人教版一年级下册数学第三单元第1课时 分类与整理(1)
人教版一年级数学下册《分类与整理》教案
一年级数学教案设计3.分类和整理（人教版小学数学一年级下册第三单元）第一课时课前预习：按照课本提示对气球分别按照颜色和形状进行分类，体会到分类是根据一定标准对事物进行有序划分和组织的过程。
在我们的生活中有广泛地运用。
通过思考分类的好处，培养学生的分类整理自己物品的好习惯，进而认识象形统计图。
教学内容：人教版一年级数学下册第27页《分类和整理》1教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法，认识象形统计图。
2、学生通过分一分，看一看，提高操作能力、观察能力、判断能力及语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。
4、体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。
教学重点：按单一标准对事物进行分类。
教学难点：对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。
教学用具：教学过程：一、创设情境，导入新课。
课件出示两个书柜。
（一个乱摆放的，一个摆整齐的。
）问：你喜欢哪一个书柜？为什么？学生口答。
师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类。
今天我们就来学习有关分类与整理的知识。
（板书课题）【设计意图】:创设学生熟悉的情境，学生觉得亲切、自然、能激发学生探究数学新知识的兴趣。
同时老师还可以进行良好生活习惯的培养及思想教育。
二、新授探究一：初步感知什么叫分类（1）、课件出示两组照片，应到学生观察，思考：同学们发现了什么特点呢？（2）、汇报交流。
（3）、小结。
像图片上的这样把用处相同或者特点一样的东西放在一起就是分类。
探究二：感知分类要有标准，课件出示例1主题图引导学生观察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢？按照形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。
按照颜色来分一分，结果和前面的一样吗？讨论汇报。
探究三：认识统计图（课件出示象形统计图）告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。
提问：（1）、哪种形状气球最多？哪种现状气球最少？你是怎么知道的？（2）、哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？【设计意图】:从学生熟悉的事物入手，让学生体会分类，然后再探究具体的分类，提供的材料都是学生特别喜欢玩的，学生可以用分类的的知识解决所出的问题，探究的难度逐步提高，既让学生学会了分类，又认识了分类在生活中的运用，激发了学习的兴趣。
人教版小学一年级数学下册第三单元第1课时分类与整理课件【精选本】
二、习 问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
1.按照苹果的完程度来分。
8个
2.按照苹果有无叶子来分。
12个
15个 3个
三、课堂小结
1.像这样把气球按形状、颜色等分一分的方法叫做 分类，这里的颜色和形状就是分类的标准。分类的 标准不同，分类的结果也不一样。 2.对生活中的物体进行分类整理时，可以用不同的 方法进行整理，其中用象形图和表格整理法最直观 简便。
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 分类与整理
第 1 课时 分 类 与 整 理（1）
借助情境，进行分类
1 选定标准，分类计数
动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和 计数的结果清楚地表示出来吗？
（提示：可以画一画、写一写，也可以摆 一摆。）
动手操作，表示结果
我是这样摆的， 先分一分，再 数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎
么知道的？
研讨其他标准 问题：还可以怎样分？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最 少？你是怎么知道的？
一年级下册数学教案-第三单元第1课时分类与整理人教版
一年级下册数学教案第三单元第1课时分类与整理人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的第三单元第1课时——分类与整理。
