课堂教学情况分析

课堂教学情况分析

娄艳敏老师具有科学的世界观和积极的人生观，始终把人民的教育事业放在首位，业务水平方面很高。经常阅读有关教育的基本理论，加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，为人师表，严于律已，严谨治学。

在娄艳敏老师的课堂中，采用了多媒体教学的形式，优化了课堂教学结构，它把传统的枯燥无趣的语文教学变得更为生动，把难点变得更容易理解，激发了学生的学习兴趣，把抽象的问题形象化，突出教学的重点和难点，使学生能够掌握语文知识，发展创新思维，培养自主学习能力，提高语文教学效率。在语文课堂上，教师通过创设教学情境，调动学生的多种感官，开拓学生的智慧，鼓励学生大胆想象等各种方法积极引导学生自主学习，把学习的权利交给学生，充分发挥学生的主观能动性，大力开拓学生的思维空间，让学生的个性在课堂上自由释放，真正使语文课堂鲜活起来。学生在愉悦的氛围中学习知识。有效地调动了学生的主动参与，充分激发了学生的语文学习热情。

在教学中出现的问题：

1、教学预设和生成的关系处理不够得当，教学反馈和评价能力不强。

（1）、教师在备课进行教学预设不但要深入研读教材，更要关注学生的学情，用学生的眼光去思考，用严谨的预设和扎实丰富的知识积淀对生成的“意外”巧妙做出应变。

（2）、发挥评价的作用，评价要有示范作用、导向作用，有针对性、有启发性。能激励学生进一步学习的欲望和热情，更要引领学生学习的正确方向。

2、教师的语文底蕴和积淀不够丰厚，语文教学的基本功和教学技能不扎实，教师有待于提高。