初中生物_心脏教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级生物下册《输送血液的泵——心脏》第一课时教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

（1）通过模型、图片、心脏解剖图观察心脏的结构及瓣膜特点，培养学生观察能力。

（2）通过观看视频心脏的工作过程和图片展示掌握心脏的功能。

（3）通过技能训练，培养学生合作完成探究活动的能力。

2.过程与方法

（1）利用模型、心脏解剖图观察和多媒体视频学习心脏的结构及功能。

（2）通过小组讨论、技能训练进一步巩固探究实验方法。

3.情感态度和价值观

（1）认同心脏的结构和功能相适应，认识到拥有一个健康而强壮的心脏是非常重要的。

（2）利用所学知识帮助家人树立健康的生活方式。

【教学重点】心脏的结构与功能；心脏的结构与功能相适应的特点。

【教学难点】通过对心脏的观察，推测各结构的功能，更好地理解心脏作为泵的作用。【教学方法】师生互问互答完成课堂问题，模型展示、多媒体辅助教学、实验探究。

【课前准备】

1.教师准备：安排学生课前预习，准备心脏结构模型及图片；准备多媒体课件等。

2.学生准备：提前预习教材内容、了解有关心脏的知识。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课

教师讲述：回顾上节课内容，三种血管名称，请三位同学按照图中血液流动方向，判断A、B、C分别是什么血管？

学生根据自己所知回答。

师生齐复习判断三种血管的方法。

教师讲述：血管中流淌着血液，那为血液流动提供动力的结构是什么？

学生回答：心脏。

今天，我们为进一步了解心脏的结构，一起来学习第三节《输送血液的泵——心脏》的知识。

二、新课讲解

学生齐读第三节课的标题：第三节《输送血液的泵——心脏》

教师讲述：当我们生活中提到心动、心碎了的时候，想到的是，其实是这样子的。请齐读本节课的学习目标。

学生齐读学习目标：1、明确心脏的位置、大小和形态；2、能描述出心脏的结构与功能。

小组探究活动一：心脏的结构

【心跳的体验】

教师讲述：（1）将你的手按住胸腔的左侧，你能够摸到心脏的大体位置，感受它的搏动。

学生回答自己的感受。

在初步了解心脏大体位置后，请同学们借助每组一个的心脏模型和课本60页的心脏解剖图，阅读P60～61观察与思考（每个组选出一位回答的同学），讨论以下问题：

1.结合自身情况，考虑一下心脏的位置在哪？观察心脏模型，心脏的外形像什么？

2.打开心脏模型，对照课本P61心脏解剖图，从外向内观察心脏的内部结构，回答下列问题：①心脏的壁由什么组织构成的？（推测其功能）

②心脏内有几个腔室？各腔之间是否相通？

3.心脏内还有什么特殊结构？作用是什么？

【心脏的位置、形态和大小】

教师讲述：我们都能体会到心脏在跳动，你知道心脏的具体位置在哪里吗？大小如何？

学生参考教材和自己所知的知识回答。

教师总结：心脏位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间；形似桃子，拳头大小。

【心脏的结构】

接下来，我们一起来学习了解心脏的结构和功能。观察人的心脏模型和心脏解剖图。

①心脏壁主要由肌肉组织（心肌）构成。肌肉具有收缩和舒张的功能，心脏能产生推

动力，使血液不停地流动。

②上面是心房，下面是心室，左心房与左心室相连通，右心房与右心室相连通。左右两侧的腔是互不连通的。教师提醒学生可简写成：上房下室；上下相通,左右不通。

学生记笔记：上房下室；上下相通,左右不通。

教师讲述：看图比较心脏各腔的厚薄是否相同？为什么？

学生据所知回答：心室壁比心房壁厚；左心室壁比右心室壁厚。

教师讲述：心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入心室。因此，与心室及心房各自所承担的功能相适应，心室的壁就比心房的壁厚。同样的道理，左心室的收缩把血液输送到的位置比右心室的距离远。

③教师讲述：心房与心室之间有没有像静脉瓣一样的瓣膜？有几个？分别位于什么部位与什么部位之间？有没有什么规律？可不可以根据规律进行分类？

学生回答：四个，都是单向开放。

教师讲述：瓣膜分两类，房室瓣位于心房和心室之间；动脉瓣位于心室和动脉之间。作用是保证血液沿一定方向流动而不会倒流。点出心脏内因为有瓣膜的作用，血液只能沿着一定方向流动，找三位同学来回答血液在心脏中流动的方向。

学生根据所学回答问题。

【想一想】心脏中的血液为什么能按一定的方向流动，而不出现倒流？

学生讨论回答：心脏的心房与心室间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣。房室瓣只能开向心室，动脉瓣只能开向动脉，这就保证了血液只能从心房流向心室、从心室流向动脉，而不会出现倒流。

探究活动二：心脏与血管的连接

看课本P61图，请学生回答下列问题：

1.说出心脏的四个腔分别与什么血管相连？

2.掌握心脏腔室与血管的连接。

【心脏腔室与血管连通】

【知识应用】如果扎紧下腔静脉，从上腔静脉灌入水，从哪个血管流出来？

学生回答：肺动脉。

教师讲述：肺动脉，心脏内血液流动方向是一定的，主要是因为瓣膜的存在。

教师进一步提问，引导学生思考：如果从主动脉灌进去，水会从哪个血管出来？

探究活动三：你能根据图说出心脏的工作过程吗？

教师讲述：在人的一生中，心脏是一直在收缩的吗？

提出思考问题：心脏是怎样工作的呢？教师指导学生阅读教材第62页，尝试自述心脏工作的过程。

展示心脏工作示意图

总结：一次心跳包括了心脏的收缩与舒张过程。当心房收缩时，血液被压出心房，穿过瓣膜进入心室。接着心室收缩，心房与心室间的瓣膜关闭，左心室的血液从主动脉泵出流向全身各处，右心室的血液从肺动脉泵出流向肺部。然后动脉瓣关闭，心房和心室均舒张，肺部的血液经肺静脉回流入左心房；全身各处的血液经上腔静脉、下腔静脉回流入右心房。

三、小结

1、心脏的位置、外形和大小

心壁：主要由心肌组成

左心房——肺静脉

2、心脏的结构四个腔左心室——主动脉

右心房——上腔静脉、下腔静脉

右心室——肺动脉

瓣膜：保证血液流动方向

2.心脏的功能：为血液循环提供动力

由同学们来总结，看看我们这节课学习到了哪些知识？同时可以利用课件辅助总结。

四、课堂检验

【知识提升】

1、在心脏中A、B、C、D依次为（）

a 左心房右心房左心室右心室

b 右心房左心房左心室右心室

c 右心房左心房右心室左心室

d 左心房右心房左心室右心室