我们将通过生活情境来引入分类的概念，学习如何根据物体的特征进行分类。
本节课我们将学习按照物体的颜色、形状、大小等特征进行分类的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握按照物体的颜色、形状、大小等特征进行分类的方法，能够独立地进行分类实践活动，并且能够清晰地表达自己的分类思路。
三、教学难点与重点重点是让孩子们能够理解分类的概念，学会按照物体的特征进行分类。
难点是让孩子们能够独立地进行分类实践活动，并且能够清晰地表达自己的分类思路。
四、教具与学具准备我已经准备了一些教具，包括一些颜色、形状、大小各异的玩具和卡片。
孩子们需要准备自己的学具，包括一些颜色、形状、大小各异的玩具和卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些颜色、形状、大小各异的玩具和卡片，让孩子们观察并说出它们的特征。
3. 随堂练习：我会给孩子们发放一些分类练习题，让孩子们独立进行分类实践活动，并提交自己的答案。
4. 板书设计：我会设计一些板书，展示分类的步骤和方法，帮助孩子们理解和记忆。
5. 作业设计：作业题目是让孩子们用自己的玩具和卡片进行分类实践活动，并写下自己的分类思路。
答案是孩子们的分类思路和分类结果。
六、作业设计作业题目：请用自己的玩具和卡片进行分类实践活动，并写下自己的分类思路。
答案：孩子们的分类思路和分类结果。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对分类的概念有了初步的理解，大部分孩子能够独立地进行分类实践活动，并且能够清晰地表达自己的分类思路。
但是也有一些孩子对分类的步骤和方法还不够熟悉，需要进一步的练习和指导。
在课后，我会对这些孩子进行额外的辅导，帮助他们掌握分类的方法。
我也会鼓励孩子们在课后继续进行分类实践活动，巩固所学的知识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了通过生活情境引入分类的概念。
一年级下册数学教案-第3单元分类与整理第1课：时分类与整理(1)∣人教新课标
一年级下册数学教案第3单元分类与整理第1课：时分类与整理（1)∣人教新课标教案：一年级下册数学教案第3单元分类与整理第1课：分类与整理（1）∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材的第三单元，第一课时“分类与整理（1）”。
本节课主要让学生通过实践活动，认识并理解分类与整理的概念，学会根据一定的标准对物体进行分类，并能整理出相应的规律。
二、教学目标1. 让学生通过实际操作，体验分类与整理的过程，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
2. 使学生能够理解分类与整理的意义，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，增强学生的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对分类与整理的概念理解和运用。
2. 教学重点：学生能够根据一定标准对物体进行分类，并整理出相应的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：每个学生准备一些小物品，如玩具、书籍等，用于分类与整理的实践活动。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一些混在一起的小物品，如玩具、书籍、文具等，让学生观察并提问：“你们能将这些物品分类吗？请试着将它们分成几类。
”2. 例题讲解（10分钟）：教师通过讲解，让学生理解分类与整理的概念，并讲解如何根据一定标准对物品进行分类，以及如何整理出相应的规律。
3. 随堂练习（10分钟）：教师给出一些分类与整理的题目，让学生独立完成，教师进行个别指导。
4. 小组合作（10分钟）：学生分组，每组选择一些物品，进行分类与整理的实践活动，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：分类与整理1. 定义：根据一定标准对物体进行分类，并整理出相应规律。
2. 方法：观察物品特点，选择分类标准，进行分类和整理。
七、作业设计1. 请学生回家后，找一些物品，进行分类与整理的实践活动，并和家长分享。
答案：根据学生自己的选择和分类标准，可能会有不同的分类结果。
人教小学一年级数学下册第1课时《分类与整理(一)》示范教学设计
《分类与整理（一）》教学设计教学内容教科书第27页例1及相关内容。
