小学家庭作业综述

小学数学家庭作业综述

摘要：家庭作业是教师进行教学活动的一个非常重要的环节，也是学生巩固所学内容和教师获取反馈信息的重要手段。数学作业是对课堂教学的一种补充，可以进一步完善课堂教学中的不足，以及对学生数学知识掌握情况的查缺补漏。本文对小学数学家庭作业情况进行了调查研究，探寻学生家庭作业中存在的问题，为促进新课程改革的深入进行提供有益的借鉴。

关键词：家庭作业；数学；小学；作业类型；有效性

一、概念界定

《教育大辞典》把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类，课外作业是指学生在课外时间进行的独立的学习活动。《中国中学教学百科全书——教育卷》也指出，课外作业是课堂教学的继续可以巩固所学的知识，坚持自己对知识的掌握程度，发现并且完成过程中所遇到的困难或者是新的问题数学家庭作业是数学课堂教学的一个重要部分，它是数学教学内容的延伸，是培养学生数学能力的重要措施。数学作业有效性首先是作业设计的有效性，作业的设计应该以生为本，根据学生的心理特点和课程实际，让作业不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。

二、国内外相关研究现状

（一）国内相关研究现状

我国著名学者吴也显著有《教学论新编》中指出，教材可以分为三个大系统：课题系统、图像系统和作业系统，其中“作业系统如果安排得好，对学生自学能力和时间能力的培养有很大的促进作用，同时也有利于教师改进方法”。

李思悦在《国内外家庭作业问题研究综述》中提到：实践中的家庭作业应该在科学的理论指导下进行，提高家庭作业的质量，减轻学生的课业负担，使其发挥真正的积极作用，切实成为课堂教学的发展和延续。

（二）国外研究现状

美国作家艾菲科恩所著的《家庭作业的迷思》直接、尖锐的指出在教学过程中，学生的压力、父母的教育负担、甚至家庭矛盾都与家庭作业有关。作业与学生的的矛盾必须得到解决，我们应当反思当代教育背景下学生在放学后的时间安排，用以拯救孩子们发自本能的对学习最真实渴求，而不是简单的、机械化的对学习工作的强制完成。

三、自己的见解

对于小学生数学家庭作业的有效性问题，这是一个广为大家讨论的问题。我认为家庭作业作为课堂教学的补充和延续，是学生巩固知识点，查缺补漏，对所学的公式、方法进行反复记忆、推敲的有效方法。而作为教师，作业的布置是对教师专业性的一个综合考察，要设置合理、高效、适量的家庭作业需要老师提高自身要求和素质。勇于创新，敢于破旧立新地去对作业的布置进行改革，创造出新的科学高效作业。

参考文献：

[1]教育大辞典[M].上海教育出版社，1998.

[2]中国中学教学百科全书编委会.中国中学教学百科全书——教育卷[M].沈阳出版社，1990.

[3]李思悦.国内外家庭作业问题研究综述[J].象牙塔内，2009(3).

[4][美]艾尔菲·科恩.项慧龄译.家庭作业的迷思[M].首都师范大学出版，2010.