的环境中拥有活息时代学习与创新能力的人就拥有

充满机遇和希望的新世纪。现代教育技术如何研究信息化、网络化的社会文化环境如何驾驭新的教育环境和教育模式，培养受教育者又有适应新时代的学习与创造能力。不仅成为衡量教育现代化水平的标志，而将成为个体乃至整个民族跨入新世纪的"通行证"．可见，建设校园网络是基础教育信息化的根本途径，丰富多彩、健康清新的校园网络文化将成为学校培养学计思维方式、道德品质创造能力的新环境，成为面向全体学生，培养全面发展的高素质人才的崭新平台。

2．建设校园网络是迎接知识经济时代的战略制高点

在知识经济的代，人的智能和知识将作为社会的主要资本不断代替机器和厂房。这个新时代将充满残酷的竟争和替代。孩子们的未织将依赖于他们一9中掌握新概念、作出新选择、不断学习不断适应的能力。建设校园网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变陈旧教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革。加快建设教育手段和管理手段的现代化有决定性作用，尤其是对于深化基础教育改革提高教育］kk和效益培养"而向现代化，面向世界，面向未来"的创新人才更具深远的意义，因为21 世既有来自高科技的挑战，又有来自生态系统、道德危机、情感危机等系列全球分重大fQJE的挑战．．我们通过校园网络文化建设来培养学生具有未来社会所必需的品格、能力思维与行为方式不仅是改革教育模式的制高点更是提高国民素质水平的基础步骤。