教学目标1．引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
2．学生经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己的方式（文字、图画等）呈现收集的数据。
3．在分类活动中体验分类结果在单一标准下的一致性，适当渗透分类结果在不同标准下的多样性。
教学重点能够根据给定的标准进行分类，初步掌握分类计数的方法。
教学难点体验分类结果在单一标准下的一致性。
教学准备不同形状、颜色的气球图片，多媒体课件。
教学过程一、新课导入课件出示：师：同学们，你们有没有整理过自己的房间呢？让我们一起来参观小明和小兰的房间。
你们喜欢谁的房间？师：小兰将房间中的物品分类摆放，使房间变得更加整洁、美观、舒适。
这节课我们就一起来研究分类与整理。
二、探究新知课件出示：师：六一儿童节就要到了，小朋友们买了许多气球。
看，多漂亮啊！（一）感知并描述分类的标准师：你们能把这些气球分分类吗？可以怎样分？大部分学生都能发现气球的形状不同、颜色不同，从而得出分类标准：1．按不同的形状分类：。
2．按不同的颜色分类：。
（二）按形状分类计数，探索记录方法1．尝试分类，记录结果师：首先我们来按形状分类，开动脑筋，分一分，数一数。
出示【学习任务一】。
学生活动，教师巡视，搜集典型案例。
学生可能会出现以下几种情况：（1）先分一分，再数一数先把相同形状的气球分在一起，再分别数出它们的数量。
（2）边数边画一共有这样3种形状的气球，先画在这里，然后看每种形状的气球各有几个，就在横线上面画几个圆圈。
在学生展示这种方法时，教师要强调：按顺序分类，以保证分类过程不重、不漏。
（3）以图文结合的方式呈现分类结果先画出3种不同形状的气球，再确定相应形状气球的个数。
2．对比分析，比较结果课件出示：师：对照这三幅作品，回想一下自己整理的过程，有什么想法？引导学生体会：都分为三类。
其中统计图能看出谁多谁少，图文结合的形式记录得清楚。
一年级下册数学教案-第三单元第1课时分类与整理(1)人教版
一年级下册数学教案-第三单元第1课时分类与整理（1）人教版3分类与整理第1课时分类与整理（1）教学内容：教材第27页例1及相关题目。
教学目标：1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
2.经历简单的数据统计和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。
3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教学重点：让学生学会对物体进行单一标准分类。
教学难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。
教学准备：多媒体课。
教学过程学生活动（二次备课）一、情境引入课出示两个书架，一个上面的书零乱堆放，一个上面的书有序排列。
师：同学们，如果让你从书架上找出一本《阳光同学》，在哪个书架上找快呢？生：当然是第二个书架上了。
师：为什么呢？生：第一个书架很乱，很难找出想要的书。
生：第二个书架很整齐，所有的书名都向着外侧，能很快找到想要的书。
师：是的，把这些书按照大小或种类不同进行整理，就是把这些书进行分类。
分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就一起来研究分类与整理。
二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。
(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)三、探索新知1.教学例1，出示情境图。
师：同学们，一年级三班要举办生日会，同学们买来许多气球，你们观察这些气球，有什么不同吗？生：这些气球的颜色和形状不同。
2.按形状的不同进行分类整理。
（1）学生小组合作进行分类、整理，并用自己的方法进行记录。
整理完成后，集体交流，教师总结：可以先分后数，发现心形的有4个，圆形的有5个，糖葫芦形的有3个。
也可以把形状相同的气球整齐地画出来，再数一数，得出心形的有4个，圆形的有5个，糖葫芦形的有3个。
还可以只画出一个形状，用数字表示气球的个数。
（2）根据整理的结果提一个数学问题。
学生会提出“共有多少个？”“比多”“比少”“哪种最多？”“哪种最少？”等问题，使学生读懂各种呈现方式，体会不同方式的特点。
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案(通用9篇)
