高中语文作文辅导课件：议论文训练--例后分析点题[1]

论点：良好的品质和心理是成功的保证 另一方（丧失意志） 一方（有顽强的意志） • 论据：2000年奥运会上，44岁“高龄”的王义 夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头 的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗 雪了亚特兰大奥运会的遗憾；美国射击运动员 埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上， 领先的大好形势下却痛失金牌。
以上例后分析点题有何特点：
假设分析 请你概括：_______________法。
方法一：假设分析
引述论据后，运用假设推理对事例进行 含义：
分析，并推导出与事例完全相反的结果， 从而证明论点。
思路:反面假设—展示结果—点题强调 标志词: “假如”、“试想”、
“如果”、“倘若”等。
关键： 围绕论点假设，正反对比中强调论点。
以上例后分析点题有何特点：
因果分析 请你概括：_______________法。
方法二：因果分析
从因果关系上把论点与论据联系起来。具体 含义：
说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事 例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路: 为什么——是因为
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
标志词:
孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是 不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓 任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表 面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言， 以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才 智。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心 力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军 终于有了马陵道之胜。 结合上面的事例，运用所学方法来论 证“好集体懂得重用人才”这一论点。
洪战辉为什么能成为感动中国的人物？ 分析： 他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一 片天。因为自立自强，他感动了万千国人。 君子以自强不息。唯有自立自强，方能收 获精彩人生。
点题（自立自强）论点：近来自者黑• 论据：孟母三迁 是因为（环境影响） 为什么（居墓旁学哭丧）
分析： 为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学 哭丧？这是因为人有社会属性，一个人的发展方 向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行 为不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说， 近墨者黑是一种很自然的现象。 点题（近墨者黑）
观点+材料
+ 分析点题
成功作文
冯 骥 才
一个人平平常常走在路上 ——就像散文 一个人忽然被推到水里 ——就成了小说 一个人给大地弹射到月亮里 ——那是诗歌
课后练习一：
•
当代著名作家冯骥才，原来是一位职 业篮球运动员，后来他发现自己颇有文学 爱好，充满自信，改作起小说来，竟而佳 作迭出，一发而不可收。
《六国论》 分论点二：不赂者以赂者丧。
论据：齐：与嬴而不助五国也。
燕：以荆卿为计，始速祸焉。 赵：洎牧以谗诛，邯郸为郡， 惜其用武而不终也。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不 行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当 与秦相较，或未易量。
练习一
论点：有志者事竟成 论据：王羲之九岁开始练字，立志要做书 法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从 不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字， 池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸 的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
分析：同样是一流高手，结果却大相径庭：王义夫有顽
强的意志和惊人的镇定，在一枪失准的情况下，快速调 整心态，重振旗鼓，赢得了金牌；而埃蒙斯却因心理素 质不过硬，关键时刻丧失了意志，留下了终身的遗憾。 可见，良好的品质和心理是成功的保证。
点题（好心理是成功保证）
以上例后分析点题有何特点：
比较分析 请你概括：_______________法。
方法三：比较分析
对所述事例在某方面的相同点或不同点 含义：
进行类比或对比，从而揭示出事例的意 义，发挥事例的论证作用。
思路:通过比较——得出结论——揭示主题
关键： 找准事例的相似点或不同点
标志词: “有……没有…… ”；“一方
面……另一方面……”
《拿来主义》 论点： 对待文化遗产要用拿来主义 论据：错误的态度：孱头——逃避主义、 比 昏蛋——虚无主义、废物——投降主义 较 分 正确的态度：拿来主义不全这样：“他占 析 有、挑选”“或使用、或存放、或毁灭” 没有拿来的，人不能成为新人，没 结论： 有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
例后分析点题常见方法
归纳运用
论点：诚实做人
结果（自豪、虚名） 假设（看到长城）
论据：宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸 多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。 分析： 这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。 假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄 伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不 是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有 归于诚实，才会灿烂。让诚实之花，绽放在 生命的每个角落 点题（应该诚实）
论点：贫困也是一笔财富
例 文 修 改
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒; 范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一 点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂 家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦 倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居 里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困 也是一笔财富。
任选一个观点，写一个议论段。
分析：假如王羲之根本没有想过要当什么书法 家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚 强的意志去练字。那么，王羲之也不为我们后 人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么 重要呀！
论点：自立自强
是因为（拼搏自强）
为什么（感动中国） 论据：11岁的洪战辉经历重大家庭变故， 稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开 始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠 做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹 妹上大学
论点：贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身
例 文
贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁， 幼时连稠一点的粥都难以喝到；明 代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文 不名，生活上常靠着弟弟接济；苏 联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿； 居里夫人刚满十岁就外出打工…… 可见贫困也是一笔财富。
优点： 观点明确，论据丰富 缺少议论 不足：
观点＋材料＝?
高考作文评审组评价:
有一类考生，他们写议论文时，只会 提观点和摆材料，通篇没有个人的意 见和看法，这类考生往往缺乏对事物 的认知和辨析能力，这类作文只能给 到中等或以下档次。
观点 ＋ 材料 ＝ 失败的作文
议论文训练
• 例后 分析点题
成功的议论文，大多数以说理见 长。 “讲道理”是议论文不可缺少的 重要组成部分。 对论据进行道理分析，可以使论 点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给 人以清醒的认识；可以揭示材料所蕴 涵的道理，说明其与论点的联系，使 论点与论据形成一个有机的整体；可 以增加论证的深度，增加文章的说服 力，更能显示出作者思维的缜密。
论点：安于现状
结果（不葬送英名） 假设（甘居留地） • 论据：汉初三杰之一的韩信，当年战功 赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自 傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又 因谋反被诛杀，族灭三族。
分析：倘若韩信也能像张良那样，拒绝
刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会 葬送一世英名？身居高位，已属不易， 为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？ 自古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计 的。 点题（懂得安于现状）
?
这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非 常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这 块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成 熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大 树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可 怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。 穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励 人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
1、假设 试想，如果孙膑继续留在魏国这样的集体，那
么他就不可能得到重用，他的才华就得不到施 分析法：展；而他到了齐国这样的好集体后，充分发挥 自己的才干，所以说好集体懂得重用人才。
2、因果 因为孙膑到了齐国这个好的集体，所以他得 分析法：到了重用，施展了他的才干。所以说好集体 懂得重用人才。 同是孙膑为何落得两种境遇？因其效劳于优劣 3、比较 不同集体。在魏国，庞涓妒贤嫉能，魏王偏听 偏信，孙膑在这样的集体中，如何施展大志？ 分析法： 而齐王任贤用能，身边臣子上下齐心，孙膑在 此，正得以充分发挥才能。可见，好集体懂得 重用人才。
• 用以上材料来论证‚就应该‘这山望着那 山高’‛。
课后练习二：
• “百家讲坛”讲出了两位轰动全国的人 物——讲《三国》的易中天、讲《论语》 的于丹。一男一女，一南一北，可谓红 遍了大江南北。 • 观点一：“百家讲坛”促进了国民对名 著及传统文化的关注。 • 观点二：“百家讲坛”受到众人追捧， 足以说明一点，读书的习惯和风气已经 远离我们这个时代，渐行渐远。
“因为……所以……” “之所 以……是因为……”，或者单 用“因为”“所以”“因 此”“为什么”等
练习二 观点：奋斗可以冲破被“埋没”的压力。
论据：爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡 角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究， 终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺 里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后， 分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建 树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在 怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和 力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄 腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是 怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”， 脱颖而出。