18课 一棵小桃树

描写动作、神情的:“哆嗦”“弯了头,紧抱着身 子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩 涩地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗。
这是一篇托物言志的散文,作者借一棵小桃树抒 写自己的理想和情趣,小桃树就是作者自己的化身,小
课文理解
讨论交流
1.文章第一自然段中“我常常想要给我的小桃树写点文 章,但却终没有写就一个字来……‘我是该给它写点什么了 呢。’”这段话有什么作用?
一明一暗两条线索:明线是小桃树的 经历,暗线是“我”的经历。
课文理解
整体感知
③看文题,读文章,你知道这是一种怎样的写法吗?
先画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、
颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃
树的什么特点?
摹形着色的:“纤纤的生灵”“太小”“瘦瘦的,黄黄 的”“太白”“太淡”“单薄”等等——表现了它的 弱小。
（一）整体感知，理清层次
3、第1自然段有什 么作用呢？

引子。暗示
小桃树与“我”的
关系是不平凡的，
有它的特殊意义、
经历。
设下悬念，吸引读者。
（二）分析比较，理解内容
1、文本主要写了哪些人和物？ “我”、小桃树、盆景、爷爷奶奶
2、本文写盆景、爷爷种花有什么作用？ 运用对比，突出小桃树顽强的生命力 。
总结：

明暗两条线索交
织，明线是小桃树的经
历，暗线是“我”的经
历，使小桃树和“我”
建立了联系：小桃树就
是另一个“我”，是作
者自己的化身，托物言
志显得自然、感人。
（三）精读重点，把握主旨
1.找出文中描写小桃树在不同阶段中的形态、颜 色、动作、神态的语句，说说表现了小桃树什么 特点。
摹形着色：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄 的”“太白、太淡”“单薄”等等——表现了它的弱小 。
描写动作、神态的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身 子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩 地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗。
（三）精读重点，把握主旨
2、“蓄着我的梦”指什么？为什么说“我的梦”是 “绿色”的？
反映了作者孩提时代对美好的未来、幸福的人生的 朦胧向往；是说自己为美好幸福的未来而奋斗，这是 生机勃勃的，欣欣向荣的，充满希望的。
1976年,为期十年的“文化大革命”终于结束,在 这十年期间,无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人 开始反思,开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景 下,托物言志,以“小桃树”的形象来象征“文革”中 成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷 茫和看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中 成长的真实历程。文章最后小桃树所保留的那一个花 苞,岂止是“风浪里航道上的指示灯”,它更是青年一 代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
明丽的样子。
（一）整体感知，理清层次
1、速读全文，思考写小桃树的经历是按照什么顺序？
先写眼前情景 1、2； 接着回忆过去 3—8; 最后又回到现实 9—14
（一）整体感知，理清层次
2、行文思路：
一（1）交代“我”写小桃树的缘由； 二（2）写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情； 三（3 - 8）回忆小桃树以及“我”的经历； 四（9-14）回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。
这只小青蛙不是最强大的也不是最聪明的，但它正是凭着自己坚强的信念和坚韧的意志，排 除了外界的干扰，不断地朝着自己心中的梦想努力，最后取得了成功，创造了奇迹。生活也是这 样。虽然，俗话说：“听人劝，吃饱饭。”但我们更要注意不要因为别人一些议论而轻易的放弃 自己的梦想和目标。“走自己的路，让别人说去吧!”是有一定道理的。凭着顽强的信念和永不 放弃的精神，一定会创造奇迹。
整体·感知
桃核儿埋在角落里——萌芽 （嫩绿）——长到二尺来高（瘦， 黄，没人理会）——有院墙高了 （猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照 顾）——开花（弱小，遭大雨，花 零落，挣扎）——高高的一枝上保 留着一个欲绽的花苞。
课文理解
整体感知
3.速读课文,体会文章的结构层次和写法。 思考:①本文的线索是什么?