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案篇1教学目标（1）知识与技能：会根据多种标准分类，体会分类的多样性。
（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。
（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。
教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。
（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。
3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。
（二）创设情景，自主探究。
1、出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、沟通。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2、分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
沟通、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
新课标人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》第1课时 分类与整理(1)课件
归纳总结：
按给定标准分类： 1. 事物可以根据形状、颜色、不同的功能、
用途等进行分类。 2. 根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现
形式可能不同，但分类的结果一定相同。
1.请把车涂上颜色。
( 4)辆车
⑧
2.仔细观察，你看到了什么？
（1）按水果的种类分一 分，在下面涂一涂、填一填。
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 6 ）个
（2）按卡片的形状分一 分，在下面涂一涂、填一填。
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
在大家的帮助下，图图也学会了 分类，我们一起去看看，这一次 他又是怎么整理玩具的。。
今天你学到了什么？
分类与整理
标准不同、 结果不同
方法一：按形状分
方法二：按颜色分
分类与整理
第1课时 分类与整理（1）
一、情景导入 看，他是谁？在干什么？
今天我们就和图图一起来学习分 类与整理的知识。
有这么多气球，可以 怎样分类呢？
问题：你能用自己喜欢的方法，把分 类和计数的结果清楚地表示出来吗？
（提示：可以画一画、写一写，也可 以摆一摆。）
分类方法1：按照不同形状分
我先分一分， 再数一数。
记录方式
图形
文字
表格
像这样画出的图， 可以称为象形统 计图。
哪种气球最多？ 哪种气球最少？
圆形的气球最多， 糖葫芦形的气球最少。
研讨其他标准 问题：还可以怎样分？
分类方法2：按照不同颜色分
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最 少？你是怎么知道的？
一年级数学下册3分类与整理第1课时分类与整理1教案 (1)
3 分类与整理单元集体备课分类是学生学习数学的知识基础,也是发展学生思维能力的重要途径。
本单元从解决实际问题入手,将分类的教学与计数（统计）紧密地结合在一起。
例题设计由给定标准到自己选择标准,由单一标准到不同标准，由形象地表达分类结果到利用统计表去表达；练习中由简单的基本训练到复杂的综合训练，由只记录结果到在记录结果的基础上进行数据分析和提出问题等，难度在逐渐加大。
由于难度的加大都是在前面的基础之上进行的，因此难易的坡度都很合适.本单元的内容只有2道例题，教科书提供了贴切的学习素材,让学生在自然、熟悉的情境中探究分类的方法。
例1呈现了三种分类计数的方法:一是先分类再计数;二是边分类边计数,同时画象形统计图；三是以图文结合的方式呈现分类结果（类似于统计表）。
呈现形式虽然多样，但计数结果却是相同的,体现了分类结果在单一标准下的一致性.分类计数后，让学生对计数结果进行简单的分析，使学生经历一个完整的统计过程，从而体会分类的含义、方法及目的.例2则主要是让学生学会自主分类，并用简单的统计表呈现分类的结果，这种能力对学生来说是非常重要的，这是一切统计的起点.通过这样的编排，教科书将分类与统计紧密地结合在了一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础，同时也将统计工作中最基础、最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给学生了。
