我设计的自行车(课堂PPT)
三年级美术上册教案《第15课 我设计的自行车》人教版
三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版一. 教材分析《第15课我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析自行车的结构特点，培养学生的创新意识和设计能力。
教材中提供了多种自行车图片，供学生参考和借鉴。
通过本节课的学习，学生能够了解自行车的基本结构，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计，提高审美素养和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，他们对自行车并不陌生。
但在设计自行车方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自行车的细节，激发他们的创新思维，帮助他们克服设计难题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车的结构特点，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的设计能力和审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新精神，培养团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解自行车的结构特点，运用夸张、变形等手法进行创意设计。
2.教学难点：如何引导学生观察自行车细节，激发创新思维，克服设计难题。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察自行车，分析其结构特点，激发创新思维。
2.实践法：学生动手设计自行车，提高审美素养和动手能力。
3.合作法：学生分组讨论，相互借鉴，培养团队协作意识。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术上册《第15课我设计的自行车》。
2.教学素材：自行车图片、设计草图、绘画工具等。
3.设备：投影仪、电脑、画板、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示多种自行车图片，引导学生观察自行车的外观特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现自行车的结构图，让学生了解自行车的基本结构，如车架、车轮、车把等。
同时，引导学生分析自行车各部分的功能和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一辆自行车，分析其结构特点，并进行创意设计。
第15课我设计的自行车(教案)
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用设计原则来改进自行车的性能和外观。
在学生小组讨论环节，我注意到有些学生在分享成果时表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。在今后的教学中，我可以加强引导，让学生在讨论前做好充分的准备，例如提前查阅资料、进行预习等。同时，我还可以在讨论过程中适时提问，帮助学生理清思路，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
此外，今天的课堂时间安排相对紧张，有些环节进行得较为匆忙。在以后的教学中，我需要更加注意时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间消化吸收所学知识。
最后，关于课堂氛围，我觉得今天的学生们表现得非常积极，课堂气氛活跃。但在今后的教学中，我还需关注那些较为内向、不善表达的学生，鼓励他们勇敢地说出自己的想法，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。
二、核心素养目标
1.科学探究：通过了解自行车的历史和结构，培养学生对交通工具的探究兴趣，提高学生收集、整理、分析信息的能力。
2.创新思维：鼓励学生发挥想象，设计独特功能的自行车，激发学生的创新意识，培养解决问题的能力。
3.实践操作：指导学生动手制作自行车模型，锻炼学生的动手能力，提高实践操作技能。
4.团队合作：在设计、制作和展示过程中，培养学生分工合作、沟通交流的能力，增强团队协作精神。
-创意设计的实践：能够结合实际需求，设计出具有创新性和实用性的自行车方案。
-模型制作技能：掌握制作自行车模型的基本方法，包括材料选择、组装和调试。
三年级下美术我设计的自行车教学课件
3
教学方法
讲解与示范相结合
讲解自行车的结 构和功能
示范如何设计自 行车
ห้องสมุดไป่ตู้
讲解设计自行车 的注意事项
示范如何制作自 行车模型
小组合作与个人创作相结合
小组合作：学生分组讨论，共同设 计自行车
教师指导：教师在小组合作和个人 创作过程中给予指导和建议
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
个人创作：学生根据小组讨论结果， 进行个人创作
强调安全与环保：提醒学生在设计 过程中注意安全，提倡环保理念
学生实践与创作
引导学生观察 自行车的结构
和特点
学生分组讨论， 设计自己的自
行车
讲解自行车的 设计原理和制
