破除迷信,相信科学(科教版思品五下)

教学目标

1．相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；

2．尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。

教学准备

学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信、邪教（如法轮功）危害群众的资料、图片。

教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品（氢氧他钾溶液、酒精灯等）。

教学过程

第一课时

一、看图编故事，导入新课

1．学生观察教科书第82页的连环画，发挥想像力，叙说故事。

2．学生说一说，假如有人相信故事中这些人的话可能会造成什么后果？

二、小小新闻发布会：迷信、邪教害人不浅

1．教师：确实，就像大家所说的那样，迷信思想对人危害极大。一些邪教组织也利用这些人的迷信与无知，披着科学的外衣，残害人们的生命，对社会造成了严重的危害。让我们通过生活中一些典型事例，来看看迷信是怎样危害人们的。

2．教师展示迷信及法轮功危害群众的资料、图片。

（1）湖南有一瓜农，有一天，他们村里来了一位会“神符显字”的大师，他手拿一张白纸对着这位瓜农的家门手舞足蹈一阵后，将纸在火上一扬，一张白纸竟然显示“今天别出门，出门有灾！”的字样。村民吓坏了，就一整天不出门，结果他家地里的瓜全被人偷光了。

（2）江西省万安水电厂检修厂车间主任王某1998年迷恋上“法轮功”，生病了拒绝服药，在练功的半年时间里越来越消瘦，病情发展到高度肝腹水，却还是认定“法轮功”能治好他的病，终因贻误治疗去世。

三、行动起来：用科学破除迷信

1．教师：同学们，迷信、邪教害人不浅，敛光钱财，危害生命，看到这些故事，你想对受害者说些什么？面对迷信我们应该怎么办？我们应该相信科学不迷信，现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。

2．欣赏小实验：“神符显字”。

（1）教师演示“神符显字”：拿一张白纸，在火上一烤——显字了！纸上出现了“今天别出门，出门有灾！”

学生质疑。

（2）教师演示显字的过程，揭开“神符显字”谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来），再用为一烤，瞧！字变黑了！

3．学生说一说：生活中还有这样的迷信现象吗？你能不能用科学知识来解释这些现象呢？

4．学生试一试（本环节可以延伸在课余完成，再在班上交流）：你用科学知识解释了哪些迷信现象？

5．还有暂时无法解决的谜怎么办呢？请你把它们记录下来，当你的科学梦想，然后努力去解决它吧……

四、课外延伸：举办宣传活动

宣传主题：相信科学，破除迷信

教学建议：

1．组织同学们调查社会上存在的迷信现象。

2．搜集有关用科学破除迷信的故事，做科学小实验等，在自己生活的区域进行宣传活动。