S版语文六年级第五单元24课一个这样的老师演示文稿

原因：“我们认识到老师这样做的价值， 懂得了在质疑中分辨正误，探求真理。”
结合课文内容
和自己的实际，说 说你喜欢怀特森这
样的老师吗,要
说出你的理由。
学习了这篇课文，你我看你，不知道如何是好。
整体感知 1、课文写了一件什么事？ 2、课文几部分写的？每部分写了 什么内容？ 3、有什么不明白的和想知道的在 书上做上标记。
1、找出描写“我”和同学们态度的句子，读一读，看看他 们的态度发生了什么变化。 2、联系上下文想一想：为什么会有这样的变化？ 变化 原因 面面相觑——老师讲了一种大家不知道的动物 饶有兴趣——老师又让“我们”观察动物头骨，又解释它的特 征
（传看 记笔记 画图） 胸有成竹——学得很认真
（答卷） 怒火上升——考试都不及格，老师说编造的东西是错的 悟出“他的希望”——听老师讲了不及格的原因，从探索中获 得知识
学习第二部分
朗读课文，想一想：以后上课，同学们的 学习态度发生了什么变化？为什么会发生这样 的变化？
变化：学习方法改变了——采取“新怀疑 主义”
读一读
qù
面面相觑
饶有兴趣
胸有成竹
mĭn
郑重其事
博学
抿嘴
勉强
警惕
狡黠
词语解释：
饶有兴趣：饶有，富有。很有兴趣。 胸有成竹：画竹子时心里有一副竹子的形象。比喻做 事之前已经有通盘的考虑。 绝迹： 断绝踪迹，完全不出现。
博学：博，多，丰富。学问广博精深。 狡黠： 狡诈。（狡猾奸诈） 郑重其事： 形容对待事情非常严肃认真。