作方法 学生动手制作， 完成自行车模
型
作品展示与评价
展示学生作品： 让学生展示自己 设计的自行车， 并介绍设计理念 和创作过程。
教师评价：教师 对学生作品进行 点评，肯定优点， 指出不足，提出 改进建议。
链条：连接车轮和脚踏 板的传动装置，实现动 力传递
脚踏板：自行车的动力 来源，通过脚踏板转动 链条，带动车轮前进
色彩搭配与材质选择
色彩搭配：介绍不同颜色的搭配原则，如冷暖色调、对比色、邻近色等。
材质选择：介绍各种材质的特点和适用场景，如金属、木材、塑料等。 设计实践：让学生自己动手设计自行车，运用所学知识进行色彩搭配和材 质选择。 作品展示：展示学生的设计作品，并进行点评和交流。
评价与反馈：学生展示作品，教师 和同学给予评价和反馈，促进学生 改进和提升
课堂互动与评价相结合
互动方式：提问、讨论、 小组合作等
评价标准：创意、美观、 实用性等
评价方式：教师评价、学 生自评、学生互评等
人教版三年级美术上册《我设计的自行车》说课稿
人教版三年级美术上册《我设计的自行车》说课稿一. 教材分析《我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、思考、实践等方式，了解自行车的结构、功能和设计原理，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种自行车设计的案例，以及相关的绘画和制作技巧，旨在帮助学生更好地完成自己的设计作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于自行车的结构和功能也有了一定的了解。
他们在美术方面，可能已经接触过一些简单的绘画和制作技巧，但对于复杂的设计作品，可能还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解自行车的结构、功能和设计原理，掌握相关的绘画和制作技巧。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解自行车的结构、功能和设计原理，掌握相关的绘画和制作技巧。
2.难点：如何设计出具有创新性和实用性的自行车作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的创新意识和动手能力。
2.教学手段：利用多媒体展示自行车设计的案例，以及相关的绘画和制作技巧；同时，配备适当的绘画和制作工具，为学生提供实践的机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种自行车设计的案例，引导学生关注自行车的结构和功能，激发学生的兴趣和创新思维。
2.新课教授：讲解自行车的结构、功能和设计原理，以及相关的绘画和制作技巧。
3.实践环节：学生分组进行自行车设计的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行互评和教师评价，共同总结经验和教训。
七. 说板书设计板书设计应突出自行车的结构、功能和设计原理，以及相关的绘画和制作技巧。
第15课我设计的自行车第一课时(教案)
2.创意设计：激发学生创新思维，培养运用设计原理进行创意设计的能力；
3.实践操作：学会绘制设计草图，动手实践，提高实际操作能力；
4.团队合作：在评价与改进环节，培养学生相互协作、沟通表达的能力；
5.美学鉴赏：结合设计作品，提升学生对产品外观及实用性的审美鉴赏能力。
在小组讨论环节，学生们围绕自行车设计的创新与实用性展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的设计方案，让我感受到了他们的潜能。但同时，我也发现部分学生在评价他人作品时，可能过于关注细节，而忽视了对整体设计的把握。因此，在今后的教学中，我将加强对学生评价能力的培养，帮助他们学会从多维度审视设计作品。
最后，总结回顾环节，学生们对自行车设计有了更深入的理解。然而，我也意识到，要让这些知识真正内化为学生的能力，还需要他们在日常生活中不断实践和思考。因此，我计划在课后布置一些拓展任务，让学生结合所学知识观察和分析生活中的自行车设计，以提高他们的实践能力。
-评价与改进能力的提升：学生可能不善于发现设计中的问题，教师应引导学生从多个角度审视作品，学会提出有价值的改进意见。
具体举例：
-在讲解自行车设计原理时，可以通过对比不同自行车设计案例，让学生了解力学原理在不同设计中的应用，如如何通过改变车架形状和材料来提高自行车的稳定性和轻便性；
-在培养创新设计思维方面，可以组织小组讨论，让学生互相启发，从不同角度思考自行车的创新设计，如针对环保、运动性能等方面的改进；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自行车设计的创新与实用性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版一、教学目标1.能够了解并掌握自行车的构成及原理2.能够运用颜色和形状设计自己的自行车，并表达自己的想法3.培养学生的观察力和想象力，加强学生的创新思维二、教学重点1.自行车的构成及原理2.自行车的设计要素及自由设计三、教学难点1.自行车构造和原理的讲解2.如何运用颜色和形状设计自己的自行车四、教学过程1. 导入1.老师引导学生回顾上节课的内容，询问学生是否了解自行车的构造及使用。
2.让学生认识到学习自行车是非常重要的，在生活中我们随处可以看到各式各样的自行车。
下面，我们就来了解自行车的构造和原理，为自己的设计打下基础。
