彝族歌舞教学设计

现代教育技术应用成果参评作品

《彝族歌舞》教学设计

丹凤县西街小学

徐红丹

教材：人民音乐出版社教科书第九册

年级：五年级

课型：音乐综合课

教学内容：彝族歌舞【赶圩归来啊哩哩】

指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想，切切实实提高学生的音乐素质。

设计理念：依据音乐教学的总目标，结合本首歌曲的特点，我围绕彝族歌舞这个大标题进行教学，共设计了直观感受,激趣导入；欣赏舞蹈，视觉感受；学唱结合，情感体验；表演歌舞，注重实践；拓展延伸，多元感受等五个教学环节。

教材分析：本首歌曲选自义务教育小学音乐教科书五年级第九册，本首歌曲具有浓郁的西北地区民族风格，四拍子，羽调式，两段体结构。曲调采用了民歌的音调为素材，旋律流畅明快，活泼，生动地描写了彝族姑娘在赶集回来的路上嬉戏欢笑，愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿始终，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格而且使歌曲的情绪表达更为热烈。

学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。学生情况有所差异，有的乐感较好，学习能力强，模仿能力好；个别学生上课纪律差，表演时不活跃；还有部分学生性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，

想方设法的利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，尊重他们的年龄和性格特点，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们学习音乐的的兴趣。

教学目标：1、通过欣赏彝族舞蹈、学习彝族舞蹈动作，培养学生对民族民间舞蹈的兴趣。

2、用听唱学习法学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并能有感情

的进行歌唱。

3、通过欣赏不同版本的《赶圩归来啊哩哩》，让学生体会同

一首歌用不同方法演唱风格就不一样。

教学重点：学习彝族歌曲和舞蹈，培养学生的学习兴趣。

教学难点：体会彝族歌舞的内涵，进一步了解彝族文化。

教法设计：激趣法引导法欣赏法

学法设计：欣赏——学唱——比较——欣赏——表演

教学准备：多媒体课件、电子琴

教学过程：

一、听音乐进课堂

（师播放《爱我中华》音乐，学生随节奏打拍子进教室）

二、导课：

同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风格，每个民族的歌舞都有着独特的魅力。请看屏幕上的四幅图分别是哪个民族的？

（学生一一回答后）

师简介：第一幅：傣族，散居与云南的大部分地区，最传统的节

日就是泼水节，其实就是傣族的新年，傣族的歌舞源远流长，有名的是孔雀舞和乐器葫芦丝。

第二幅：维吾尔族主要居住在我国的西北边陲新疆的天山脚下，葡萄沟就在那里。维吾尔族的歌舞闻名中外，《顶碗舞》、《大鼓舞》都很有特色，民间乐器有手鼓等。

第三幅：藏族，主要居住在我国的青海、甘肃、四川、云南等地。2010年8月7日夜，甘肃甘南藏自治州舟曲县发生了特大泥石流灾害，一方有难，八方支援，全国各族人民都伸出了援助之手，支援灾区，我们在这里也祝愿“舟曲”能早日恢复重建，“舟曲”加油！

第四幅：彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一，只要分布在云南、四川、贵州和广西的西北部。彝族的传统节日就是“火把节”，每到节日，彝族男女老少，身着盛装，尽情的跳舞唱歌、赛马、摔跤，夜幕降临，他们就手持火把，转绕在住宅和田间，然后相聚一起，烧起篝火，翩翩起舞。

彝族人民能歌善舞，今天，我们就来共同学习一首彝族歌曲。在学习歌曲之前，老师给大家带来了一段非常漂亮的彝族舞蹈，大家想不想看？（想！）

三、欣赏彝族舞蹈：

1、播放视频《情深意长》，学生欣赏。

师：《情深意长》是彝族舞的经典代表作之一。舞蹈非常的细腻柔美，给人以美的享受，下来，我们就来学习几个简单的彝族舞蹈的动作。

2、师讲解，示范动作，学生随老师练习，并指名上台表演。

（大家学的真快！好了，今天我们就学习这几个简单的动作，以

后有机会我们在学习一套完整的彝族舞蹈动作。接下来，我们就来学习本节课要学的歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

四、学习歌曲：

1、师：播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》

生：边欣赏边看图片，了解彝族风情。

师提问：

①、大家听过这首歌吗？歌曲主要讲的是什么？

生回答：··········

②、你们从歌声中听到的最多的一个词是什么？

生回答：（啊哩哩）

师：对，“啊哩哩”是当地人常用的衬词，表示很高兴的心情，就像我们唱歌中的“啦啦啦”一样。现在，我们要把这种高兴的心情节奏XX X表示出来。

生：练习节奏XX X （拍手或跺脚）

师：现在老师要考验大家了，歌曲共有四段，前两段“啊哩哩”的地方我们用手拍“XX X”，后两段“啊哩哩”的地方我们改换成用脚跺“XX X”，大家能不能做到？

生：（能）

2、师再次播放歌曲，学生边听边打节奏。

（师：大家表现得真不错，你们真了不起！接下来，大家要静下心来，一边休息，一边小声的唱歌曲。）

3、师弹一句，生填一句词。（一遍）

4、师讲解典型节奏：(前十六分音符和后十六分音符)

学生自由练习。

5、完整的再次欣赏全曲，边听边学唱，体会是用什么样的情绪演唱的？

生：（快乐的情绪）

师：你们能用欢快的情绪演唱这首歌吗？

生：（能）

师：从大家响亮的回答声中，老师已经听出了你们的自信，准备好了吗？

6、师伴奏，学生用欢快的情绪完整的演唱歌曲。

7、指名四个领唱，其余学生伴唱“啊哩哩”并打节奏。

8、师小结：大家合作的真不错！这首歌真实地反映了彝族人民的幸福生活，他们的欢乐无处不在，就连赶集回来的路上也是一路欢歌笑语。

五、拓展延伸

1、其实，《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲有很多种唱法，我们刚才听的是童声唱法的，还有民族唱法和通俗唱法、摇滚唱法。今天，老师就带来了民族唱法和摇滚唱法的《赶圩归来啊哩哩》，接下来，我们就来一一欣赏。

2、师播放音乐，学生欣赏。

3、师提问：这两首歌曲跟我们刚才学习的歌曲有哪些相同之处和不同之处？

生：自由回答。

师指出：这三首歌曲是歌词一样，唱法不一样。由此可见，同一首