学生在入学前早已对日常生活中的分类有了初步的认识，而这些事物同时又是学生十分熟悉或感兴趣的。
这样在教学时，学生的兴趣浓厚，能产生良好的教学效果。
但学生对于“分类"的概念和标准比较模糊，有些学生虽然学会了，但讲不清依据，教师还应给予帮助，进一步训练学生的口头表达能力.1。
联系实际,从生活中学。
可以设计多种形式的分类活动，如:分学具、整理书包、整理自己的房间等。
让学生感受分类在生活中的作用，建立分类的思想。
教学中要结合具体情境强调分类结果正确的重要性,同时要将分类结果的呈现方式由实物图逐步过渡到图表。
一年级下册数学教案《 3 分类与整理 第1课时 分类与整理 》人教版
一年级下册数学教案《 3 分类与整理第1课时分类与整理》
人教版
一、教学目标
1.了解分类与整理的概念。
2.能够根据不同的属性对物品进行分类。
3.能够根据图形或颜色对物品进行分类整理。
二、教学重点
1.理解分类与整理的意义。
2.能够根据不同的属性对物品进行分类并进行整理。
三、教学难点
1.小朋友辨别物品不同属性进行分类的能力培养。
2.培养学生归纳整理的能力。
四、教学准备
1.教师：本节课的教学PPT、学生课桌椅摆设调整。
2.学生：准备铅笔、橡皮、教具等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师让学生观察教室内的物品，让他们讲述观察到的有哪些不同的物品。
2. 学习新知识（15分钟）
1.介绍“分类”和“整理”的概念，引导学生思考分类整理的重要性。
2.示范将教室内的物品根据颜色分类整理，向学生展示分类后的效果。
3. 操练（20分钟）
1.让学生自己尝试将教室内的物品根据形状分类整理。
2.组织学生进行小组活动，让他们根据特定的属性分类整理一些物品。
4. 总结（5分钟）
让学生汇报自己分类整理的过程和结果，引导学生总结分类整理的方法和经验。
六、课堂小结
本节课我们学习了分类与整理的内容，通过实际操作让同学们亲自体验到分类整理的重要性。
七、课后作业
1.家里找一些物品进行分类整理，写下分类整理的过程。
2.思考一种新的分类整理方法，写下你的想法。
通过本节课的学习，相信同学们对分类与整理有了更深入的理解，希望大家能够在日常生活中注意分类整理，让生活更有序更美好。
《分类与整理》说课稿
《分类与整理》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、教学总结、教学计划、教学心得、教学反思、说课稿、好词好句、教案大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, teaching summaries, teaching plans, teaching experiences, teaching reflections, lecture notes, good words and sentences, lesson plans, essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《分类与整理》说课稿《分类与整理》说课稿（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
小学一年级数学下册教学课件《分类与整理(1)》
苹果皮属于厨余垃圾。 苹果皮属于什么垃圾？
属于其它垃圾。
不含汞的干电池属于 什么垃圾？
人行道
自行车道
机动车道
除了垃圾分类，你能想到生活中 还有哪些分类？
蔬菜瓜果区
水产区
饮料区
生活中处处有分类，什么是分类呢？
探究新知 1 下面这些气球，可以怎样分类呢？
按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。
人教版·数学·一年级·下册
第三单元 分类与整理
第1课时 按给定的标准分类
情境导入
垃圾要先分类，然后扔进垃圾箱。 你你们知知道道垃垃圾圾要要怎怎样么分处类理吗吗？？
垃圾分类就是按有害垃圾、厨余垃圾、可 回收垃圾、其它垃圾对垃圾进行分类。根 据不同垃圾的种类放入相应的垃圾桶里。
啤酒瓶属于可回收垃圾。 啤酒瓶属于什么垃圾？
①
②
③
④
跨学科学习
垃圾分类歌
点击图片播放视频
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.根据不同的功能、用途、颜色、形状等可以将事物 进行分类。 2.将同一类事物一个一个地排成一列分类整理的图， 叫象形统计图。 3.单一标准下的分类，分类的结果是相同的；不同标 准下的分类，由于分类标准不同，分类的结果也不同。
小组讨论
1.想一想，数一数。
