高亢的西北腔——教案

高亢的西北腔

合江县马街中学王玲

教学内容：欣赏：

《上去高山望平川》

《脚夫调》

音乐知识：

西北民歌的基本特征、“花儿”、“信天游”。

教学目标：

（1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。

（2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。

能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。

（3）通过西北民歌的学习，使学生认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝，从而培养学生的爱国情操。

教学重点、难点：能根据演唱者的音调、歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。

教学课时：1课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、教学导入

a、播放《超级女声民歌联唱》的视频

b、学生欣赏超级女声演唱的几首民歌后，

提问：

你知道超级女声演唱的是什么歌曲吗？歌名是什么？

（湖南—龙船调四川—康定情歌台湾—阿里山的姑娘）

c、引出课题：多彩的民歌

请同学们谈谈自己心目中民歌的概念？（什么歌曲才是民歌？）

提示：流行歌曲有作者吗？民歌

呢？

（①民歌多为群众口头相传，没有作曲者，是集体的创作；②现今的谱子仅代表一个民歌的版本，不同歌手演唱都不一样，演唱者同时也是创作者。）

介绍民歌的体裁：劳动号子、山歌、小调等。

二、教学新课

今天，就让我们来学习第二单元多彩的民歌——高亢的西北腔，欣赏西北地域的民歌。

首先请同学们联系你们以前学习过的知识完成21页第四题。“在我国地图中将西北地区的各行政区勾画出来。说说西北地区的地理概况。

西北地区的特征：西北地区高原纵横、一望无垠的黄色土地，气候寒冷。

接下来，我们欣赏几首西北民歌。

1、欣赏《上去高山望平川》

想一想

这首歌曲是什么体裁？为什么？

歌曲中演唱者的音色如何？高音是用什么样的声音演唱的？低音部分呢？

提示：真声？假声？

▪这首歌曲表达了怎样的感情？如何体现？

2、欣赏《脚夫调》

播放音乐，欣赏《脚夫调》。

提出问题:

∙这首歌曲的体裁是什么？

∙这首歌演唱者的音色与刚才演唱者的音色一样吗？具体是如何的？

∙为什么会形成这种特色？

∙提示：西北地区的地形、地貌是如何？

∙脚夫是什么？你认为民歌是在什么样的情况下产生的？

三、拓展与研究

1、欣赏几首具有西北民歌特征的通俗歌曲。

欣赏《信天游》李娜演唱

∙∙欣赏《一无所有》崔健演唱

欣赏《少年壮志不言愁》刘欢演唱

2、思考：

▪为什么说这几首通俗歌曲是具有西北风格的？如何体现?

【展示课件】书本第20页第2题：唱唱下面的旋律框架，体验它的运行特点。

这种运行特征概括了西北民歌的一些风格特征。

5 →1→2→5 2→5→1→

6 →5

▪展示《上去高山望平川》谱例，示范划出西北民歌的旋律框架作示例。

▪展示通俗歌曲《少年壮志不言愁》谱例，划出西北民歌的旋律框架。

▪发现：说明这些通俗歌曲具有西北民歌特征，是因为它们具有西北民歌的旋律框架。

✧∙练一练

▪请尝试在《脚夫调》的谱例上找出西北民歌的旋律框架，并把它圈出来。

课堂结语：

今天我们欣赏了西北的民歌，初步体验了西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。了解西北民歌的基本特征和西北民歌的旋律框架等。希望同学们以后在听到民歌的时候，可以按照西北民歌的特征去分辨地区。还可以根据西北民歌的旋律框架，写作几首具有西北民歌风格的流行歌曲。