2. 自行车的构造和原理1.老师放映有关自行车构造的视频片段，教师对学生做解释。
2.老师简单说一下自行车的物理原理。
自行车是靠人力驱动的，骑的时候人的脚踩踏板，驱动链条与后轮转动，从而带动自行车前进。
3.老师发放各式各样的自行车零件(轮组，车架，刹车，齿轮等)，让学生手把手地去组装一个实物自行车，让学生学会了解并懂得自行车的构造。
3. 自行车的设计要素及自由设计1.老师为学生讲解如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
自行车的设计需要考虑的要素包括：车架，车轮，踏板，刹车，坐垫等部分。
2.老师让学生进行自由发挥设计创意，让学生展现自己的具体设计方案，向同学进行展示，并相互分享自己的文章。
3.老师收集学生们的设计方案并给学生提出一些建议和改进。
4. 教学小结1.通过今天的课程，我们已经了解了自行车的构造及使用的物理原理，并掌握了如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
2.通过自由设计，我们还培养了学生的想象力和创新思维，以及团队合作精神。
五、作业1.学生将设计好的自行车方案进行书写，并附上自行车的图纸和设计理由等，以便下次课上与大家分享。
六、教学反思1.今天的课程活动丰富多彩，颇受学生们的欢迎和喜爱。
2.学生在课前对自行车的构成与原理一知半解，而通过今天的活动，他们在天然懂得了自行车的构成及原理，更好地掌握了设计自行车的技能。
第十四课 我设计的自行车
第十四课我设计的自行车教学目标：1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生[此文转于斐斐课件园]的动手能力和创新精神。
教学重难点：1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。
2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。
教学课时：2课时教具学具：绘画工具教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：（第1课时）一、组织教学二、检查用具三、欣赏与探索1、展开作品:师:请同学们仔细观察: 这些自行车的共同点是什么?请仔细观察和思考:它们的基本形是什么样?都有什么用?生:思考,讨论,回答.师:及时鼓励学生,并适时进行小结.(都有车头-像T字-掌握方向,轮子-圆形-行走,坐垫-坐,脚踏板-引导轮子滚动)2、再次欣赏课件中的自行车,进行讨论,交流:(1) 请先知道的同学谈谈自己的发现.(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点)(2) 其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂局面.师:及时鼓励学生,并适时进行小结.四、讲授新课1、总结学生发言,并进行简单范画:师:真好,通过小朋友们的观察,大家发现了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜欢.今天我想请小朋友们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车.2、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维.师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车.瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变,还进行说明.五、布置作业师:小朋友们,我们都知道自行车的基本构造,想不想马上动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔,开动自己聪明的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意.六、设计与制作学生动手制作,教师巡视辅导.七、展示,评价,反思1、对台上的作品进行评价.师生一起分享成功的喜悦.赞扬优点,提出建议.2、如果再设计一次,你将在那些地方进行改进?八、拓展今天我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料.九、板书设计我设计的自行车（第2课时）一、组织教学二、复习导入授新:1、请同学们谈谈上节课所学的内容.说一说自行车的结构,组成部分.2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料.并且谈一谈要怎么利用这些材料.3、欣赏课本范图,讨论制作步骤.三、作业要求小组合作,比一比哪一组制作的最好.四、学生练习,教师巡视辅导.五、作业展评,让学生参与评选,评一评:1、哪一组制作的应用的最好.2、好在哪里?六、收拾与整理教育学生爱护环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的整洁.教学后记：本课我分为两课时来进行，第一课时是想像，绘画设计．第二课时是结合上节课的设计和这节课的材料，让学生动手设计制作．在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中我发现，学生的想法大胆而有创意，这种教学内容比较符合大多数学生的心理．在学生制作的过程中教师要时刻提醒学生安全使用工具．教案《人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教案及教学反思》。