2.用自己喜欢的方式分一分，在 小组内说一说分的结果。
3个 4个 5个 先分再数。
边数边画。
3个 4个 5个
3个 4个 5个
将同一类事物一个一个地排成一列 分类整理的图，叫象形统计图。
3个 4个 5个 用图文结合的形式呈现分类结果。
3个 4个 5个
圆形气球最多， 花形气球最少。
⑬
⑭
一年级下册数学-第3单元分类与整理第1课时精品PPT人教新课标
一年级下册数学-第3单元分类与整理 第1课时 精品PP T人教 新课标
阴天 晴天 雨天 雪天ຫໍສະໝຸດ 多云天数26
4
7
4
一年级下册数学-第3单元分类与整理 第1课时 精品PP T人教 新课标
6
一年级下册数学-第3单元分类与整理 第1课时 精品PP T人教 新课标
一年级下册数学-第3单元分类与整理 第1课时 精品PP T人教 新课标
方法1
小朋友们，可以给左边的这 幅图起个好听的名字吗？
像这种把同类事物排成一列 画出的图，叫象形统计图。
方法2
他们还有不同的颜色，小朋 友们按照颜色来分一分吧。
方法2
3个
3个 6个
根据左边的象形统 计图来完成表格吧。
对比上面两幅图，你发现了什么？
按不同标准分类，分类的结果也不同。
1 圈一圈。
分类与整理
第 1 课时 分气球
人教版 数学 一年级 下册
1.让学生在操作中掌握分类的方法，能选择不同的分类标准进行分类。 2.让学生根据分类结果制作简单的统计图，并体验分类结果在单一标 准下的一致性和不同标准下的多样性。 3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。
【重点】学会按不同的标准进行分类，并用简单的统计图表示结果。 【难点】体会不同分类标准下会有不同的分类结果。
3
2
一年级下册数学-第3单元分类与整理 第1课时 精品PP T人教 新课标
5 填一填。
（1）（ 圆柱和长方体 ）的个数最多，（ 正方体）的个数最少。 （2）长方体比正方体多（ 3 ）个。
一年级下册数学-第3单元分类与整理 第1课时 精品PP T人教 新课标
1.类似按形状、颜色、交通工具、水果、蔬菜等特点分一 分的方法叫分类，这里的颜色和形状都是分类的标准。 2.将同类物体排成一竖排进行统计的图，就是象形统计图。
人教版一年级下册数学课件：第三单元第1课时 分类与整理(1) (共14张PPT)
大 试着家把来结试果着表分示一出分来吧！
我先分一分，再数一数。
二 探优究翼文新化知
按形状来分
大 试着家把来结试果着表分示一出分来吧！
我边数边画。
二 探优究翼文新化知
大 试着家把来结试果着表分示一出分来吧！
按 形 状 来 分 3第个1课3时个 分6类个与整理（1）
哪把种每气 组球不最同多的？物哪品种圈气起球来最。少？你是怎么知道的？
这将么同多 类气物球体，排它成们一有竖什排么进不行同统呢计？的图，就是象形统计图。
你这更么愿 多意气从球哪，个它书们架有上什找么书不？同说呢说？你的想法。
把像每这组 样不把同的类物事品物圈排起成来一。列画出的图，叫象形统计图。
我先分一分，再数一数。
第3个1课3时个 分6类个与整理（1）
二 探优究翼文新化知
3 分类与整理
第1课时 分类与整理（1）
优 翼
一 情境导入
你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。
整理前的书架
整理后的书架
二 探优究翼文新化知
有这么多气 球，可以怎 样分类呢？
二 探优究翼文新化知
形状不同 颜色不同 这可以么怎多么气分球类，呢它？们有什么不同呢？
二 探优究翼文新化知
按形状来分
对再比试两 着种把分结类果，填你在发下现面了的什表么格？里。
将对同比类 两物种体分排类成，一你竖发排现进了行什统么计？的图，就是象形统计图。
这类么似多 把气球，按它形们状有、什颜么色不等同特呢点？分一分的方法叫分类，这里的颜色和形状都是分类的标准。
这第么1课多时气球分，类它与们整有理什（么1）不同呢？
按形状来分
像这样把同类事物排成一列 画出的图，叫象形统计图。
小学数学人教版一年级下册《第三单元-分类与整理-第一课时》课件
分类与整理 （1）
淘气的房间
淘气的房间
小朋友们，你们喜欢这样的房间吗？
淘气的房间
笑笑的房间
√
小朋友们，你们喜欢哪个房 间呢？说说你们的理由吧！
小朋友们，你们觉得笑笑的房间为 什么会这么干净整齐呢？
因为笑笑把所有的物品都分类整理 好了，所以看着就很干净。
分类与整理 春天到了，小朋友们买了许多的气球。
练一练
按大小分 (3 )
练一练
左边有排球、足 球、棒球和乒乓球， 有几种分法？分别 是多少？
练一练
按大小分 (5 )
(6 )
练一练
足球： 排球：
乒乓球： 棒球：
按球类的名称分 ( 2) ( 3) ( 3) ( 3)
学会总结
