体育教师对学生的自我影响

体育教师对学生的自我影响

作为一名体育教师，良好的形象是非常重要的，一个具有强壮的体魄，匀称的体型，潇洒的姿势，优美的动作，充沛的精力，着装整洁以及良好的人格品质，会对学生产生一种很强的吸引力，产生一个很强的“心理定势”。激发学生参加体育锻炼的积极性，会在一个较长的时间内影响学生对他的印象，会有形无形地左右着师生情感的建立和交流。

1.体育教师的外貌形象

人的外貌是长相、衣着和姿势三个方面组成的。因此，尽管身高、长相是天生的，但外貌却是有很大的可塑性，每个人都有巨大的外貌潜力可待开发，修饰是我们常见的增加外貌魅力的方法，头饰、发型、衣着等等。如果使用得当，就可以大大地改善自己的外貌形象。例如，一个体育教师着装整洁，发型美观，精神焕发，他的精神面貌，就会感染学生，赢得学生由衷的钦佩和赞美，留下良好的第一印象。反之，如果着装不讲究，满面胡须，头发蓬乱，则给学生的印象就不佳。

2.体育教师的行为表现对学生的感召力

体育教师在课堂上的表现往往反应出他对学生的态度。如总是一副不知对谁都有怨气的表情，就很难在教学中产生好的效果。但若表现出亲切和蔼、面带微笑，就会很快缩小与学生的心理距离。另外，一个教师站有站相，坐有坐姿，言行举止给人以有教养，很文明，富有风度的感觉，同样也会取得学生的好感。示范动作是教师姿势、姿态的充分体现，它可以给学生以具体、形象的刺激，形成视觉表象。准确、协调、优美的示范，给学生以美感、快感，能吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，产生“此时无声胜有声”的良好的效果。

3.体育教师良好的性格特征

学生喜爱的体育教师，大都活泼、开朗、和蔼可亲，平易近人，富于幽默感，富于同情心，尊重别人的自尊心、勇敢坦率，办事果断，敢于承担责任，对人平等公允，热爱学生，对工作具有强烈的责任心，这是体育教师在学生中享有威信，具有吸引力的最重要的人格特征。

4.体育教师应有广泛的兴趣和较强的求知欲

现代体育教师所涉及的知识领域是十分广泛的，它要求体育教师有广博的知识和多方面的兴趣。这样的教师对学生才具有吸引力，才容易与学生找到共同语言，使体育教师的兴趣包容学生的体育兴趣，以教师的兴趣去引发学生的兴趣，为此，体育教师必须具备良好的兴趣品质和较强的求知欲望。

5.体育教师应具有深沉的情感品质

体育教学主要是以动作示范为教学语言，向学生传授知识技术。因此，这就要求教师对这种“动态语言”要有一个良好的心理感受和体验，并将这种感受和体验传染给学生，诱导学生的心理体验，培养学生的体育情感。

6.体育教师应具有优美的仪表风度和健美意识

仪表风度是人的学识和内在气质的综合表现。学生对体育教师在仪表风度、体态健美方面的要求比对其他教师的要高。体育教师一般都具备端庄的仪表和健美的体态。但仅仅具备这种自然的素质是不够的，重要的还在于通过外部自然的素质反映出人的内在品质即气质风度。这就要求体育教师要不断加强自身的文化修养，提高自己的健美意识。