人教版小学三年级美术上册 《我设计的自行车》教学课件
我设计的自行车
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 5 拓展延伸
1
新课导入
看一看
跟随我们长大的儿童车。
说一说
婴儿车
说一说
扭扭车
说一说
三轮车
说一说
儿童自行车
2
课堂讲授
课堂讲授
自行车的起源
课堂讲授
1818年
德国人卡德莱斯开始制作木 轮车，它只有两个轮子而没 有传动装置，人骑在上面， 需用两脚蹬地驱车向前滚动。
做一做
太阳能自行车
做一做
设计一辆自行车
3
作品欣赏
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作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
5
拓展延伸
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有趣的自行车
史上五款最另类的自行车
没有脚踏板的 自行车
有趣的自行车
史上五款最另类的自行车
史上首辆会飞 的自行车
有趣的自行车
史上五款最另类的自行车
手脚并用的健身 自行车
有趣的自行车
史上五款最另类的自行车
能对应复杂地形 的山地越野车
有趣的自行车
史上五款最另类的自行车
电锯自行车
谢谢观看
课堂讲授
1886年
英国的机械工程师斯塔利， 他被后人称为“自行车之 父”。他所设计的自行车车 型与今天自行车的样子已经 基本一致了。
课堂讲授
现代自行车的结构
课堂讲授
车座 车架
脚踏
链条
车把 车轮
看一看
各式各样的现代自行车
看一看
可折叠的 自行车
看一看
造型独特的自行车
பைடு நூலகம்一看
水上与空中 的自行车
三年级上册美术教学设计-《15.我设计的自行车》人教版
三年级上册美术教学设计《15.我设计的自行车》人教版教学目标本节课旨在通过让学生设计自行车，培养他们的创新意识和动手能力，同时加深对自行车结构和功能的理解。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：了解自行车的结构、功能和设计要素，掌握设计自行车的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣，增强环保意识。
教学内容1. 自行车的结构、功能和设计要素。
2. 设计自行车的基本方法。
3. 自行车设计的创新与环保理念。
教学重点与难点重点：1. 自行车的结构、功能和设计要素。
2. 设计自行车的基本方法。
难点：1. 自行车设计的创新与环保理念。
2. 学生设计能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、PPT等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车的结构和功能，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生了解自行车的基本知识。
3. 案例分析：展示一些优秀的自行车设计案例，引导学生学习设计方法，培养他们的创新意识。
4. 实践操作：让学生根据自己的想法，设计一辆自行车，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，互相交流、评价，教师给予肯定和鼓励。
板书设计1. 《15.我设计的自行车》2. 主体部分：自行车的结构、功能和设计要素，设计自行车的基本方法。
3. 配图：自行车模型、设计案例等。
作业设计1. 让学生根据本节课所学，设计一辆具有创意和环保理念的自行车。
2. 要求：结构合理、功能齐全、设计新颖、环保。
课后反思1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、发现和解决问题。
2. 鼓励学生发挥想象，注重培养他们的创新意识和审美情趣。
3. 关注学生的实践操作，提高他们的动手能力。
4. 结合环保理念，培养学生的社会责任感。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》精品教案
人教版三年级上册美术《我设计自行车》精品教案一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计自行车》。
教学内容主要包括：认识自行车结构，解自行车设计基本原则，学习如何运用绘画和手工制作方法设计出独特自行车。
二、教学目标1. 让学生解自行车结构及其设计原则，提高观察力和创新能力。
2. 培养学生运用绘画和手工制作技巧，设计出富有创意自行车。
3. 增强学生环保意识，激发他们对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自行车设计原则和制作技巧。
2. 教学重点：培养学生观察、想象和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体课件、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：绘画材料、手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：展示自行车图片，引导学生观察自行车结构和特点，讨论自行车优缺点，激发学生对自行车设计兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍自行车结构，让学生解自行车各个部分及其功能。
