高中语文北京版必修五《变形记》优秀教案

高中语文北京版必修五《变形记》优秀教案

高中语文必修五《变形记》优秀教案

【教学目标】

1、通过了解背景、分析情节和细节、分析人物形象去把握小说的主题。

2、分析甲虫所特有的象征意义。

3、体会表现主义小说的语言风格以及与现实主义小说的区别。

4、认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，引导学生思考人的生存问题。

5、了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法。

【教学重点】

1、重点讲解表现主义小说的基本特征及其写作技巧。

2、体会主人公变形的象征意义以及作者所要传达的思想。

【教学难点】

认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题。

【教学方法】

导读法、点拨教学法。

教师的导读、点拨主要方法表现在教学的突破口的选择上，要引导学生从细节入手体会寓真实于荒诞的隐喻手法，还要注意运用对比阅读。

【课时安排】

2课时

【教学步骤】

一、预习填下表：

情节心情或态度

一、初变甲虫，家人的反应

格里高尔

忍受痛苦

秘书主任

父亲

母亲

妹妹

二、导入新课：

卡夫卡被认为是西方现代派文学的祖师。1935年，经加缪等人

的宣传，在欧美很快形成一股“卡夫卡热”。如今，“卡夫卡热”

仍在持续、扩大，卡夫卡和他为数不多的作品成为专门的研究学科，专著、专论数以万计，在东、西方大学课堂里，卡夫卡也是最热门

的选修课之一。有人认为，当代美国文学“没有卡夫卡是不可想像的”;卡夫卡对于20世纪英国浪漫派作家具有“最强烈的影响”;卡

夫卡是“法国存在主义的先声”;“今天几乎没有一篇德语小说散文

不曾以不同方式或多或少地受过他的影响。”侨居美国的奥登说，

就作家与所处的时代而论，卡夫卡完全可以与但丁、莎士比亚和歌

德相提并论，不仅如此，对许多读者来说，卡夫卡还是一个永恒的谜，一个禅宗的“公案”，解开这个谜，就等于把握了人生的真谛。今天，我们就一起来尝试揭开卡夫卡小说中的谜团，一起走近这位

大师。

三、解题：

(一)作者简介。

弗朗茨·卡夫卡(1883~1924)，奥地利著名的小说家，西方现代

派文学的重要奠基人之一。

卡夫卡于1883年7月3日出生在奥匈帝国统治下的布拉格，犹

太血统，父亲是经营百货批发的大富商，对子女冷酷。卡夫卡从小

喜欢文学，中学毕业后进入布格拉日耳曼大学学文学，不久迫于父

命改学法律，毕业后一直从事保险工作。卡夫卡10余年的文学创作，完全是在业余时间进行的。

卡夫卡的主要文学成就是小说，分三种情况：一是生前发表的作品，有短篇小说44篇，其中著名的有《判决》、《变形记》、《乡

村医生》等;二是生前没有发表的和没有完稿的短篇小说约34篇，

其中以《地洞》、《乡村教师》、《中国长城的建造》等篇为最佳;

三是生前未完稿的三部长篇小说《美国》、《审判》和《城堡》。

(二)关于现代派文学和表现主义。

欧美现代派文学又称现代主义或先锋主义，是第一次世界大战以来，西方资本主义发展到帝国主义阶段的资产阶级社会的产物。它

是象征主义、表现主义、未来主义、超现实主义、意识流文学、存

在主义、荒诞派戏剧、新小说派、垮掉的一代、黑色幽默等各种资

产阶级文学流派的总称。现代派文学发端于19世纪末，确立于20

世纪20年代。它的出现曾受到尼采、叔本华、弗洛伊德等人的哲学

或心理学理论的影响。一般认为，美国的爱伦·坡(1809~1849)和法

国的波德莱尔(1821~1867)是现代派文学的远祖，为其确立和发展奠

定了基础。现代派文学的文艺思想可概括为：重主观表现，轻客观

反映;重艺术想像，轻客观摹仿;重形式，轻内容等。其特征是反传统、荒诞、意识流和象征。

表现主义是第一次世界大战前后盛行于西方的一个重要文学流派，首先在德国蔚成风气，不久，波及到与德国有传统联系的奥地利、

捷克及瑞典等国，出现了一些著名的表现主义作家和作品。卡夫卡

的《变形记》、捷克作家恰佩克的剧本《万能机器人》、瑞典的斯

特林堡的剧本《到大马士革去》等，以其深邃的哲理、新颖的形式，表现了西方现代人的异化和人失去自我的严重危机，而为世界读者

所瞩目。

(三)写作背景。

《变形记》创作于1912年，发表于1915年。1914年至1918年

的第一次世界大战，使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。

许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深水热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一

方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望。19世

纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社

会制度。

四、检查预习：

(一)为下列加点字注意。

(1)穹顶(qiǒng)(2)偌大(r uò)(3)粘性(nián)

(4)休憩(qì)(5)下颚(è)(6)思忖(cǔn)

(7)羞郝(nǎn)(8)门闩(shuān)(9)阖上(hé)

(10)一瞥(piē)(11)晨曦(xī)(12)濒临(bīn)

(二)课文分三部分，指名概括内容大意。(可让两名学生概括大意，教师明确补充即可。)

第一部分，写格里高尔发现自己变成“巨大的甲虫”，惊慌而又忧郁。父亲发现后大怒，把他赶回自己的卧室。

第二部分，格里高尔养成甲虫的生活习性，却保留了人的意识。他仍在关心家人的生活幸福。可是，一个月后，他成了全家的累赘，家人都对他改变了态度。

第三部分，为了生存，家人只得打工挣钱，忍受不了格里高尔这个负担。妹妹终于提出把哥哥弄走。格里高尔又饿又病，陷入绝望，最后带着对家人的无限爱意死去了。父亲、母亲和妹妹开始过着自

己养活自己的新生活。

(三)填表：