高中历史概念型选择题答题技巧及专项训练

三.概念型选择题解题技法

题型特点高度重视对历史概念的考查是近几年来高考的突出特点。概念型选择题一般分为两种形式：一是在题干中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释，常出现的标志性词语有“含义是、内容是、标志是、性质是、特点是、表现是、准确的理解是等。二是在题干给出的是阐释或现象，在选项中列出四个概念，常出现的标志性词语有‘反映了、目的是、实质是、性质是等’。

解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。同时，在平时要加强对历史概念的学习，准确地理解历史概念的内涵和外延。

解答此类型的选择题，一般采用如下的步骤：

第一步，审清时间、空间和设问限定词，明确答题的方向；

第二步，阅读题干或材料，把握关键信息，联系所学知识进行界定；

第三步，除了运用排除法外，还要注意背景分析法、定量分析法、定性分析法、史论结合法等方法的运用。

常用的几种方法：

背景分析法——历史概念有其客观存在的特定的背景，根据历史事件和历史空间并联系所学知识，直接选取合适的选项。

定性分析法——背景分析法——历史概念有其客观存在的特定的背景，根据历史事件和历史空间并联系所学知识，直接选取合适的选项。

定性分析法——就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”。凡是与题目所考查的概念性质不同的选项就要被淘汰。

定量分析法——就是对历史概念的时间、适用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。

理论法——运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等辩证关系原理，阶级分析法等基本原理可以迅速解答。

史论结合法——运用唯物史观、辩证法的相应理论与观点对题干与备选项进行分析，再结合相关历史知识进行印证，从而找出最符合题意的选项

易错陷阱①核心概念理解不到位

例1.（2013·全国新课标卷I文综·29）现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是()

A．洋务运动—戊戌政变—清末新政 B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命

C．鸦片战争—中法战争—甲午战争 D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命

【解析】“现代化”这个概念在政治、经济、思想、文化、军事、

社会生活等方面都有内涵，我们不难排除C项和D项；剩下A项和B项，我们就来看哪个更能体现这个趋向了：“清末新政”是地主阶级的自救运动，目的是维护清王朝的专制统治；而辛亥革命是资产阶级革命，目的是推翻封建专制统治，确立民主共和制度。两者比较，当然辛亥革命更符合题意了。所以本题正确答案为B项。本题的陷阱是：对现代化理解不全面，不能理解现代化的程度，导致选项无法确定。

例2.1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：合众国不得授予贵族爵位。反映了美国宪法的主要原则是

A．民主主义B．平等主义C．自由主义D．共和主义

【解析】本题是当年正答率最低的一道题，是概念型选择题中比较有代表性的。材料信息是“合众国不得授予贵族爵位”，贵族爵位是可以世袭的，也就是说美国反对世袭。四个选项

中民主体现的是反对专制、独裁，自由体现的是反对束缚、禁锢，平等体现的是反对等级，共和是指国家元首等有选举产生，体现的是反对世袭制度，所以本题答案为D项本题的陷阱是对民主、自由、平等、共和等概念理解不准，导致选项无法确定答案。

②材料信息提取不准或以偏概全

例3有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是

A．儒家B．道家C．墨家D．法家

【解析】题干给出材料进行阐释，选项给出四个概念，这种题型在概念型选择题中是最常见的。比较容易在材料的阅读和提取信息上设置陷阱。本题的关键信息有‘注重实践的政治家’‘认为贵族的存在已不合时宜’‘把商人和学者看作是可有可无或多余的人’三个信息结合起来，本题正确答案为D项本题的陷阱是材料关键信息提取不准或不全，导致失误。

例4近代一有识之士曾说：“一国所得，诸国安然而享之；一国所求，诸国群起而助之，是不啻驱西洋诸国使之协以谋我。”上述言论针对的是( )

A．领事裁判权B．片面最惠国待遇C．居住及租地权D．“门户开放”政策

【解析】材料关键信息“一国所得，诸国安然而享之”，体现的是“利益均沾”原则，由此可知这是针对的片面最惠国待遇。材料没有体现出司法、租地居住权利，因此A项和C项排除；而“门户开放”政策是美国要求其他列强向其开放势力范围，使它也得到侵略权益，可以说是“诸国所得，一国安享”，因此D项不符合信息；所以本题正确答案为B项。本题的陷阱是：关键信息把握不准，误选门户开放。

例5 20世纪50年代，中苏两国对中国的某一新生事物产生了不同看法。前者认为它是“中国加速社会主义建设，向共产主义过渡的最好形式”；后者则认为20—30年代的苏联曾有过类似尝试，但“在经济上是不合理的”。“它”是指

A．土地改革B．“一五”计划C．社会主义三大改造D．人民公社

【解析】本题的关键信息是：“向共产主义过渡的最好形式”，20—30年代苏联有过类似尝试，但“在经济上是不合理的”。由所学知识可知，土地改革、“一五”计划和社会主义三大改造都不符合“向共产主义过渡的最好形式”，排除A、B、C项；人民公社化是“向共产主义过渡的最好形式”，而且苏联曾经出现过类似的农业集体化，带来了农业的长期滞后，所以本题正确答案为D项。

小结：概念型选择题往往考查历史事件或历史概念的各方面相关知识。做此类选择题如果基础知识不过关，难度会很大。解题时一是要注意历史概念的时间、空间或适用范围关键信息，二是对历史概念的内涵和外延以及性质的界定，三是用排除法等方法。要注重第一印象。

课堂突破1. 明末清初有思想家认为“郡县之弊在迁转太速，封建之弊在世守不易。”据此，对郡县制和分封制的理解正确的是

A．郡县制不利于地方发展B．分封制易造成地方割据

C．二者均有弊无利D．二者均易形成皇权专制

解析从材料信息看，该思想家认为，郡县制的弊端在于官员流动大，分封制的弊端(封建之弊)在于官员的世袭。结合所学知识可知，郡县制有利于地方发展，两者各有利弊，故A、C两项说法错误；郡县制容易造成皇权专制，分封制实行时期，皇权还没有出现，分封制对王权不利，故D项错误。分封制容易造成地方割据，故B项正确。

2．明朝时商品经济繁荣，“坊须数十人，间日而作。镇民少，辄募旁邑民为佣……吉贝(棉花)则泛舟而鬻诸南，布则泛舟而鬻诸北”。由此不能得出

A．长途贩运贸易繁荣B．资本主义萌芽出现

C．农产品商品化发展D．重农抑商政策松动