（2）讲解自行车设计原则，如美观、实用、环保等。
（3）展示优秀自行车设计作品，引导学生学习设计方法和技巧。
3. 实践环节：（1）让学生分组讨论，构思自行车创意设计。
（2）学生运用绘画和手工制作技巧，完成自行车创意设计。
4. 课堂展示与评价：（1）每组展示自己作品，介绍设计理念。
（2）其他学生评价作品，提出意见和建议。
六、板书设计1. 自行车结构2. 自行车设计原则3. 创意设计方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特自行车。
2. 作业要求：运用绘画和手工制作技巧，将设计理念融入作品中。
3. 答案：根据学生创意设计，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，设计作品富有创意，但在技巧运用方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生将设计理念应用到生活中，如设计环保自行车、智能自行车等，培养学生创新精神和实践能力。
重点和难点解析一、导入环节二、新课内容学习在讲解自行车设计原则时，我会用简明易懂语言和实例来阐述美观、实用、环保等原则。
新人教版美术三年级上册《我设计的自行车》优质课件
自行车运动
自行车运动（cycling）是以自行车为工具比赛骑行速度的体育运动。1896年第一届奥林匹克 运动会上被列为正式比赛项目。1900年国际自行车联盟成立，此后相继 举 办世界自行车锦标 赛（每年举行1次），世界和平自行车赛（环绕柏林、华沙、布拉格1周，共2000多千米的多 日赛），环法赛（环绕法国1周，3966千米的多日赛）。 中国的自行车运动于1913年前后由欧洲传入。当时自行车主要是作为交通工具使用的。1930 年潘德明骑自行车环游世界，经越南、柬埔寨、泰国、澳大利亚、印度尼西亚、马来亚、新 加坡、美国、加拿大、古巴、瑞典等40多个国家和地区，历时7年多返回中国。
23
8
有趣的自行车：
9
其他自行车
10
想一想：设计自行车的外形，功能
根据功能设计它的外形
11
说说你的想法（设计方案）
12
用废旧材料表现自行车
13
你喜欢怎样的自行车？ 你有什么联想？
14
有趣的作品
15
也可以有其他的表现方式：
16
试一试
●你想创作怎样的作品？
17
大家动手试试吧？
18
作品展示
19
点评一下同学们的作品吧！ ●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
20
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
21
谢谢观看 !
2023/10/26
22
小学美术的教学方法有哪些 美术是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。如何从小培养孩子的审美以及激发孩子的艺 术细胞，是至关重要的。下面分享小学的美术老师的教学做法。 一、让“想象”插上翅膀： 美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感 知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概 括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。 二、造就“巧手”美化生活： 美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛 的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循罗辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。 美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习 以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，重视训练学生的能力，通过工 艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。 三、多媒体教学培养兴趣： 孩子的创造成果，都希望得到教师和同伴的肯定。过去，当学生完成了自己的作品时，教师一般都 是拿着学生的作品点评，让学生欣赏，如果这时能用上投影仪展示作品，对学生就会有更大的激励。当孩子 创作的作品通过投影仪出现在屏幕上时，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。 这时学生获得了极大的成就感和满足感，课堂气氛也达到，同时也激发了学生较为持久的创作。