摞. （ luò）
马嵬坡（ ） .
húnp òwéi
灼. 灼（ zhu）ó 撑着（ ）. chēng
词语
【忏悔】认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 【踏青】清明节前后到郊外散步游玩。 【矜持】庄重；严肃。 【孱头】称呼软弱无能的人 【恍然】形容忽然醒悟。 【花事】指花卉开花的情况。 【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。 【 摞 】量词，用于重叠放置的东西。 【灼灼】形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛
生词反馈
1.易错字 伫(zhù) 孱(càn) 嵬(wéi) 懊丧(sàng) 执着(zhuó) 矜持( jīn) 忏悔(chàn) 撂(liào) 摞(luò) 赤裸(luǒ) 恍惚(huǎng) 涩褪(sè tuì) 猥琐(wěi suǒ) 颤抖(chàn) 幼稚(zhì) 灼(zhuó)
字·词·音
（三）精读重点，把握主旨
4、最后一段“你那花是会开得美的，而且会孕 育出一个桃儿来的。”这句话的含义是什么？
尽管经历了生活的磨 难，但是坚信只要不屈 不挠地奋斗下去，定会 创造美好的未来，实现 自己的理想，定会开出 美丽的花朵，结出丰硕 的果实。
全文结构
环境
经历 现状
一 小桃树 棵 小 桃 树
角落里
2.文章结尾“我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊! 我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢！”，作者产 生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？
因为在风雨摧残中还保留着一个欲绽的 花苞的小桃树让作者明白：面对挫折和 磨难只要不屈不挠，就能创造美好的未 来。
随堂测试
3.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 （1）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字 还读不懂呢。
Leabharlann Baidu
小桃树的经历
“我”的经历
桃核埋在院子角落的土里
拱出一点嫩绿儿
长上二尺来高
明 线
有院墙高（猪拱，被遗忘）
开花，遭大雨（零落挣扎）
荒僻山村，从小有梦想
走出山来到城里，感
暗 到渺小，孤陋寡闻， 线 但想干一番事业
长大后，读不懂人世 的大书，感到自己太 幼稚天真，经受磨难
高高的一枝儿上保留着一 个欲绽的花苞
重点字词
楚楚： (姿态)娇柔;纤弱;秀美。 祸不单行: 表示不幸的事情接连发生。 灼灼: 形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。 血气方刚: (年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。 猥琐 ： (容貌、举动)庸俗不大方。 忏悔: ①认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
②向神佛表示悔过,请求宽恕。
创作背景
遭遇
花苞欲绽
一两 明条 一线 暗索
我 偏僻小山村 磨难 安慰追求
主题概括
本文描写了一棵在逆境中 诞生，在逆境中成长的小桃 树，历经风雨仍顽强生存。 赞颂了小桃树顽强同命运抗 争的精神。揭示一个生活的 哲理：不屈不挠的奋斗，定 会战胜磨难，创造出美好的 未来。
小结
作者明写的是一棵小桃树，明写的是小桃树 的生存环境，却很自然地让读者联想到作者及 其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代， 让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩，从而唤起 人们加倍珍惜春光明媚、和风细雨的今朝。告 诉我们，面对挫折和磨难，只要不屈不挠定能 创造出美好的未来。
作者·简介
贾平凹，生于陕西
的一个偏僻落后的小山村。 当代青年作家。父亲是乡 村教师，母亲是农民。 “文革”中，家庭遭到毁 灭性摧残，他沦为“可教 育子女”。1972年以偶然 机会进入西北大学学习汉 语言文字。此后一直生活 在西安，从事文学编辑兼 写作。主要作品有：《浮 躁》、《废都》、《白 夜》、《土门》、《高老 庄》、《满月儿》、《秦 腔》等。
心里到底还有一朵花呢 矢志不渝 追求理想
小桃树长在家里土院子的角落里,暗示 “我”从小生长在荒僻落后的小山村；小桃树得不 到良好的生长条件，暗示“我”从小生活在偏僻的 小山村里，孤陋寡闻，后来到城里才知道天地更宽 广；它长得瘦小，暗示自己感到渺小，未能成为大 才；着重写它在风雨摧残中的情景，暗示作者自己 在生活道路上经受风风雨雨和种种磨难；高高的一 枝上保留着一个欲绽的花苞，我被感动，不忘初心， 对理想幸福的追求更加坚定。
人教版七年级下册
第五 单元
一课小桃树
贾平凹
课堂·导入
青蛙爬塔
