藏羚羊的跪拜(公开课完整版)

藏羚羊跪拜

王宗仁

教学目标：

1、感受藏羚羊神圣的母爱和老猎人慈善的情怀。

2、学习在细节描写中表现人物心理活动。

3、初步认识人与自然和谐相处的意义及重要性。

教学重点：体验藏羚羊的母爱。

教学难点：学习细节描写中表现人物的心理活动。

教学准备：收集有关母爱的文章。

教学过程：

一、启发谈话，引入新课。

二、揭示课题，理解课题：

1、齐读课题。

今天，让我们穿越时空，去我国的藏北高原认识一下生活在那里的珍稀动物--藏羚羊。看，这就是被誉为高原精灵的藏羚羊，经过千万年自然演变，它们与冰雪为伴，与严寒为友，形体优美，性格刚强，动作敏捷，善于奔跑，被人们誉为“高原精灵”，主要分布在青海、西藏、新疆。如藏北的羌塘，青海的可可西里，以及新疆的阿尔金山一带令人类望而生畏的无人区，栖息高度在3500一5200m，尤以4000一5000m的高原无人区比较常见，由于长期适应高寒气候，藏羚羊绒的保暖性极强，被称为“羊绒之王”，素有软黄金。在中国境外，一公斤的藏羚羊生绒可以达到1000-2000美元。用它做成的披肩-沙图什，长1-3米，宽1-1.5米，重100克左右编织这样的一条披肩就得猎杀3-4只藏羚羊。一条这样的披肩价格高达5千-3万美元，最高的竟然到每条4万美元。

（图片展示藏羚羊遭到人类捕杀的场面，藏羚羊的数量急剧下降。）

2、同学们，你们看到过跪拜吗？人在什么情况下跪拜？

揭题，释题质疑。

1．写“跪拜”，释“跪拜”。（跪拜是一种礼节，即跪在地上磕头，非常隆2．说“跪拜”：生活中你见过跪拜？他们为何跪拜？

3．读“跪拜”。（注意把你的感受表现在你的脸上，融进你的声音里。）

4．质疑。读一读课题，同学们有什么想知道的？

（人在结婚的时候，向父母、长辈跪拜，表示对父母的尊重，感谢他们对自己的养育之恩，抚育之恩；在祭拜祖宗时要下跪，表示对死去之灵的思念和追思…）过渡：同学们，你们知道吗？人为了感谢长辈，追思亡灵而下跪？而在动物界中，一些动物也会下跪？那么，他们又是为了什么而下跪呢？打开课文，自由读课文。

三、初步感知，了解大意。

1、自由读课文（配乐，要有悲壮情怀的音乐）(感恩的心)

（教师点拨引导：（1）概括故事内容。（2）藏羚羊的表现。（3）猎人是怎样一个人？（提示：抓住故事的主要人物、情节、高潮等方面来叙述；并尽量做到言简意赅。）

参考：一位老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊，在真相

面前，老猎人埋掉了自己的杈子枪，销声匿迹了。

悲剧，是把美的东西撕碎了给人看，在这出藏羚羊和和老猎人演绎的悲剧中，作者又是将怎样的美呈现给了大家呢？让我们再度走进课文，一边认真倾听，一边把你认为倾注了作者情感的描写得很感人的语句圈划出来。

㈠研读藏羚羊――感受“跪拜”。

1．呈现句子。奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。

2．练读句子（生放声读两遍。）

3．细究“动词”。读着，读着，藏羚羊的哪些动作让你的心灵为之一颤，用声音表现出来。

4．理解“奇怪”。当老猎人举枪瞄了起来，老猎人认为这只藏羚羊应该怎么做？（生叙述）可是这只藏羚羊却是（读）。

5．想象。藏羚羊想通过这一连串的动作向老猎人述说着什么？（生交流）。6．引读。A它用眼神来央求，读

B它用跪拜来哀求，读

C它用长泪来乞求，读

7．迁移。是什么让这顽强的生灵向老猎人屈服、跪拜呢？它是在求猎人放自己一条生路呢？（不是的，它是求猎人留下自己孩子的一条命啊！重复问学生）

面对老猎人的枪口，藏羚羊为什么不赶快逃走，反而“前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来”？

1.羊为何要跪拜？藏羚羊跪拜谁？

藏羚羊跪拜是求猎人留下自己孩子的一条命。

（让人深感藏羚羊母爱的伟大与神圣）

2.跪拜谁？的老猎人，以及其他许多猎杀他们的人类

3.理解藏羚羊眼里流出的两行长泪？藏羚羊生前死后的两行长泪的意义相同吗？简述理由

不同。

生前的长泪是怀着乞求猎人放生幼崽的心情，仿佛再说：请高抬贵手，放过我腹中的孩子吧！

死后的泪是对人类残酷罪行的控诉。

㈡研读老猎人――涵泳“跪拜”。

1．引读。这一切，老猎人起先明白吗？文中那句写出老猎人的不安。

2．呈现句子。夜里躺在地铺上，他也久久难以入眠,双手一直颤抖着……3．想象。他久久难以入眠，他依然在想；他双手一直颤抖着，他仍然在想。

4．回读。上灯了，藏羚羊跪拜的画面在老猎人的眼前浮现，回读。

5．牵引。藏羚羊这深深一跪，让老猎人感到奇怪，后来他明白了吗？

6．呈现句子。当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。

7．说话。老猎人埋掉了，但埋不掉的是。

8．写话。课文学到这里，我们对课题“藏羚羊跪拜”有了更深刻的认识了吧？

藏羚羊的这一跪已不是一个简简单单的动作，这深深的一跪，跪出了，跪出了，跪出了母爱。（播放《懂你》的曲子）

你认为老猎人是什么样的人？划出证明你观点的词句，说说你的理解老猎人：杀生与慈善在老猎人身上共存。具体体现哪里？

A、杀生：杈子枪、猎物、枪杀藏羚羊

B、慈善:a救济朝圣者。猎杀藏羚羊时的动作心理，以及猎杀藏羚羊后一系列的动作、心理、神态的描写，都充分表现了他未曾泯灭的慈善之心

b藏羚羊伟大、神圣、悲壮的母爱，让老猎人的心灵受到强烈震撼，让他懂了：对所有的生命都应该爱护和尊重！所以，他埋掉了杈子枪，放弃了“杀生”，重新找回了所有的善良。

最终促使老猎人埋掉杈子枪的原因是什么？

藏羚羊悲壮、伟大而神圣的母爱。

藏羚羊不干的泪痕，沉重的跪拜感人肺腑，然而，她依旧没有逃脱厄运，倒在了老猎人的杈子枪下。因此，老猎人的所作所为引起了大家的关注，围绕老猎人，大家提出了更多问题。

（1）文中说“杀生和慈善在老猎人身上共存”，“杀生”和“慈善”哪个体现得更充分些？

（2）“促使他放下手中杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子”，为什么说“那天是他很有福气的日子”？

（3）老猎人在“将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了”的同时，“埋掉的还有他的杈子枪……”，而且，“这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的