我设计的自行车(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自行车设计相关的实际问题，如如何使自行车更轻便、更省力等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作一个简易的齿轮传动装置，演示齿轮如何传递力量。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自行车的创新设计与应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自行车的基本结构及其工作原理。自行车是由车架、轮子、链条、脚踏板、刹车等部件组成，它们协同工作使自行车得以运行。这些原理在生活中的应用非常广泛，对我们的出行具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的自行车案例。分析自行车的结构、原理以及设计者在解决问题时的创新思路。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于自行车结构和工作原理的理解程度有所不同。针对这一点，我及时调整了教学节奏，通过实物演示和案例分析，帮助学生更好地理解课程内容。在以后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
再来说说实践活动，学生们在分组讨论和实验操作过程中表现出很高的热情。他们积极思考、互相交流，充分发挥了团队合作精神。但我也注意到，部分学生在操作过程中存在一些细节问题，如工具使用不当等。因此，在今后的教学中，我要加强现场指导，提醒学生注意操作规范，确保实验过程的安全和顺利进行。
《第15课我设计的自行车》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《我设计的自行车》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过《我设计的自行车》这一主题，激发小学生们的创造力和审美能力。
教学目标包括：1. 让学生们了解自行车的基本构造和设计元素。
2. 培养学生们的想象力和动手能力，能够设计出具有个性的自行车。
3. 引导学生们学会运用美术工具和材料，表达自己的设计理念。
4. 培养学生的团队合作意识，相互交流设计思路，共同进步。
二、教学重难点本课的教学重难点如下：重点：学生们能够理解自行车的设计原理，掌握设计的基本方法和技巧。
难点：学生们能够发挥想象力，设计出独特且实用的自行车，并能够用美术工具和材料将其表现出来。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需要做好以下准备：1. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术工具。
2. 教学环境：美术教室，配备投影仪等教学设备。
3. 教学资源：收集各种自行车的图片和设计案例，供学生们参考。
4. 师生互动：提前布置预习任务，让学生们对自行车的设计有一定的了解，为课堂上的交流和讨论做好准备。
四、教学过程：一、激发兴趣，引入主题在课程开始之初，教师可以通过展示一系列不同设计风格的自行车图片，来吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。
这些图片可以是现代简洁的设计，也可以是复古经典的设计，甚至可以是未来科技感的自行车。
在展示过程中，教师可以引导学生观察自行车的各个部分，如车架、车轮、把手等，并让他们想象如果他们要设计一辆自行车，会如何设计。
二、探讨设计理念，启发思维接下来，教师将与学生一起探讨自行车的功能性和审美性。
通过引导学生思考自行车的实用性（如速度、舒适度、安全性等），以及其美学元素（如颜色搭配、线条流畅等），让学生理解到设计一辆自行车需要考虑的多个方面。
此外，教师还可以邀请学生分享自己对于自行车的想法和喜好，进一步激发他们的创新思维。
三、设计构思与绘制草图在了解了自行车的功能和审美后，学生开始进行设计构思。
教师可以为学生提供一些设计思路和技巧，如将创新的元素融入到设计中，使用鲜明的色彩和独特的形状等。
三年级上册美术说课稿-15《我设计的自行车》 人教新课标( 秋)
三年级上册美术说课稿-15《我设计的自行车》一、教学目标1.了解自行车的构造和功能2.培养学生的设计思维和想象力3.培养学生的观察能力和表现能力4.提高学生的创造力和美感二、教学重点1.自行车构造和功能2.自行车设计的基本要素3.学生自主设计并表达自己的设计思路和意图三、教学准备1.调查一些关于自行车的资料和图片2.准备一些自行车模型和玩具3.准备彩笔、彩色纸等绘画材料四、教学过程1. 导入老师向学生展示几张自行车的图片，引导学生认识自行车的基本构造和功能，同时向学生展示一些自行车的创意设计，鼓励学生自由想象和创造。
2. 活动设计老师发放彩笔、彩色纸等绘画材料，让学生在纸上设计一辆自行车，要求学生将自己的设计想法用画图的方式表达出来，可以同时在自己的设计中加入一些创意元素，例如花朵、动物等，让学生在设计的过程中发挥自己的创造力，认真完成自己的作品。
3. 活动展示老师让学生将自己的设计作品放在课桌上，然后逐一展示自己的作品并向全班介绍自己的设计想法和意图。
同时，老师也可以邀请学生进行互动，让学生从自己的设计作品中发现自己设计过程中的优点和不足，并吸取他人的设计经验。
4. 创作延伸老师可以安排学生分组，自己组合出一台小自行车模型，并发挥自己的想象力，进行创新设计，然后让每个小组向其他小组展示自己的作品，并互相交流学习，在展示和交流的过程中培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学小结通过本堂课的学习，学生不仅了解了自行车的构造和功能，还培养了自己的设计思维和想象力，提高了自己的观察能力和表现能力，同时也提高了学生的创造力和美感，为以后的学习打下了坚实的基础。
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标(秋)