一天，一大群青蛙在外面一起玩耍，玩着玩着，看见一个高耸入云的铁塔。于是有人提议： 如果能爬到塔顶那风景该有多美啊!别的青蛙们也觉得很有道理，设想如果站在塔顶上看下面的 景色，感受肯定不一样。于是纷纷响应响应这个号召，一起向塔顶爬起来，浩浩荡荡，声势浩大。 爬着爬着，太阳晒得青蛙们气喘吁吁，口渴得要命，于是就有人怀疑起当初的想法，说“我们傻 不傻，为什么要爬啊?既吃苦又受累，何必呢?不爬上去不也一样吗?”青蛙们觉得说的也是，我 们爬上去有什么意思，便有很多青蛙接二连三的退了下来，并且开始嘲笑自己当初的想法，说真 是挺傻的，干吗呀?塔那么高，我们青蛙那么小，是不可能爬上去的，为什么那么不自量力呢?大 家都觉得退下来的决定是何等的英明和正确。
文题解说
题目“一棵小桃树” 点明了写作对象，是贯 穿全文的线索，说明这 是一篇托物言志的文章。 作者借小桃树来表达自 己的情感。
词语
忏. 悔（ chà）n 伫. （ zh）ù 矜. 持（ jī）n
淅淅沥沥（
褪尽（ ） . 蓄藏（ ）.
） xī tuì lì
xù
猥. .琐（ wě）i suǒ 魂魄（ ）. .
矜持： 竭力保持端正严肃的态度。 摇撼： 摇动。 孱头： 软弱无能的人。 生灵： 生命。 垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。 欲绽： 将要开放。 悠然： 悠闲自在的样子。 踏青： 清明前后到郊外去游玩散步。
重点字词
2.解释下面词语。 伫立: 长时间地站着。 生灵: 有生命的东西。 孱头: 称呼软弱无能的人 矜持: 拘谨,拘束。 踏青: 清明节前后到郊外散步游玩。 垂垂暮老: 形容渐渐衰老的状态。
3、重点句理解赏析
就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上 ，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着， 抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里 航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（1）“竟”是“竟然”的意思，小桃树在风雨中俯身 的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现 了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感 动。（赏析词语） （2）运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，写 出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我 ”饱含生活的信心和希望。（赏析修辞）
但是只有一只小青蛙，不管别的小青蛙如何议论、如何叫喊，它都像没听见一样，仍以缓慢 的速度继续向塔顶爬去。终于，这只小青蛙成功了，他顺利地爬到了塔顶，在塔顶欣赏到了别的 青蛙看不到的风景。每个青蛙都钦佩得不得了，它成为众多青蛙崇拜的偶像。当有的青蛙问它： 到底是一种什么样的力量，促使它爬到了塔顶。答案是出人意料的。原来这只小青蛙是个聋子。 当大家的议论纷纷的时候，它一句也没听见，总以为大家都在爬，于是就一直往上爬，一直爬到 了塔顶。
将人世比作大书，将自己对人世的认识比作连第一行文 字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。
（2）但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示 灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
将花苞比作风浪里航道上的指示灯， 闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同 时也给予作者希望和信念。
推荐阅读作品：
1.《丑石》 2. 《文竹》 3. 《静虚村记》
四、拓展延伸
1、你从小桃树的身上 得到什么启示？
敢于克服困难，在 逆境中顽强拼搏，作 主宰自己命运的主人， 不懈追求理想等等。
随堂测试
1.第⑩段中说“可怜的小桃树儿”，作者认为小桃树 的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要概括。
写小桃树长在角落，不被重视；长得很委屈，样子很委琐， 花儿单薄等表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来 表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。
（二）分析比较，理解内容
3、文中多次写到奶奶有什么作用？
一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶 奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现 桃树,奶奶的保护才留存桃树。
二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂 小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、 思念之情。
（二）分析比较，理解内容
4、文本叙述了一棵小 桃树的经历，中间还 写了“我”的经历， 谈谈小桃树和“我” 的经历，分析两者的 联系。