6给蚕宝宝记日记

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预授：5月20日实授：月日
课题给蚕蚕宝宝记日记
课
型
合作实验几课时 1
课时教学目标知识
与
技能
知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。

知道蚕
的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。

知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。

过程
与
方法
学会养蚕。

能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。

能通过图画
和文字表述，交流观察结果。

能够自主地探究关于蚕的自己感
兴趣的问题。

情感
态度
价值
观
进一步感受到生命的神奇和伟大。

更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。

珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。

体验养蚕
及研究蚕的乐趣。

养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

教学
方法
观察法、记录法、讲解法
教具
学具
蚕宝宝、放大镜、尺子、记录卡等
使
用
教材构想
本课在指出记养蚕日记的价值后，主要分三个阶段向学生明确活动，即记载的内容，指导学生开展观察实验活动。

设计意图
本课安排了丰富的观察和思考内容，给学生亲手饲养蚕宝宝，亲眼目睹并记录它一生的成长变化，还要通过观察和对比实验，来研究有关蚕宝宝的一些问题，重在培养学生的观察、动手、探究能力。

师生双边互向活动设计意图
一、汇报蚕已经经历的生长情况
1、谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？你们在饲养蚕宝宝
的时候为它们记录了成长的过程。

我们就叫“给蚕宝宝记日
记”（板书课题）
2、讨论：你是怎样给蚕宝宝记的？你在记录的过程中
发现了什么问题？
二、感受蚕生长中的变化。

1、了解蚕宝宝吃什么对它的影响
提问：你的蚕宝宝吃什么？
比较：吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。

2、了解蚕是怎样蜕皮的
谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道
这是怎么回事呢？
请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕
皮几次。

提问：蚕为什么蜕皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？
3、了解吐丝结茧
谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？它
会形成什么？
布置：观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量
一量蚕茧的长度和宽度。

剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。

讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录）
提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？
师生双边互向活动设计意图
4、观察蚕蛾
同学介绍蚕蛾及产卵。

强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。

三、归纳蚕的一生
提问：蚕的一生分为几个阶段？
展示蚕的一生的标本。

四、布置作业：
记好观察日记，过段时间进行交流。

教学设计尾页
板
书
设
计
教学反思。