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解自行车的结构和设计要素，学会运用线条、色彩等基本美术语言表现自行车的造型与细节。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践，培养创新意识和动手能力，学会运用简单的几何形状进行创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创新精神，增强环保意识和社会责任感。
教学内容1. 自行车的历史与文化：简要介绍自行车的起源、发展及其在现代社会中的角色。
2. 自行车的结构与设计：学习自行车的各个部件及其功能，了解自行车设计的基本原则。
3. 自行车绘画技巧：教授学生如何使用线条、色彩表现自行车的立体感和动感。
4. 创新设计实践：引导学生运用想象力和创造力，设计自己独特的自行车。
教学重点与难点1. 教学重点：学会观察自行车的细节，运用线条和色彩表现自行车的结构和特点。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有创意的自行车。
教具与学具准备1. 教具：自行车模型、多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
1. 导入：利用多媒体展示不同类型的自行车，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解自行车的结构和设计原则，演示绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，动手设计自己的自行车。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结：教师总结本课重点，强调创新设计的重要性。
板书设计1. 《我设计的自行车》2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 课内作业：学生完成一幅自行车的绘画作品。
2. 课外作业：学生收集不同类型的自行车图片，并尝试分析其设计特点。
课后反思本课结束后，教师应反思教学效果，评估学生是否掌握了自行车设计的基本知识和技能，以及是否能够运用所学知识进行创新设计。
同时，教师应根据学生的反馈调整教学方法，以便更好地激发学生的创造力和想象力。
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》 人教新课标( 秋)
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标（秋）一、教学目标1.能够了解自行车的样式、构造和功能。
2.能够运用基本绘画技法设计自己的自行车模型。
3.培养学生的创造性思维和美术观察能力。
二、教学重点1.自行车的样式、构造和功能的了解。
2.运用基本绘画技法对自行车模型进行设计。
三、教学难点1.如何将自行车的功能和结构融入到设计中。
2.如何运用绘画技法将设计呈现出来。
四、教学内容及学习活动1. 自行车样式及构造的了解•通过PPT展示自行车的样式和构造，让学生了解自行车上的各个部件和它们的功能。
•带领学生亲自观察一辆真实的自行车，并回答学生的问题。
2. 自行车模型的设计•让学生开始设计属于自己的自行车模型，包括车架、车轮、齿轮、刹车、座位等部位的设计。
•引导学生将自己的创意和自行车的功能结合起来，使设计更加实用和具有创新性。
3. 彩绘完成作品•引导学生选择合适的颜色对自行车模型进行彩绘，让设计更加生动有趣。
•带领学生运用色彩知识和基本绘画技巧完成自行车模型的彩绘。
4. 师生互评、展示•让学生互相交流、阅览彼此完成的自行车模型作品，并进行互评。
•在班级或学校内举行自行车设计大赛，选出一些优秀的设计作品展示。
五、教学过程1. 自行车样式及构造的了解在本节课开始之前，准备一些样式和构造清晰的自行车图片或PPT，让学生观看并进行讨论。
（15分钟）2. 自行车模型的设计1）根据自己的创意进行车架、车轮、齿轮、刹车、座位等部位的设计。
（30分钟）2）将设计图彩绘完成。
（30分钟）3. 师生互评、展示1）让学生互相展示自己的自行车模型。
（10分钟）2）在班级内或学校内举行自行车设计大赛（或展览）。
（20分钟）六、教学评估1.学生的绘画技法运用情况是否正确。
2.学生对自行车样式和构造情况的了解。
3.学生自行车设计的创意和实用性。
七、教学反思本课时通过让学生了解自行车的样式和构造，再将创意结合到设计中，让学生在绘画技能的同时也锻炼了创造性思维和美术观察能力。
【人教版】小学美术三年级上册《第15课我设计的自行车》word教案 (1)
各位评委老师好，今天将由我为大家说课，题目是我设计的自行车，接下来我会从以下几个方面来说。
一、说教材我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容，本课教材属于“设计应用”，“造型表现”的学习领域。
教材内容是学生画的和制作的几幅自行车的图画，主要是让学生来认识自行车，不但要知道它的结构、用途，还要让学生积极的去改造去创新，引导学生开拓思维创造出既美观又有一定实用价值的自行车来。
二、说学生对于三年级的学生来说正处于对世界好奇，活泼好动的年纪，具有一定观察力和动手能力，和同学交流讨论能得到很好的启发，利用这一点，我会在课堂上充分让他们讨论。
