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中考课外文言文阅读训练含答案

姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

一、文言文阅读（共24题） 1.阅读下文,完成(1)~(4)题。

韩生料秦王

昔者秦王好猎而扰民,下令猎于北郊。前日,民皆徙避之。

有韩生者止之曰:“王之爱子病三日矣,王心忧之,必不出。”

已而果然,或问之曰:“吾宿卫①王宫,且不知王之爱子病也。子何以知之?”

韩生曰:“吾闻王之爱子好纸鸢②,吾登丘而望王宫之上,三日不见纸鸢矣,是以知之。”

[注]①宿卫:在宫禁中值宿警卫。②纸鸢:风筝。

(1)解释下列加点词。

①昔者秦王____________ 食:吃 ( )

③公使梁丘据____________ ④病者以__________________

(3)用现代汉语翻译下列句子。

①余至扶风之明年,始治官舍。

译文:

②官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市。

译文:

(4)阅读选文内容,完成下面题目。

①百姓因为“__________________”而忧虑,而后又因为“__________________”而欢欣。(用原文中的句子填空)

②此亭名为“喜雨亭”,喜在何处?(用自己的话回答)

答:

【答案】(1)A (2)①命名 ②这 ③才 ④痊愈

(3)①我到扶风的第二年,

才开始造官邸。②官吏们在院子里一起庆贺,商人们在集市上一起唱歌。

(4)①弥月不雨 丁卯大雨,三日乃止 ②忧愁的人因此而高兴,生病的人因此而痊愈;下了一场大雨能有好的年成。(或“渴盼的大雨终于来临”)

难度：偏难 知识点：散文类

17.阅读下面,完成各题。

善 学 者①

(战国)《学记》

善学者,师逸②而功③倍,又从而庸④之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻⑤坚木,先其易者,后其节目⑥,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容⑦,然后尽其声。不善问者反此。此皆进学之道也。

[注]①选自《学记》。题目是编者加的。《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、

教学问题的论著,是《礼记》中的一篇,据郭沫若考证,作者为孟子的学生乐正克。②逸:安闲,这里指费力小。③功:效果。④庸:功劳。⑤攻:治,指加工处理木材。⑥节目:树的枝干交接处。目:纹理不顺处。⑦从容:同“舂容”,即撞钟。

(1)解释下列句子中加点的词。

①__________________学者善:__________________

②__________________其久也及:__________________

③相__________________以解说:__________________

④此__________________进学之道也皆:__________________

(2)应答如同敲钟,这是个很不错的比喻。日常学习中你在与老师的交往时有同样的体验吗?请结合自身实际作简要回答。

答:

(3)用现代汉语翻译下列句子。

①善学者,师逸而功倍,又从而庸之。

译文:

②叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣。

译文:

(4)探究下列两小题(可以任选一题)。

①《学记》中说,“善歌者,使人继其声”,即优秀的歌唱家会使听众不约而同地跟着他歌唱;而“善教者,使人继其志”,即优秀的教师会使学生自觉地跟着他的指引去学习。请结合自身学习或生活实际,谈谈对这句话的理解。

答:

②请结合注释,翻译下面一则关于“教学相长”的短文。

学,然后知不足;教,然后知困(困惑不解)。知不足,然后能自反也(反省自己);知困,然后能自强也。故曰:教学相长(相互促进)也。

译文:

【答案】(1)①擅长,善于(注意,此处用作动词) ②等到③通“悦”④都

(2)敲钟是一个双向的过程,首先要了解钟的特点和性能,然后以适当的方法去敲击。老师回答学生的提问,同样也是一个双向的过程,需要对学生的问题、心态等等有较准确的把握,答问才会说到点子上。举例略。

(3)①善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大,这要归功于老师教导有方。(逸,安闲;庸,归功)

②轻轻敲击则钟声较小,重重敲击则钟声大响。(以,用;则,就)

(4)①通过“善歌继声”的比喻,提出善教者要使学生能积极自觉地跟着学习,达到“继志”的要求。作为学生应配合老师的引导,唱和自如,教与学和谐一体。②学了以后才知道不足,教了以后才知道困惑不解。知道不足以后就能自我反省,知道困惑以后就能自强不息。所以说:教与学是互相促进的。

难度：偏难知识点：散文类

18.完成下文,完成各题。

今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼。城郭沟池以为固,礼义以为纪;以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里,以贤勇知,以功为己。故谋用是作,而兵由此起。

(1)解释下列句子中的加点词。

①今大道__________________隐__________________

②以__________________兄弟__________________

③礼义__________________为纪__________________

④__________________设制度__________________

(2)用现代汉语翻译下列句子。

①各亲其亲,各子其子。

译文:

②故谋用是作,而兵由此起。

译文:

(3)选文的许多地方与《论语》形成了鲜明的对比,请从文中找出三处。

答:

(4)作者在这段话中表明了什么观点?

答:

【答案】(1)①已经②使……和睦③用,拿④用来

(2)①人们只奉养自己的父母,只抚育自己的子女。②所以奸诈之心由此产生,战争也因此而引发。

(3)①“今大道既隐,天下为家”与“大道之行也,天下为公”。②“各亲其亲,各子其子”与“不独亲其亲,不独子其子”。③“货力为己”与“货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己”。④“故谋用是作”与“故谋闭而不兴”。

(4)作者认为,天下成为私家的以后,用“礼义”来管理天下,会使人们产生私心,引发战争。

难度：偏难知识点：散文类

19.阅读下面的文字,完成各题。

治国犹栽树

唐太宗谓侍臣①曰:“往昔初平京师②,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝③意犹不足,征求不已,兼东征西讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致灭亡,此皆朕所目见。故夙夜孜孜④,惟欲清净,使天下无事。遂得徭役不兴,年谷丰稔⑤,百姓安乐。夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。君能清净,百姓何得不安乐乎?”

(节选自《贞观政要》)

[注]①侍臣:周围的大臣。②京师:京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安)。③炀帝:指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜:勤恳的样子。⑤稔(rěn):丰收。

(1)解释下面句中加点的词。

①征求不__________________ ②__________________欲清净__________________

(2)翻译句子:夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。

译文:

(3)结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。

答:

【答案】(1)①停止②只

(2)治理国家就像栽种树木,不动摇它的根基,它就会长得枝叶繁茂。

(3)治国以民为本,让百姓安居乐业。

难度：偏难知识点：散文类

20.阅读下面的文字,完成各题。

晋文公欲伐卫

晋文公出,适欲伐卫。公子锄,仰天而笑。公曰:“奚笑?”曰:“臣笑邻之人有送其妻适私家者,道见桑妇,悦而与言。然顾视其妻,亦有招之者矣。臣窃笑此也。”公悟其言,乃止,引师而反。