分类与整理： 按给定标准分类计数： 1.事物可以根据形状、颜色、不同的功能、用 途等进行分类。 2.根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现形 式可能不太，但分类的结果一定相同。
4.给下列的水果涂涂画画。
（1）按水果的种类分：
（2）按卡片的形状分：
（4 ）（5）（3）
（4） （ 5） （3）
分类与整理 （1）学会把物体按照不同的方式分类。 （2）会通过分类快速的解决数学问题。
谢谢大家
做一做 1.在下列水果的下面画“√”，蔬菜的下 面画“×”。
（×） （ ×） （ √） （×） （ √）
（×） （ √） （ √） （×） （√ ）
2.数一数
2.给下面的机器人按照不同的形状分类。
左图中有（1 ） ， （ 1） ， （ 1） ， （ 6） 。
3.选出下列不是同一类的物体。
注：注意其他的图形都是平面图形，而只 有第4个是长方体。
一年级下册数学教案-第三单元第一课时分类与整理(一)人教新课标
一年级下册数学教案第三单元第一课时分类与整理（一）人教新课标教案：一年级下册数学教案第三单元第一课时分类与整理（一）人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册的数学教材，第三章第一节“分类与整理（一）”。
本节课主要让学生掌握分类与整理的基本概念和方法，能够对给定的物品进行分类和整理，并能够理解分类与整理的意义和作用。
二、教学目标1. 让学生掌握分类与整理的基本概念和方法。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解分类与整理的意义和作用。
2. 教学重点：让学生掌握分类与整理的基本概念和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如书籍、文具、玩具等，引导学生发现这些物品可以进行分类和整理。
2. 概念讲解：通过多媒体展示分类与整理的图片，让学生直观地理解分类与整理的概念。
同时，老师在黑板上用粉笔写出分类与整理的定义。
3. 例题讲解：给学生发放练习本，让学生按照老师给出的例子，对给定的物品进行分类和整理。
老师在这个过程中给予学生指导和帮助。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的习题，老师在这个过程中巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、板书设计板书设计如下：分类与整理概念：对物品进行分类和整理的方法。
作用：使物品更有序、更便于查找和使用。
方法：观察物品的属性，将其分为不同的类别。
对每个类别进行整理，如按照大小、颜色等。
七、作业设计作业题目：2. 思考生活中还有哪些场景需要进行分类和整理？请举例说明。
答案：1. 书籍：小说、科普、教科书等；文具：笔、橡皮、尺子等；玩具：拼图、变形金刚、芭比娃娃等；衣物：上衣、裤子、裙子等。
2. 场景一：整理书包；场景二：整理房间；场景三：超市购物时将商品分类存放。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谢 谢 观 看！
《名师面对面》编写组感谢 您提出宝贵意见。将修改过的课 件上传至3471512573@邮箱， 同时写清你的姓名、邮寄地址和 电话号码，我们会送给你惊喜小 礼品一份！
《名师面对面》编写组
可以按照苹果的 完整程度来分。
8个 12个
可以按照苹果有 没有叶子来分。 15个
3个
课堂小结
像这样把气球按形状、颜色等分一分的方法叫做分类，这 里的颜色和形状就是分类的标准。分类的标准不同，分类 的结果也不一样。
对生活中的物体进行分类整理时，可以用不同的方法进行 整理，其中用象形图和表格整理法最直观简便。
第3单元 分类与整理
第1课时 分类与整理（1）
学习目标
能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类、 整理。
能选择不同的标准对物体进行分类、整理。
在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性和不 同标准下的多样性。
情境导入
如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。
小学教育网
整理前的书架
整理后的书架
探究新知
例1
按不同的形状分一分， 每种气球各有几个？
我是这样摆的， 先分一分，再示方 法吗？
我是这样 表示的。
探究新知
像这样画出的 图，可以称为 象形统计图。
基础练习
请将三角形 涂成红色。
基础练习 可以怎么分类呢？