三、说教学目标1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。
2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
四、说教学重难点重点：初步认识自行车的大体结构及用途。
并且能根据自行车的结构画出简单的自行车。
难点: 能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用。
五、说教法本节课我采用的教学方法是提问法，讨论法和示范法相结合。
课中，我利用各种自行车图片和卡通形象引导学生，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地观察学习。
其主要体现在先引导学生认识自行车的结构，然后提问学生相关知识，再观看各种自行车的图片，对比发现问题，讨论交流后启发学生创新。
在教学中，注重指导学生动手尝试练习的学习方法。
六、说教学过程围绕本课的教学目标和重难点，我设计了本课的教学过程：（一）导入采用小朋友喜欢的卡通人物哆啦a梦来穿梭任意门带他们回到两百年前去看看早期自行车，这种梦幻的情节比较有趣，能吸引小朋友的兴趣。
这时我会简单讲述自行车的发展史，让学生观察早期的自行车有哪些构造部件。
（二）探索播放自行车图片，让学生认识自行车各部分结构，如车轮刹车车把车架车座脚踏提问学生知道自行车这些零件都有什么功能吗？如果可以自己设计，你还想让它还有什么功能？或者让它变成什么样的造型呢？这时再播放另一组造型奇特，外观新颖的自行车图片让学生观察并借鉴到自己的设计构思中。
我设计的自行车(教案)人教版(2023)美术三年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自行车设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自行车设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和尝试自行车的创新设计。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自行车设计的原则和绘制草图的方法。对于难点部分，我会通过实际案例和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自行车设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的草图绘制练习。这个练习将演示如何将自己的设计想法用线条和色彩表现出来。
2.教学难点
（1）自行车结构的理解：学生对自行车的内部结构了解有限，可能难以理解各个部分的作用和相互关系。
解决方法：通过实物展示、模型拆解等方式，让学生直观地了解自行车内部结构，加深理解。
（2）创意设计的实施：学生在创意设计过程中可能会遇到思路狭窄、难以将想法具体化的困难。
解决方法：教师可以提供设计灵感，引导学生进行头脑风暴，帮助学生拓宽设计思路。
我设计的自行车（教案）人教版（2023）美术三年级上册
一、教学内容
《我设计的自行车》教案，选自人教版（2023）美术三年级上册第四章《生活中的设计》。本节课主要内容包括：
1.自行车的结构及功能：引导学生认识自行车的各个部分，如车架、轮子、链条、脚踏板等，了解它们的作用。
2.自行车设计的基本原则：介绍设计自行车时应考虑的因素，如舒适度、安全性、实用性等。
优秀教案设计《我设计的自行车》
招远市小学美术教案课题：我设计的自行车单位：招远实验小学姓名：徐建芬《我设计的自行车》教案课时：一课时课型：造型表现教材分析：本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。
教学目标：1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。
2、方法目标：在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
充分表现思维对话的形式。
3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往和好好学习成才的理想。
教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。
教学准备：各种类型自行车的图片资料、课件，自制自行车和画有大马路看板。
学生准备：彩纸剪刀铁丝绘画用具。
教学过程：一、导入新课：师：小朋友们好，又来到我们的快乐的美术课堂，今天由我来陪大家度过这快乐的一节课。
首先让我们先听听这是什么声音？播放课件声音生：自行车的铃声师：真棒，这是我们熟悉自行车铃声。
（播放课件）今天我们就来学习一下新课板书《我设计的自行车》二、讲授新课1、自行车的结构现在我也是骑自行车上班，为什么呢，因为马路上经常堵车，只有自行车能穿梭自如啊。
其实自行车是最方便、环保、最经济的交通工具了。
那同学们谁会骑自行车啊？那你骑得自行车一般是什么样子的呢？（引导学生从下往上说，并能说出它的作用）生：两个轮子，脚蹬，链子、车把，车座，（可以一边说一边拿出准备好的车零件）师：那谁能把这些部件组合成一个自行车？（大家可以一起帮忙也可以自己在纸上画一画。
）老师和同学们一起在大马路的画上黏上了一个漂亮的自行车2、自行车的历史师：其实自行车一开始不是这样子的，据说第一辆自行车是木头制作的，大家想不想知道自行车发展历史？就让我化身哆啦a梦(带上哆啦a梦的头套)带我们穿越时光隧道回到200多年前的德国去看看吧。