作文教学七步法

如指导学生写《我做了一件有意义的事》这篇 作文，首先告诉学生析题。 文题是要求写事，什么事呢？当然是“益”事 ——就是对他人或某件事物有好处的事情。这 样的事情要写几件呢？当然一件，如果写二、 三件就不合题意了。这件事是谁做的呢？当然 我做的。其次告诉学生选材。“益”字选材很 广，可以写助人为乐的事；可以写支援灾区、 为建设四化出力的事；可以写在家孝敬父母做 家务劳动等事。再次给学生讲讲布局谋篇。文 章开头要先写明时间、地点、什么事、什么原 因，重点部分（文章主体）要把事情的发展经 过写清楚，在做这件事情的过程中遇到什么困
七、指导学生评改作文，也会收到良好的效果

小学生独立自主意识强好表现自己。针对这一 特点，我让学生充当小老师评改本班同学的作 文，告诉他们怎样评改并注意哪些问题，充分 发挥学生的主观能动性，结果，同学们的积极 性很高，大多数同学评改得相当不错。同时通 过互相修改，互相品评，学生在发现问题和解 决问题的过程中，会享受到修改能力和写作水 平提高的兴趣，由此他们阅读、写作、个性的 兴趣得到激发并形成良性循环。
为此，我指导自己的学生从生活中观察事物， 哪怕是一个细微的动作一种平凡的表情，一句 不经意的话语或一个普通的物体，都要他们从 中发现生活的内涵和蕴味。 同时要他们平时做生活的有心人，对校园内的 桩桩小事，家庭中的渐渐细举以及邻里之间的 争执，街头巷尾的见闻杂谈，碰上了就记下来 ，写在日记本里，一旦作文，梢做回顾作文素 材就会源源而来，并能写出浇灌真情富有生命 力和感染力的好文章来。

一、观察生活，Байду номын сангаас写日记，积累素材
生活是写作的源泉。古往今来的成名作家，他 们无一不游历社会留心观察生活，具有了丰富 的社会阅历及感受后，才奋笔为文，使文章一 经传诵就令人百读不厌。 而观察是获取和积累第一手写作材料的重要方 法，写作离不开观察，只要我们留心观察生活 中，就能获得写作的素材。


四、通过开展丰富多彩的语文活动，提高学生 文作的写作水平 1. 创设语文活动基地。 （1）利用黑板报，开设“习作园地”。（2 ）组织文学社或作文兴趣小组。（3）汇集班 内优秀作文，开展“作文展览”。（4）创办 校园广播站，学生编辑、广播。（5）开放图 书室。 2. 开展丰富的语文活动。如开展朗读、讲故 事、作文比赛、开展赛诗会、妙文赏析课等。
思考，开展模仿写作。教师的教学艺术影响着 学生对这门学科的兴趣，影响着知识的掌握程 度、速度。语文教师注重教学艺术，可以开发 学生独立思维能力，让他们自己去发现文章中 我们要学习、借鉴的东西。 例如：老师运用合适的教学方法，学生在学《 我的伯父鲁迅先生》时就可以独立找出爸爸和 伯父救助车夫的动词：“蹲、跪、拿、洗、敷 、扎……”掌握本文“总—分—总”“前后呼应 ”的严谨结构，并把这些知识借鉴于自己的写 作中，开展模仿作文，比如：写一篇《谁是我


为此，我要自己的学生一有空就到图书馆看书 看报，借阅报刊杂志并且规定一定的抄写任务 ，（每生每期不少与400字）并定期检查并督 促完成。这种魏书生的教学方法很奏效。在我 所教的学生中，有些人入学时写的文章百个字 且狗屁不通的学生进过一两期的训练也能通顺 地写出五六百字的文章来。
三、注重平时课堂教学，激发学生的写作能力
五、重视作文启发和指导，激发学生写作热情 和兴趣 写作文，就是让学生自己看到的、听到的有意 义的内容用文字表达出来。但是，不会作文的 同学明明心里知道嘴里说得出，但就是无法写 出来。 为此，老师要善于启发学生注意观察周围的一 切，启发他们的回忆、思考、看到些什么？听 到些什么?在什么时间。什么地方？这些内容 各有什么特点？能说明什么问题，能表达什么 思想并由此而产生什么感想？通过老师如此的 循循善诱，学生在多看多读多写的情况下，写 作水平迅速提高。
作文教学七步法
一、观察生活，勤写日记，积累素材 二、博览群书，读记并举，充实素材 三、注重平时课堂教学，激发学生的写作能力 四、通过开展丰富多彩的语文活动，提高学生 文作的写作水平 五、重视作文启发和指导，激发学生写作热情 和兴趣 六、实施快速作文，提高作文效率，把学生作 文的“潜力”逼出来 七、指导学生评改作文，也会收到良好的效果

克服的重点地写出来。 最后点明中心，指出事情“益”在哪里，对自 己有何教育意义。怎样通过老师的启发和指导 ，学生思路顿开，真的下笔如有神，而且个个 都表现出写作的快感来。

六、实施快速作文，提高作文效率，把学生作 文的“潜力”逼出来 快速作文训练，需要学生有较好的写作功底， 开阔敏捷的思路和丰富的情感，具备“源头活 水涌，笔尖佳句流”的能力。因而许多写作基 础较好的学生，表现出逞强好胜的一面。每次 快速作文中都争当第一个或第一批交卷者，并 且保质保量地完成（小学生40分钟600字）的 文章，清秀的字体。为达到不居人后不最后交 卷被人嘲笑的目的，人人都勤读书看报，勤摘 抄勤写日记，在快速作文竞争环境中，同学们 写作的效率和积极性体提高，潜力挖掘出来了 ，全班同学的作文水平也提高了。

二、博览群书，读记并举，充实素材 作文要多方面的知识和材料，只读生活这部“ 无字书”是不够的。一个真正有知识有学问的 人，不仅要观察周围的事物留心生活，同时还 要博览群书。 杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。 ”还有所谓“熟读唐诗三百首，不会读来也会 抄。”说的就是这个道理。 多读书看报，是一条间接积累写作素材获取写 作知识的有效途径。