读书是心灵的旅行

读书是心灵的旅行

行千里路，读万卷书，是一种旷达的人生态度，有着超然物外的洒脱。读书与旅行，既是乐事，也是雅事，都是追求精神层面的愉悦，从而不断地提高自己修养与素质。旅行就是读书，读山山水水，读人生百态，读风土人情；而读书就是心灵的旅行，在文字中旅行，在飘香的书页里游走，在先哲的思想里行吟。

读书就是心灵的旅行，旅行首先要寻找心仪的目的地，读书首先要寻找自己喜爱的书。旅行的目的地有很多，读书更是这样，书的种类很多，文学给人带来情操的陶冶，体验生活的苦难与快乐；哲学带你思考别样的人生，感悟人性的柔弱与伟大；历史让你穿越时空，与帝王将相盘旋，与文人墨客相识，与平民百姓共哀叹。不管哪种书，都会带你走进精神殿堂，感受文字散发的温暖光芒。

赞美学生，教师需要大度

在教育和管理学生过程中，赞美是最好的润滑剂。没有学生不喜欢得到老师的肯定和赞美，承认学生的长处，正说明教师自己的虚怀若谷和对学生的关注。每个学生都有颗称赞之处，只要用真诚的目光看待学生，你就会发现他们身上的种种优点------。赞誉学生，需要教师的大度和对学生执着的爱。

许多时候，面对学生微不足道的闪光点，我们往往不屑一顾或者视而不见，天长日久，失去了挖掘学生优点的能力，只会看学生身上缺点，导致师生关系紧张。面对学生，我们不要担心赞美是否多余，是否会产生负面影响，只要是肺腑之言，学生一定能够

真切地体会到其中的爱和期望。鼓励不是一句空话，他要根据不同对象、不同时间、不同环境相机进行，让学生时时刻刻感受到老师在鼓励他。德国教育家第斯多惠曾说“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师的爱中获得信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。对学生恰到好处、润物细无声的鼓励，即体现了老师的学识水平，更需要老师的大度胸怀。

案例：1、有位学生常常以为自己低人一等，做事缺乏信心，一受挫折就觉得暗无天日。老师抓住她学习生活中的每一个闪光点，变反面批评为正面鼓励。当看到她在认真读书就说“某同学今天读书很认真，大家应该向她学习。”当她考试失误就对她讲“相信你经过努力，一定会成功的。”这样的经常性鼓励慢慢抹去了学生心头自卑的阴影，调动起了她学习的积极性，促使她产生了奋发向上的勇气，树立了自信心。

案例：2、有位叫小马的学生，在很长的时间内老师几乎没有注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了老师对他的看法，一天中午，老师站在班级门口，看着来回走动的学生，无意间发现地上扔的垃圾，许多同学说笑着绕道走过。这是，小马同学走了过来，转身跑回教室拿起清扫工具，将垃圾扫净。老是被感动了，回到教室后，立刻在班上表扬了小马同学，并尽心

赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，老师又从几件小事中发现小马性格中闪光的地方，并及时给予表扬，是真善美的精神得以激发和升华。渐渐地老师发现他变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大提高。

让爱在学生的心田扎根

教师对学生的爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而深厚的教育爱。它不是基于亲缘关系，不是出自个人的需求，而是来源于教师对事业的深刻理解和高度责任感，具体体现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。

一、爱学生就是爱国家

教师爱岗敬业，必须通过关心爱护全体学生来体现。因为热爱学生是教师职业首先的精髓，是教师最宝贵的职业情感，没有爱就没有教育。教师关心爱护全体学生不仅有利于师生之间的感情交流，营造一种和谐愉悦的环境；从深层次上看也是教师对祖国、对人民高度责任感的具体反映。有了高度的政治责任感，教育的爱才会有高度、有广度、有深度，教师才会把个人的政治信仰化为爱的实际行动，用宽阔的胸怀去拥抱每一个学生，使学生在爱心的哺育下茁壮成长。

二、公平、公正的对待每一个学生

我们教师对所有的学生都要公平、公正。不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系而有重点地关心，有选择地爱护，